(沪教版)牛津英语4b module2 unit2 period3

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Unit 2 My toys ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )
Period 3
一. 主要新授内容 (New contents)
bedroom, sitting-room, dining-room, bathroom, kitchen
do a puzzle, make an aeroplane, cook dinner, wash one’s toys
Where are you What are you doing I’m in the… I’m… (doing)
二．主要目标（Learning objectives ）
1、通过“At home”这个主题，使学生懂得关注身边的人，养成关心他人的好习惯。
2、熟练掌握公寓中各个房间单词的音形义。
3、熟练掌握运用本课中所出现的相关动词词组。
4、能正确使用现在进行时表达某人在某地方做某事的句型。
三、活动介绍（ACTIVITIES）
（一） 任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
Activity 1 （Song）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑
2) 屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Song: I love my family 看动画跟唱。 唱歌是学生喜闻乐见的一种活动，激发学习兴趣。
Activity 2 （ Ask and answer ）
1、教学辅助(Aids)
1)电脑
2) 屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 How many people are there in your family. Who are they 师生问答。 围绕本节课主题，在复习旧知识的同时，为新授知识做铺垫。
2 What do you/ your father/ mother like to do after supper 老师问：What do you/ your father/ mother like to do after supper 。 引入新课的词组学习。
（二） 任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
新知识的引入（PRESETATION）
Activity 1 （Ben’s family）
1、教学辅助(Aids)
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Look, this is Ben’s family. 老师创设情景：Look, this is Ben’s family. 通过创设情景，引出新知识。
2 How many people are there Who are they 老师问：How many people are there Who are they 学生看图回答。 了解Ben一家的基本情况。
Activity 2 （ Phrases learning ）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑
2) 屏幕
3) 词组卡片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Make an aeroplane, do a puzzle, make a doll, wash toys, cook dinner. 老师让学生看图片并问不同人物分别在做什么事。老师引出新词组。 看图学习新词组直观形象，便于理解与记忆。
2 imitate 学生集体和个人模仿。 反复读，帮助学生读准字音，加深记忆。
Activity （Sentence making ）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑
2) 屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1. e.g. It is… (time).____ ____ making an aeroplane. 屏幕出示表示时间的时钟，和 造句的相关词组。老师先make a modle. 学生跟说。个别学生造句。 造句练习使学生巩固对所学词组的运用。
2 competition Pair work 看哪一组编得多。 以比赛的方式，激发学生愿意开课说，使学生熟练掌握所学的词组。
Activity 3 （the name of rooms in a flat）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑
2) 屏幕
3) 单词卡片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1． Where is Ben / his father… 老师出示不同人物的图片，引出新单词的学习。 运用课文图片引出新单词教学，直观形象。
2． bedroom, sitting-room, dining-room, bathroom, kitchen 集体跟读。要求学生根据图片上人物，用不同的声音模仿。 培养学生的角色表演能力，不同的语音语调避免机械操练带来的枯燥乏味。
3 Spell the words 学生拼读单词。 拼读单词帮助学生掌握正确的语音语调及拼写。
4 There are some rooms in a flat. 老师告之学生一套公寓由若干个不同的房间组成。并让学生谈谈自己家有那些房间组成？ 明确新单词之间的联系，进一步牢固掌握单词。
Activity 4 ( New words )
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑
2) 屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1． Listen and judge 老师说单词学生看图作判断 通过游戏的方式进行新单词的意义性操练，加强对单词音形义的掌握。
2． Which room is missing 学生看相关房间的图片说出哪一个房间未出现。
3 Clap or follow 老师读单词，读对了学生跟读。读错了，学生拍手示意后，读出正确的单词。
4 Which word is missing 学生看相关一组单词说出哪一个单词未出现。
Activity 5（Ask and answer ）
1、教学辅助(Aids)
1) 图片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1． Where are you What are you doing I’m in the… I’m… (doing) 让学生挑选其中某一幅图片，同桌问答。 对子活动，学生乐意开口说，强化对所学语言的掌握。
Activity 6 （Passing game）
1、教学辅助(Aids)
1. 信封
2. 句子卡片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Where are you What are you doing 听音乐传文件篮，音乐停，接到信封的同学，从中取出写有房间和做的事的纸条，回答全班同学的提问：Where are you What are you doing 提高学生所学语言的能力和应答能力。游戏的形式活跃课堂气氛。
Activity 7（Read and answer ）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑
2) 屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 P25 学生跟读。 跟读课文，以便读准语音语调，熟悉内容。
2 True or false 学生个人完成书上True or false 考察学生的阅读理解能力，加深对课文的理解。
3 Check 男生齐读True的句子，女生齐读False的句子。 共同学习互相促进。
（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）
Activity 1 （ Look and write ）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑
2) 屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Look and write Pair work 看图写话 运用新旧知识进行交际。
2 check 选择部分pair交流。 生生共同学习互相促进。
Activity 2 （Exercises ）
1、教学辅助(Aids)
练习册
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 练习册第十四页 看懂情景，先结对口头完成练习，然后填写 从口头落实到书面，进一步巩固所学语言知识。
2 check 选择部分学生交流。同桌校对。 同桌共同学习互相促进。
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