(沪教版)牛津英语4b module2 unit2 period2
文档属性
| 名称 | (沪教版)牛津英语4b module2 unit2 period2 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 16.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 上海牛津（绿色上教版） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-02-25 13:42:00 | ||
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文档简介
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Unit 2 My toys ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )
Period 2
一、新授内容(New contents)
How much are … They are … each.
Sound: -sk / sk /
二、主要目标（Learning objectives ）
1、通过“At the toy shop”这个主题，使学生学会运用How much are … They are … each. 询问物品的价钱。
2、掌握字母组合－sk / sk / 的发音规律。
三、活动介绍（ACTIVITIES）
（一） 任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
Activity 1（Chant）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1． Chant: A sunny day . 观看一段Chant:A sunny day的动画。学生跟说。老师引出Wow, it’s a sunny day! Are you happy Have a nice day! Let’s go to the toy shop and buy some toys. 通过媒体的形式，自然而然地引入主题。漂亮有趣的画面，老师的引言，激起学生对美好生活的向往.
2. GreetingsWhat toy do you like What toy do you want to buy 老师与学生互相问候。并询问相关的情况。 老师可与学生握握手，挥挥手，摸摸头，通过细微的举动拉近与学生的距离，创设宽松的学习环境。师生间的交流也为后面的教学做了铺垫。
Activity 2（Review）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1． What can you see in the toy shop How many … are there 学生回答问题。 通过对话，对已学知识的进行回忆，创设情景帮助学生和感知明确语用环境。
2． Read the numbers and the words of toys 学生齐读数词和新学玩具名称。 巩固所学数词与玩具名称。
（二） 任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
Activity 1 （Talk about the price）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 What is your favourite toy How much is it It is…yuan. 老师向学生了解他们所拥有玩具的价钱。 巩固已学的询问价钱的句型。
2 How much is the … It is … yuan. Pair work 谈论所给课本上玩具的价钱。 使学生熟练运用所学句型，并为引出新句型打下伏笔。
Activity 2 （New patterns）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑
2) 屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 They are… yuan each. 老师引出新句型， 指着图片说How much are these / those bears They are … yuan each. 学生集体跟说.个人模仿。 老师引出新知，学生反复跟说，以至上口。
2 They are … yuan each. = It is … yuan. T: “They are … yuan each.” Means” It is … yuan.”师生进行句型转换练习。 通过两句话的比较，帮助学生理解新句子的含义与用法。
3. How much are these / those … T: How to ask the price of bears Pa:How much are… 集体跟读，男女生跟读。 学习询问价钱的新句型。
4. How much are these / those … They are… yuan each. 集体齐问答。男女生问答。同桌问答。 利用多种形式进行机械性操练。
经过机械性操练，学生对新学句型的语音语义有了一定的感知，下面在教师的引导下通过意义性操练，使学生逐步学会运用所学的句型，体会所学的句型的运用的语言环境,并逐步达到能认读和书写。
Activity 3 （ passing game ）
1、教学辅助(Aids)
1) 图片
2) 电脑
3) 屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 How much are … They are … each. 请每一排的第一位同学抽取一张图片，边传图片前后同学边进行问答。 以passing the sentences 的方式加强对所学新句型的掌握。
2 The winner 评出优胜组。 提高学习积极性。
Activity 4 （Guessing game）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑
2) 屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Group work: Guess the price of yoyos, footballs, kites, robots 小组活动，每组自定价格，并记在图片下方，并提问。其他组的学生猜一猜。 用猜一猜这样一种学生喜欢的学习方法，制造信息差，使学生更熟练地掌握运用所学的句型
Activity 5 （Say and act）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑
2) 屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Circle the correct word in each question. 学生完成课本P25相关学习要求。 根据对话正确使用新句型，加深对其的理解与运用。
2 Check 选择部分学生交流，同桌互相核对。 同桌间互相交流达到共同促进。
3 Pair work 同桌分角色完成对话。 熟练地运用新句型，为交际性操练作好准备。
Activity 6 （Learn the sound ）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑
2) 屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Learn the sound : -sk /sk/ 学生跟读发音，集体和个人模仿。 使每一位学生正确掌握发音。
2 列举含有该发音的单词 学生说出相关单词，老师板书。齐读这些单词。 帮助学生掌握更多相关发音的单词。
3 比较sk- -sk 发音的不同 学生比较两者发音的不同。 通过辨音，明确两者发音的规律。
（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）
在这个环节中教师将为学生创设贴近生活的语言环境，让学生充分利用所学知识进行交际。
Activity 1（Group work ）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑
2) 屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Make a new dialogue 小组围绕情景去玩具店选购自己喜爱的玩具编新一段对话。 让学生运用所学的语言知识进行交际。
2 Act out 选择部分小组向全班交流，小组表演对话。 及时反馈，交流。在表演和观看的过程中再一次正确熟练地掌握运用所学语言。
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Unit 2 My toys ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )
Period 2
一、新授内容(New contents)
How much are … They are … each.
