三年级英语下册教案 module2 unit3 lesson1（沪教牛津版）

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(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module2
Unit 3 People I like
The first period
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Activity 1 　
1、教学辅助(Aids)
1) 音乐
2）图片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Sing a song Sing the song together: 通过唱歌调动课堂气氛，引出主题: “Friends”
2 Introduce their friends 通过歌曲：引出：Who’s your friend Would you please introduce to us 让学生用学过句型和单词作介绍：My friend is…. She/He is….（fat/thin/big/little/tall/short…） 通过让他们介绍自己的朋友，复习3A教学中所涉及的介绍朋友的内容，从而达到复习旧知识，为下面新授作铺垫。
Activity 2
1、教学辅助(Aids)
1）电脑
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 复习：How old is he Is he…. What can he do Can he….. 告诉学生，今天我带来了一个新朋友你们想认识吗？T: He is a boy. He’s from Britain. He is very famous.Who’s he 让学生通过提问的方式猜。 教师三句话介绍新朋友，激发学生兴趣，让学生通过提问的方式揭示谜底，提供学生开口的机会，培养学生用英语思维的能力。
2 Elicitation: Harry Potter 揭示谜底：（画面定格：Harry Potter） 1.问学生是否看过这个电影，对他的印象如何？对于Harry Potter有哪些问题可以直接问他：How old are you Can you…. Do you like…. Have you…. 2. 先让学生来回答，或者让语言表达能力比较强的学生来描述。How is he (What do you think of him ) 1．运用学生熟悉和喜欢的人物形象，巩固旧知，渲染主题，引出新知。2．通过学生提问复习How开头的特殊疑问句。3．学生依据各自的语言能力完成任务。
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
Activity 1
1、教学辅助(Aids)
1）电脑
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Learn new words：super 让学生看一段Harry Potter 的录像，内有Harry Potter 在空中驾车的镜头，1)引出：super 2）操练：He is super. Because he can drive the car in the sky. 通过观看录像，让学生直接感受super词义
2 Speaking practice:…..is super.Because he can….. 出现更多著名人物的图片（姚明、刘翔等）(Pair work)Ask: Why are they super 2.Ask:Who’s super in your daily life Why 从名人到现实生活，贴近学生生活，使学生有话可说。
Activity 2
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑
2) 屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Learn new words：brave 继续观看Harry Potter引出 brave操练:He is brave.Because he is/he can….. 观看熟悉的录像片断，给学生多次的感官刺激，使学生通过体验，理解词义，训练语言。
2 Speaking practice: 出示六张图片：问学生在他眼里怎样的人才是brave的.小组讨论，反馈。 图片采纳的是学生生活中熟悉的场景，通过小组合作，训练学生说的能力，同时让学生明辨brave的真正含义。
Activity 3
1、教学辅助
1）电脑
2）屏幕
3)小纸条
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Listen and tick 看录像，听录音（三段介绍：主要是学生喜欢的动画形象）每位学生拿出课前拿到的纸条，边听边在表格内打勾1.小组交流2．个别反馈，…. is super/brave/big/tall He can……. 视听同步，训练学生听的能力。
2 Read and check 教师在屏幕上出示三段文章，要求学生在小组内自己朗读，并通过小组讨论找到正确答案。 训练学生阅读能力。
3 I like…..He/She is….He/ She can….. 1、每个人选择自己喜欢的人物，结合每个人对动画形象的理解，描述。2、小组派代表全班反馈。 找到自己喜欢的人物复述短文，使学生之间进一步交流的前提。
Activity 4
1、教学辅助(Aids)
1）Card
2)Blackboard
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Talk about their friendThis is my friend.Her/His name is..He/she is ____. He/She can___. She/He has.. Group work 1．在小组内勾画出自己好朋友的外形轮廓。2．用自己学过的语句在小组内介绍。 通过简笔画教会学生介绍朋友要抓住特征，并且为每位学生提供开口说的机会。
2 Talk about their friendThis is my friend.Her/His name is..He/she is ____. He/She can___. She/He has.. 小组每位学生的贴在一张大的彩纸上，让每组为自己小组的简笔画起名字，并贴于班级板报上，各组交流讲解。 在交流过程中培养学生勇于开口的良好的习惯，在小组合作中增进同学间的友情
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
Activity 1
1、教学辅助(Aids)
1) 补充材料
2) 屏幕
3）电脑
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Listen,look and write 屏幕上出现一组学生熟悉的同学、老师等图像，图像不断的翻转，连续看两次，伴随着录音机的描述. 训练学生注意力和观察力，同时指导学生掌握听力技巧。
2 How old is he/she What has he/she What’s his/her name 根据问题，学生在每组图片旁根据听到的回答问题；在小组交流的基础上让个别学生反馈。 在检查核对中培养学生口头表达的能力。
Activity 2
1、教学辅助(Aids)
1） 录音机
2） 书
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Look and say 根据录音看书跟读。 准确的朗读模仿，培养学生优美的语音语调。
2 Short play 小组内分角色朗读课文;小组反馈，要求通过屏幕提示脱口说。 在小组活动中，通过互帮互助，让每个学生得到发挥，看图说话，培养学生语言运用能力。
Activity 3
1、教学辅助(Aids)
1）练习册
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Read and write实践评估30页 实践评估30，学生独立阅读短文，完成配对及填写练习。 知识只有通过学生切身体验才能转化为技能；语言通过落实笔头、阅读练习等得到进一步的巩固。
2 Check 全班反馈，学生自由选择其中一篇短文组成小组朗读。 五篇短文难易程度相同，学生自由选择重新组合，反馈形式多样化。
Assigment: 制作一张英语小报
1、用学过的单词和句型介绍你的朋友，可以贴一张照片或者画像。
2、根据所写短文提几个问题让同桌小朋友做。
（或者用这几个问题问家人同学，通过他们的回答画出图像，并编写段文）。
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