三年级英语下册教案 module2 unit1 lesson3（沪教牛津版）

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(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module2
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The third period
（一）任务前期准备（Pre-task preparation）
在上课的开始部分，安排语音学习。然后通过Dotty引出动物的叫声，复习动物名称，环节自然衔接，做到过渡无痕化，使学习内容显得具有趣味性和生动性，使学生对语言材料有深切感知。
Activity 1 (Learn the sound)
1、教学辅助(Aids)
屏幕出示：The tongue twister，录音（3B-M2U1-P4,P7,P12,P15,P19, learn the sound）
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Review the tongue twisters. Show the tongue twisters.e.g. Jane can make paper aeroplanes.1、小组竞赛，看哪一组读得最好。 复习元音字母a, e开闭音节的发音，为本节课学习元音字母i开音节的发音做准备。
2、听录音，Dotty是如何模仿朗读这些绕口令的。 吸引学生兴趣，培养学生听的能力，并由Dotty引出新的绕口令自然引出下一环节。
2 Learn the sound. 1、学生听录音示范发音。2、教师领读单词Mike, five, nice, kite后,请学生总结字母i在单词中开音节的读音。 发挥学生的主体作用，通过单词的读音引出字母i 的开音节在单词中的发音。
3、小组绕口令比赛。 培养小组合作意识。
4、再听Dotty的绕口令，小组朗读情况与Dotty做比较。 由Dotty带出其它动物。
Activity 2 (Play a guessing game)
1、教学辅助(Aids)
电脑，录音（3B-M2U1-P19-1动物叫声），屏幕
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Guess 1、分别出示几种动物的叫声,让学生猜猜是什么动物。学生用I can hear ________ 来回答老师的提问。 通过听动物的叫声和猜的游戏复习所学动物的名称。
2、校对答案。学生回答问题后，老师问全体学生Are they… 出示媒体中的动物图片。 检验听的正确与否。
Activity 3（Ask and answer）
1、教学辅助（Aids）
电脑，录音(3B-M2U1 P19-2)，屏幕
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Ask & answer S1: Do you like__ S2: Yes, I like___./ No, I don’t like ___. 老师不断变换媒体中的动物图片，突然停下，让一组学生问答是否喜欢这种动物。（基础较好的学生还可加上喜欢与否的原因，如I like cats because they’re lovely.） 通过大量问答，练习名词的复数形式和所学句型。
（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
教师让学生看动物们的视频，对已学过的单词，句型进行复习，综合性地运用语言。并通过语言学习，进一步了解动物，如动物的生活习性、产地等。
Activity 1（Look and listen）
1、教学辅助（Aids）
视频, 录音（3B-M2U1-P19-3，3B-M2U1-P19-4）
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Learn to say 运用所出示的视频影片介绍动物(所出现动物均为复数形式)。I can see _________.I like/don’t like_________.They are _________.（colour）They are _________. (size)They are …They have got … . 根据老师的提示用三到四句话简单介绍某种动物,同时复习所学过的形容词。
2 Listen 教师请学生听有关动物的小短文录音，并尝试回答和短文有关的问题。 通过有目的地听，让学生在聆听中学会接受新的知识点,进一步了解动物。
Activity 2 （Guess）
1、教学辅助（Aids）
录音（3B-M2U1-P19 Read and guess）
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Play the cassette, listen and guess. Quick response.让学生听教材内容中的部分谜语录音，看谁猜得快又准。 培养学生听的能力，理解的能力。为下阶段的两人合作猜谜作好示范。
2 Read and guess. 1、同桌合作共同参与课本上的谜语活动，问与答。 通过同桌对话，达到扩大操练面的目的。
2、校对，一个同学读出谜语，全体同学猜。 老师检查学生的实际操练情况。
Activity 3（Make a new riddle）
1、教学辅助（Aids）
Students’ pictures, some paper
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Show the picture 出示自己画的喜欢的动物小卡片，并对其特征加以说明。 通过出示自己喜欢的动物，描述其特征，让学生根据需要使用以前学过的单词和句型，做到前后知识的有效整合，从而真正达到学以致用的目的。
2 Try to make a new riddle. 小组讨论对所画动物的特征进行描述，合作完成一则小谜语。 团结合作，互帮互学。
（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）
1、新知识的运用
1、教学辅助（Aids）
动物小卡片
Activity 1（Group work ）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Work in groups 小组活动，根据小卡片各自编谜语，并竞猜，谁先猜到谁就拥有小卡片。比赛看谁最后拥有的卡片多。 在趣味游戏中体验学习，灵活运用语言。
2 Performance 选择部分小组向全班交流自己编写的小谜语，其他学生竞猜。 对学生之间思维和语言积累的差异进行互补，引导学生体验成功。
Activity 2（Exercises）
1、教学辅助（Aids）
练习册，语法练习册
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 练习册第11页语法训练19页 个人活动 学生独立完成练习。
2 同桌核对，比一比谁的作业质量高。 激励学生的竞争意识，从而养成良好的书写习惯和检查习惯。
3 Check the answers. 个别学生提供参考答案 再次检查学习情况，关注每一位学生。
1、 课后作业 （ASSIGNMENT）
口头：
1、模仿跟读M2U1P19
2、亲子活动：与爸爸、妈妈一起编谜语，竞猜。
书面：
Write down your new riddle.
附件：
媒体制作说明
1.3B-M2U1-P19-1: 图中有多个小喇叭，点击不同的喇叭学生可听见不同的动物的叫声。
2. 3B-M2U1-P19-2: 图中不停的闪烁很多动物的图片，老师随意点击，图片停止跳动，学生可根据所出示图片回答相关问题。
3. 3B-M2U1-P19-3: 有关动物的一段视频。视频结束后，出现文本框中的句型提示。
4．3B-M2U1-P19-4: 点击喇叭，为有关动物的小短文录音。
_____________________________________
I can see _________.
They are _________.（colour）They are _________. (size)
They are … .
They have got…
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