Sound: -sk / sk /
二、主要目标（Learning objectives ）
1、通过“At the toy shop”这个主题，使学生学会运用How much are … They are … each. 询问物品的价钱。
2、掌握字母组合－sk / sk / 的发音规律。
三、活动介绍（ACTIVITIES）
（一） 任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
Activity 1（Chant）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1． Chant: A sunny day . 观看一段Chant:A sunny day的动画。学生跟说。老师引出Wow, it’s a sunny day! Are you happy Have a nice day! Let’s go to the toy shop and buy some toys. 通过媒体的形式，自然而然地引入主题。漂亮有趣的画面，老师的引言，激起学生对美好生活的向往.
2. GreetingsWhat toy do you like What toy do you want to buy 老师与学生互相问候。并询问相关的情况。 老师可与学生握握手，挥挥手，摸摸头，通过细微的举动拉近与学生的距离，创设宽松的学习环境。师生间的交流也为后面的教学做了铺垫。
Activity 2（Review）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1． What can you see in the toy shop How many … are there 学生回答问题。 通过对话，对已学知识的进行回忆，创设情景帮助学生和感知明确语用环境。
2． Read the numbers and the words of toys 学生齐读数词和新学玩具名称。 巩固所学数词与玩具名称。
（二） 任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
Activity 1 （Talk about the price）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 What is your favourite toy How much is it It is…yuan. 老师向学生了解他们所拥有玩具的价钱。 巩固已学的询问价钱的句型。
2 How much is the … It is … yuan. Pair work 谈论所给课本上玩具的价钱。 使学生熟练运用所学句型，并为引出新句型打下伏笔。
Activity 2 （New patterns）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑
2) 屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 They are… yuan each. 老师引出新句型， 指着图片说How much are these / those bears They are … yuan each. 学生集体跟说.个人模仿。 老师引出新知，学生反复跟说，以至上口。
2 They are … yuan each. = It is … yuan. T: “They are … yuan each.” Means” It is … yuan.”师生进行句型转换练习。 通过两句话的比较，帮助学生理解新句子的含义与用法。
3. How much are these / those … T: How to ask the price of bears Pa:How much are… 集体跟读，男女生跟读。 学习询问价钱的新句型。
4. How much are these / those … They are… yuan each. 集体齐问答。男女生问答。同桌问答。 利用多种形式进行机械性操练。
经过机械性操练，学生对新学句型的语音语义有了一定的感知，下面在教师的引导下通过意义性操练，使学生逐步学会运用所学的句型，体会所学的句型的运用的语言环境,并逐步达到能认读和书写。
Activity 3 （ passing game ）
1、教学辅助(Aids)
1) 图片
2) 电脑
3) 屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 How much are … They are … each. 请每一排的第一位同学抽取一张图片，边传图片前后同学边进行问答。 以passing the sentences 的方式加强对所学新句型的掌握。
2 The winner 评出优胜组。 提高学习积极性。
Activity 4 （Guessing game）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑
2) 屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Group work: Guess the price of yoyos, footballs, kites, robots 小组活动，每组自定价格，并记在图片下方，并提问。其他组的学生猜一猜。 用猜一猜这样一种学生喜欢的学习方法，制造信息差，使学生更熟练地掌握运用所学的句型
Activity 5 （Say and act）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑
2) 屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Circle the correct word in each question. 学生完成课本P25相关学习要求。 根据对话正确使用新句型，加深对其的理解与运用。
2 Check 选择部分学生交流，同桌互相核对。 同桌间互相交流达到共同促进。
3 Pair work 同桌分角色完成对话。 熟练地运用新句型，为交际性操练作好准备。
Activity 6 （Learn the sound ）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑
2) 屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Learn the sound : -sk /sk/ 学生跟读发音，集体和个人模仿。 使每一位学生正确掌握发音。
2 列举含有该发音的单词 学生说出相关单词，老师板书。齐读这些单词。 帮助学生掌握更多相关发音的单词。
3 比较sk- -sk 发音的不同 学生比较两者发音的不同。 通过辨音，明确两者发音的规律。
（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）
在这个环节中教师将为学生创设贴近生活的语言环境，让学生充分利用所学知识进行交际。
Activity 1（Group work ）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑
2) 屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Make a new dialogue 小组围绕情景去玩具店选购自己喜爱的玩具编新一段对话。 让学生运用所学的语言知识进行交际。
2 Act out 选择部分小组向全班交流，小组表演对话。 及时反馈，交流。在表演和观看的过程中再一次正确熟练地掌握运用所学语言。
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