(沪教版)牛津英语4b module2 unit1 period3

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Period 3
一、主要新授内容(new contents)
1. Look and read—words: bone, dig,
Two stories
Present continuous tense
2. Ask and answer—对上几节课句型的回顾
二、学习目标(Objectives)
1．培养准确的语音语调和流利朗读能力。
3. 能在听完故事后，抓住key words对所听内容进行概括整理，归纳人物性格，总结主题，揭示故事的寓意。
4. 运用现在进行时态来表述事情
5. 能用自己的话来复述或表演。
三、教学建议
1. 任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Activity 1 （Q and A）
1、教学辅助(Aids)
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Questions and answers T: Ask P: Answer 通过Daily talk的形式复习包括上一节课的句型，为新授作铺垫。
Activity 2（Discussing ）
1．教学辅助(Aids)
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Talk about the friend T: Have you got a friend 2. Say some thing about your friend. 1) Pair work2) Pa 全班讨论“friend”含义，让学生用几句话描述他们自己的朋友。激发兴趣，锻炼口头表达能力，为新授铺垫。
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
Activity 1 （Repeat ion ）
1、教学辅助(Aids)
录音机
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Story 1 Listen to the story 2. Ask and answer 3. Read the story 4. T: How do you think of friend from this story 5. (Share with the friend) On the board. 由于在这一段故事中没有新词，所以直接通过听故事到回答问题的方式， 培养听的习惯，抓住关键词减少机械操练的枯燥，培养正确语音语调。
Activity 2 （Complete the story ）
1. 教学辅助(Aids)
练习纸
录音机
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1． Story1 1. Listen to the story and try to follow2．Fill in the blanks according to the story you hear. 3．Read the story 4. T: How do you think of friend from this story 5. (Share with the friend) On the board. 培养朗读能力和准确的语音语调检查学生对文章 的掌握情况。
Activity 3 （Learn the new word---Story 2 ）
1、教学辅助(Aids)
图片
录音机
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Dig dig a hole 1. T: Have you got a dog What can dogs do 2. Introduce the Super dog: Super dog can dig a hole3. Say and do the action with the teacher. 4. Answer the question What can Super dog do 通过讨论小狗的能力激发学生的兴趣，为新的故事教学做准备。通过边动作，边模仿的练习方式，使学生有一个很直观的认识和理解，避免了母语的使用。
2. bone 1. T: Please guess why Super dog is digging a hole.Yes, there is a bone in the hole.2. Imitate 3. Answer the question: What has the Super dog 让学生猜一下Super dog为什么在挖洞引出bone这个单词，使学生从被动的学习到主动学
Activity 4 （Make the ending ）
1、教学辅助(Aids)
图片
录音机
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 1. Make the ending 2. Show the ending on the book 1. T: Show a picture of PeppyWho is coming He is Peppy.2. Discussion What is Peppy What does he like to eat 3. Make an ending What does Peppy want？ What will Super dog do ----(In pairs) 1. Read the ending on the book2. How do you think of friend ( Bestow upon your friend ) 让学生展开适当想象，续说结尾。相信学生会有许多奇思妙想。培养朗读能力和准确的语音语调锻炼语言组织能力，回顾所学。锻炼发散型思维。
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
Activity 1（Roll play ）
1、教学辅助(Aids)
头饰等表演用具
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Stories Choose the story you like. 2. Tell the story in pairs 3. Act out the story 知识的活学活用。激发学生兴趣。调动学习积极性。
可事先做好头饰，学生分组表演,允许学生适当丰富故事内容。
Activity 2（Picture talk ）
1．教学辅助(Aids)
图片或一段有关动画短片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Picture talk 1. Show some pictures to the students2. Make a new story about the pictures (Group work)3. Act out the story 学生先观看，然后讨论，最后用自己的话来描述,这样可以锻炼语言组织能力，将知识内化。
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