(沪教版)牛津英语4b module2 unit3 period1
文档属性
| 名称 | (沪教版)牛津英语4b module2 unit3 period1 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 14.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 上海牛津（绿色上教版） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-02-25 13:42:00 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
Unit3 A busy family ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )
Period 1
一、主要新授内容(new contents)
New words: busy, dish, dry, homework, letter, watch
New phrases: watch television, dry the dishes, do one’s homework, write a letter
Pattern: Here are… …am/is/are doing…
二、学习目标(Objectives)
1. 学习用现在进行时描述图片。
2. 学习如何进行看图写话，了解看图写话的顺序。
3. 让学生了解文章的结构。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Activity 1（Song）
1、教学辅助(Aids)
视频
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Song：A busy morning。 Ss sing and act. 歌曲引入本堂课的主题。
Activity 2（ Word ‘busy’）
1、教学辅助(Aids)
图片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Questions and answers Ask and answer.T: Do you remember the name of the song Ss answer. 通过歌曲名引出busy主题。
2 Actions T: Do you know what do I do Now please do with me. Ss follow. 通过做动作让学生体会busy的含义。
3 Word：busy T: We are busy.(show a picture) Look, are they busy S: Read and spell the word ‘busy’. 通过拼读单词加强即使记忆。
Activity 3 (Old phrases and new phrases)
1、教学辅助(Aids)
图片
2．活动过程（Process）
1 Old phrases: read a book, cook dinner, have dinner, watch TV Review some phrases. T: (show the picture) What is she/he doing What are they doing Sn answers. 通过提问复习词组。
2 New phrases: watch television, dry the dishes , do one’s homework, write a letter Learn some new phrases.T: What do you do at home Sn answers.Ss read.T: Do you know what do I do at home Sn answers.Ss read. 通过提问新授词组。
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
Activity 1（About the Chens）
1、教学辅助(Aids)
图片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Sentences about the Chens Arrange the sentences (Group work).Ss do group work.Check the answer.One group reads.Another group reads. 每张图片中都有一位家庭成员在做不同的事，让学生给句子排序并最后告知学生怎么排都可以，因为单张图片之间没有一定的先后顺序。
2 End part Find the ending part.T: Which sentence can be the ending of the story Sn answers. 让学生找出故事的结尾句，使学生对文章的结构有个初步的了解。
3 Title Choose a title for the story.T: Can you write a title for this passage Sn answers.Choose the best answer.Sn answers. 选择标题使学生对整个故事进行合理的概括。
Activity 2（About the Lis）
1、教学辅助(Aids)
图片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Questions and answers. Look at the picture and answer the questions.Sn answers. 提问使学生对整张图片的内容有一个把握。
2 Beginning part. Talk about the sentences belong to the beginning of the story.Sn answers. 说说文章的开头，并给予一定的参考。让优秀的学生有思考的空间，也使有困难的学生能进行选择。
3 Ending part. Talk about the sentences belong to the ending part. (Group work) 小组合作讨论并写出合适的结尾句，给学生以写作的空间。
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
Activity 1(The whole story)
1、教学辅助(Aids)
图片、练习纸
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Body part Group workSs choose the exercise paper and write the body part. 让学生根据不同的能力选择不同难度的材料来完成body part的描写。
2 The whole story Ss read in groups.
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Unit3 A busy family ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )
Period 1
一、主要新授内容(new contents)
New words: busy, dish, dry, homework, letter, watch
New phrases: watch television, dry the dishes, do one’s homework, write a letter
Pattern: Here are… …am/is/are doing…
二、学习目标(Objectives)
1. 学习用现在进行时描述图片。
2. 学习如何进行看图写话，了解看图写话的顺序。
3. 让学生了解文章的结构。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Activity 1（Song）
1、教学辅助(Aids)
视频
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Song：A busy morning。 Ss sing and act. 歌曲引入本堂课的主题。
Activity 2（ Word ‘busy’）
1、教学辅助(Aids)
图片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Questions and answers Ask and answer.T: Do you remember the name of the song Ss answer. 通过歌曲名引出busy主题。
2 Actions T: Do you know what do I do Now please do with me. Ss follow. 通过做动作让学生体会busy的含义。
3 Word：busy T: We are busy.(show a picture) Look, are they busy S: Read and spell the word ‘busy’. 通过拼读单词加强即使记忆。
Activity 3 (Old phrases and new phrases)
1、教学辅助(Aids)
图片
2．活动过程（Process）
1 Old phrases: read a book, cook dinner, have dinner, watch TV Review some phrases. T: (show the picture) What is she/he doing What are they doing Sn answers. 通过提问复习词组。
2 New phrases: watch television, dry the dishes , do one’s homework, write a letter Learn some new phrases.T: What do you do at home Sn answers.Ss read.T: Do you know what do I do at home Sn answers.Ss read. 通过提问新授词组。
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
Activity 1（About the Chens）
1、教学辅助(Aids)
图片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Sentences about the Chens Arrange the sentences (Group work).Ss do group work.Check the answer.One group reads.Another group reads. 每张图片中都有一位家庭成员在做不同的事，让学生给句子排序并最后告知学生怎么排都可以，因为单张图片之间没有一定的先后顺序。
2 End part Find the ending part.T: Which sentence can be the ending of the story Sn answers. 让学生找出故事的结尾句，使学生对文章的结构有个初步的了解。
3 Title Choose a title for the story.T: Can you write a title for this passage Sn answers.Choose the best answer.Sn answers. 选择标题使学生对整个故事进行合理的概括。
Activity 2（About the Lis）
1、教学辅助(Aids)
图片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Questions and answers. Look at the picture and answer the questions.Sn answers. 提问使学生对整张图片的内容有一个把握。
2 Beginning part. Talk about the sentences belong to the beginning of the story.Sn answers. 说说文章的开头，并给予一定的参考。让优秀的学生有思考的空间，也使有困难的学生能进行选择。
3 Ending part. Talk about the sentences belong to the ending part. (Group work) 小组合作讨论并写出合适的结尾句，给学生以写作的空间。
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
Activity 1(The whole story)
1、教学辅助(Aids)
图片、练习纸
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Body part Group workSs choose the exercise paper and write the body part. 让学生根据不同的能力选择不同难度的材料来完成body part的描写。
2 The whole story Ss read in groups.
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