一年级英语下册1b unit2.small …单元分析（沪教版）
文档属性
| 名称 | 一年级英语下册1b unit2.small …单元分析（沪教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 上海牛津（绿色上教版） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-02-24 19:25:00 | ||
图片预览
文档简介
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Unit 2 Small animals
【单元分析（UNIT ANALYSIS）】
一、教材地位（UNIT POSITION）
1、从本单元的中心“春季”为主线来看，教材内容是着重围绕春天里常见的一些“小动物”主题展开；语言的使用环境是在公园里观察春天的景物。
2、词汇方面：学习一些小动物frog, rabbit, butterfly, bird, bee的口头表达。
3、句型方面：一年级第一学期从儿歌Paper, a pencil, I can see.中初步接触了see,本单元则呈现了完整的交互的问答句：What do you see I see a _______.
4、在数字方面，一年级第一学期学习了数字1至6的表达，本单元在儿歌的诵读和歌曲的吟唱中出现了数字7至10的表达。
二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES）
1、春天万物复苏，百花盛开，来到大自然尽情享受美妙的春光。通过观察春天公园里的小动物，感受春天的气息，培养学生热爱自然的美好情感。
2、能够看图用正确的语音语调表述frog, rabbit, butterfly, bird, bee等。
3、在情景中能听懂What do you see 并学会用I see_____.来描述观察到的景物，培养学生从小善于观察的良好习惯。
4、在学学做做，模仿小动物的过程中学会用I am a ________.来介绍，增强学习的趣味性。
5、在一年级第一学期的基础上，学会用数字1至10来数数，并初步了解名词复数的口头表达。
6、通过制作小动物的剪影，说说唱唱演演，激发学生热爱动物的情感。
三、教学资源（TEACHING RESOURCES）
1、现代技术支持（I.P. support）
录音机
电脑
实物投影机
2、视听材料辅助（Audio-visual aids）
图片
实物
3、学习材料（Materials）
学生用书
配套练习册
教学参考书
补充材料
四、课时划分（PERIOD DIVISION）
本单元建议分六课时完成。
PERIOD TITLE CONTENTS
1st period Let’s learnLet’s talk bird，butterfly，beeWhat do you see I see a bird.( butterfly, bee)
2nd period Let’s learnLet’s talk rabbit, frogWhat do you see I see a ________.
3rd period Let’s play Guess
4th period Let’s act Rhyme ( I am a ______.)
5thperiod Let’s enjoy Song
6th period Revision
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Unit 2 Small animals
【单元分析（UNIT ANALYSIS）】
一、教材地位（UNIT POSITION）
1、从本单元的中心“春季”为主线来看，教材内容是着重围绕春天里常见的一些“小动物”主题展开；语言的使用环境是在公园里观察春天的景物。
2、词汇方面：学习一些小动物frog, rabbit, butterfly, bird, bee的口头表达。
3、句型方面：一年级第一学期从儿歌Paper, a pencil, I can see.中初步接触了see,本单元则呈现了完整的交互的问答句：What do you see I see a _______.
4、在数字方面，一年级第一学期学习了数字1至6的表达，本单元在儿歌的诵读和歌曲的吟唱中出现了数字7至10的表达。
二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES）
1、春天万物复苏，百花盛开，来到大自然尽情享受美妙的春光。通过观察春天公园里的小动物，感受春天的气息，培养学生热爱自然的美好情感。
2、能够看图用正确的语音语调表述frog, rabbit, butterfly, bird, bee等。
3、在情景中能听懂What do you see 并学会用I see_____.来描述观察到的景物，培养学生从小善于观察的良好习惯。
4、在学学做做，模仿小动物的过程中学会用I am a ________.来介绍，增强学习的趣味性。
5、在一年级第一学期的基础上，学会用数字1至10来数数，并初步了解名词复数的口头表达。
6、通过制作小动物的剪影，说说唱唱演演，激发学生热爱动物的情感。
三、教学资源（TEACHING RESOURCES）
1、现代技术支持（I.P. support）
录音机
电脑
实物投影机
2、视听材料辅助（Audio-visual aids）
图片
实物
3、学习材料（Materials）
学生用书
配套练习册
教学参考书
补充材料
四、课时划分（PERIOD DIVISION）
本单元建议分六课时完成。
PERIOD TITLE CONTENTS
1st period Let’s learnLet’s talk bird，butterfly，beeWhat do you see I see a bird.( butterfly, bee)
2nd period Let’s learnLet’s talk rabbit, frogWhat do you see I see a ________.
3rd period Let’s play Guess
4th period Let’s act Rhyme ( I am a ______.)
5thperiod Let’s enjoy Song
6th period Revision
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