三年级英语下册教案 module2 unit3 lesson3（沪教牛津版）

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(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module2
Unit 3 People I like
The third period
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Activity 1 　
1、教学辅助(Aids)
1) 音乐
2）录音机
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Say a chant 全班有节奏地背诵Chant. 通过背诵自编得chant.复习旧知，引出主题。
2 What’s your…’s name How old is he/she What is he/she What can he/she do What has he/she 在屏幕上出示问句,要求学生根据所给问题介绍自己的朋友或家人: 通过问题进一步对以往知识进行整理，帮助学生形成较为顺畅语言结构，为下面新授作铺垫。
Activity 2
1、教学辅助(Aids)
1）电脑
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 This is ….His/her name…He/She is… and He/She can…He/She has…I like ….. 屏幕上出示Little Lucy故事内的人物图像,要求学生能较流利地介绍图片中的人物,回忆情节. 学生熟悉的人物形象，训练语言，培养语言的逻辑性。
2 Role play 1.小组操练:小组内选择自己喜欢的角色进行故事情节再现.2.小组反馈比赛. 选择喜欢的角色进行操练，让学生敢于用语言表达自我的观点。
3. Do survey 问学生,故事中那个人物你最喜欢,通过调查引出新据型.We like…. 在操练调查的过程中自然引入新授。
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
Activity 1
1、教学辅助(Aids)
1）电脑
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 I like …..Because he/she….. and…What do you like 屏幕上出现更多的学生熟悉的人物:体育明星、歌星、卡通明星、学校教师同学等，同桌讨论,用所学句型描述提问:I like….. Because he/she…and….What do you like 1、课堂展现学生喜欢的人物，使课堂具备了时尚性，贴近学生的生活。2、提供学生可以开口的机会。
2 We like……Because he/she/they….and…. 1.两人一组反馈:We like….. Because he/she…..and….2.通过反馈教师板书的出班内比较喜欢的几个人物,以及他们的特点:3.全班学说: We like….. and …. Because they…… and….. 在活动中形成学生合作意识，培养学生倾听的习惯，在语言的运用中理解几个人称代词的用法。
3. More practice 问同学生活中最喜欢的人,以及它们具有的共同特点.They are…..and…..They can…… 语言是在运用中得到巩固的。
Activity 2
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑
2) 屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Learn:May I come in Come in, please. 1.告诉他们今天有位他们喜欢的人物也来到了我们班级.让学生认真听录音:May I come in 2.出现图像,录音同时跟上,让学生听说这句话.3.问学生:愿意请他进来吗 我们用什么话说呢 引出:Come in please.4.完整跟说这两句话. 培养学生认真听，仔细看，准确模仿的意识和能力。
2 Speaking practice: 屏幕中出现六个场景,要求三人一组选择其中的一个场景编一段一段小对话,用上:May I come in Come in ,please. 设置情景，为学生提供开口的机会，帮助学生正确理解运用知识。
Activity 3
1、教学辅助
1）电脑
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Ask and answer 1.重复出现刚才的人物,问学生有什么话问他 2.引导学生关注人物的手,老师问并出示问题:….,What’s in your hand 通过对人物的提问，提升学生的思维能力，教师在学生提问过程中，有意识地予以表扬或纠正，培养学生语言运用的正确性及提问的有效性。
2 What’s in your hands Oh, a beautiful box. 1.教师重复说此问句,并把句子出示在黑板上,引导学生一起朗读.2.听录音:Oh, a beautiful box.3. T:What’s in his hand 个别学生反馈听到句子,并把句子出示在黑板上.4.全班完整跟读这两句句子
3 Speaking practice 替换操练1.教师示范:在讲台上出现一个包,问学生若是想知道里面的东西该怎么问:S:What’s in your bag T:Oh, some books.2.同桌游戏操练,反馈.
Activity 4
1、教学辅助(Aids)
1）电脑
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 I like…..s.I don’t like…. 1.再回到人物手中的盒子中,让学生一起问:What’s in your box 2.屏幕上人物手中的盒子犹如魔盒般变出很多玩具。T:I like…..s. I don’t like….How about you S:I like…..s. I don’t like…. 学生齐声问，再次复习新句型，屏幕上的魔盒变化吸引学生的注意力，使课堂更具活力。教师示范以及图片的出示给学生有明确指向，使学生有话可说，在复习过程引入教学主题。
2 Do you like….s Yes, I like….s.No, I don’t like….s. 1．Pair Work两人一组借用实物和图片提问。2．全班反馈。 借助学生带来的实物两人一组活动，把语言活动与学生的生活实际紧密联系。
Activity 5
1、教学辅助(Aids)
1）电脑（1B-U2-13）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Picture:Food Toys ColoursDrinks AnimalsWords:I see….I like….s. They are… 屏幕上的魔盒进一步变幻出更多的图片，内容包括食品、饮料、玩具、颜、动物的，让学生记忆。 在较短的时间内让学生看图记忆，发展学生的思维，快速表达能力。
2 Ss:We like….s. They are…..Do you like….s Ss:Yes,we like….s. No.we don’t like…s 小组活动1、小组成员中有共同喜好的结合成一组，看图说话，并问组内另一组或两组同学。2、反馈交流。 在游戏中培养学生安静地倾听；在合作中培养学生语言能力。
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
Activity 1
1、教学辅助(Aids)
1) 补充材料
2) 录音机
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Lisen and read. Open the books at Page28听录音跟读。 充分利用课本和录音，培养学生的模仿能力。
2 Do actiong 根据屏幕提供的图片，三人一组进行角色扮演。 在角色模仿中检验学生语言模仿能力和记忆能力。
Activity 2
1、教学辅助(Aids)
1） 电脑
2） 屏幕
1． 活动过程（Process）
1 Make a short play 三人一组根据课文，自编一组小品。 活动前期的准备活动能充分调动每位学生的积极性，发挥他们的才能，培养合作能力。
2 Performance 主题表演：在主题背景的映衬下，各组上台表演，并评选出优秀节目也优秀表演奖。 通过演演评评，让学生既展示自己的风采，也学会欣赏他人。
Homework:
1、 朗读课文P28
2、 把课上写作创作的小品写成文字，并有一位同学制成PPT，第二天中午作为
午休幻灯片共全班同学欣赏。
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