3.1呼吸道对空气的处理 导学案（无答案）

驿马中心学校生本课堂导学案
课
题
3.1呼吸道对空气的处理
课型
新授
总课时
9
学习目标
描述人体呼吸系统的组成能说出呼吸道的作用能说出呼吸道对空气的处理能力是有限的。关注自身呼吸系统的健康，养成良好的生活习惯。
重
点
呼吸系统的组成认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的
难
点
关注自身呼吸系统的健康，养成良好的生活习惯。
学法指导
阅读教材，勾画圈点，在书中标记好重点，记忆、同学间互考；组内合作交流，共同探讨，找到答案，小组代表发言，展示成果。
学
习
过
程
教师活动
复习：1、什么是合理营养？
2、能用发霉变质的残羹剩饭来饲喂家禽家畜吗？导入：提问：为什么新生儿总是啼哭着来到人间 谁能说说片中婴儿啼哭有什么意义
引出呼吸和呼吸系统。自主学习：自学教材，完成以下内容，并在书中勾画圈点，记忆，同学间互考。1.人体的呼吸系统是由 和
组成的。2.呼吸系统中的 、 、 、
、
，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。3、呼吸道都是由
或
作支架。

4、呼吸系统组成
呼吸道
5、组成肺的肺泡的数量　　　　　　6、每个肺泡的外表面都有　　　　　和　　　　　缠绕着。7、肺泡壁和毛细血管壁都由　　层细胞构成。合作探究：小组合作探讨，各抒己见，代表发言，展示成果。阅读分析课本44页图片和文字资料，思考下面问题：1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？2、呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些作用呢？这些作用是如何实现的？3、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？为什么？4、痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？5、为什么在吃饭时不能大声说笑？6、我们为什么能发声归纳总结：学生谈收获，教师补充。课堂练习：1.人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是(　　)A.喉结　　B.会厌软骨　　C.环状软骨　　D.甲状软骨2.下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是(　　)A.鼻　　B.咽　　C.肺　　D.喉3.感冒时，常感到呼吸不畅通，这主要是因为(　　)A.气管分泌的黏液增多　　B.喉关肿胀，喉腔变小C.鼻黏膜分泌物增多　　　D.鼻黏膜充血肿胀4.人在呼吸时不能进行的生理活动是(　)A.咀嚼　　B.消化　　C.说话　　D.吞咽5.用鼻呼吸的目的是什么(　)A.鼻腔能湿润空气　　　　　　　　　　　B.鼻腔能温暖空气C.减少吸入气体对呼吸道和肺的不良刺激　D.鼻腔能清洁空气6.在北欧生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子可能大一些，其原因可能是（
）
A.与生活习惯有关
B.与饮食有关C.与当地冬天非常寒冷有关
D.以上说法都不对7.气管之所以不变形，保证气流顺畅通过的原因是（
）A.有“C”型软骨支架
B.肌肉较松弛C.气管壁较硬
D.周围有肌肉牵拉
复习提问组织、引导学生的自学活动，使学生对知识形成总体印象组织学生讨论活动，与学生共同探讨巡视、指导个别交流
板书设计
3.1呼吸道对空气的处理一、呼吸系统的组成二、呼吸道的作用
教学反思