二年级英语下册教案 unit3 lesson3（沪教牛津版）

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（沪教牛津版）二年级英语下册Unit3
Unit 3 My room
The third period
一、主要新授内容(New contents)
Let’s play—Tell a story
There is a table and a sofa in my room.
There is a lamp on the table.
Kitty is on the sofa.
Look! Kitty can jump.
The lamp is on the floor.
Kitty is under the sofa.
二、学习目标(Objectives)
1、通过学习英语小故事,学会对图片内容进行简单描述。
2、能用in, on , under简单短语表达事物的正确位置。
3、在前两个教时学习的基础上，熟练掌握表示家具类的单词及熟练运用there be
的句型，并能通过复习达到巩固的目的。
4、通过小组的语言练习活动，培养学生合作学习的精神。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Activity 1 (Chant)
1、教学辅助(Aids)
录音磁带
2、活动过程 ( Process )
Steps Contents Methods Purpose
1. Chant Chant: “Friend”“Friend, friend, friend. Meg is my friend. Ted is my friend. They are my friends.…… 跟着录音磁带朗读儿歌。(根据儿歌的内容，配上相应的动作。) 通过儿歌的诵读,不仅能使学生进入上课状态,还能自然得引出下面的自由谈话.
Activity 2 (Look and say)
1.教学辅助(Aids)
电脑
屏幕
2、活动过程 ( Process )
Steps Contents Methods Purpose
1.Free talkQuestions and answers What do you see in my room I see a ______How is my room It’s big. /clean/…c. What’s in the room 1.通过多媒体出现房间里的东西。2.通过师生问答的形式,进行自由谈话。 通过多媒体设置的画面吸引学生的注意力,通过画面,让学生能用学过的内容进行说话。
2.Describe my room It’s my room. It is clean. It’s big. There is (are) ….I like the room. 1.四人一组,在自由谈话的基础上,能将句子组成一段三到四句的小短文,进行房间的介绍。2.反馈情况.(2-3人) 通过画面,通过对房间的介绍,复习上节课的句型，引导学生综合运用各种语言知识进行语言实践活动。
Activity 3 (Games)
1、教学辅助(Aids)
2、活动过程 ( Process )
Steps Contents Methods Purpose
1. Review the sentence pattern: There is ….There are….e.g:S1: There is a sofa in the room.S2: There is a sofa, a bed in the room.S3: There is a sofa, a bed, a table in the room. 教师示范.以小组传话的竞赛形式,比一比,哪个组又快,正确率又高。 通过进行句子的累加游戏,既训练了学生的听力及记忆能力,又降低了本单元的难点句型there be句型，还进行了竞赛活动,激发了学生的兴趣。
Activity 4 (Discuss and act)
1、教学辅助(Aids)
电脑
屏幕
教具:(空房间图一张, 准备若干窗,床,台灯等图片)
2、活动过程 ( Process )
Steps Contents Methods Purpose
1.Review the phrases:In the …On the …Under the … Put the room in order:Put the ….in the …Put the …on the ….Put the …under the ….. 1.学生四人一组拿出事先下发的教具,讨论并摆放杂乱无章的物品。2.学生反馈讨论结果.(1—2组)对房间设计,摆设合理的小组给予表扬. 通过”整理房间”的游戏来复习巩固关于方位的简单短语.
Activity 5 (Song)
1、教学辅助(Aids)
电脑(2B-U3-3)
屏幕
2、活动过程 ( Process )
Steps Contents Methods Purpose
1.Introduce a new story book ---What’s on the table ---There is a story book. 通过点击出现的故事书,来引出下面的内容。 以看故事书的方式将故事呈现给学生，给学生营造一个轻松愉快的学习气氛，为本课教学内容的展开创设情境，同时为下面的学习故事做铺垫。
2.Sing a song:“Story book” Song:“Story book”Boy: B.Girl: BOBoy: BOOGirl: BOOK…… 跟着音乐男,女声演唱。
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
Activity 1 (Repetition)
1、 教学辅助(Aids)
电脑
屏幕
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1．Read the story. There is a table and a sofa in my room.There is a lamp on the table.Kitty is on the sofa.Look! Kitty can jump.The lamp is on the floor.Kitty is under the sofa. 教师出示多媒体制作成的可翻动的故事书,用较慢的速度将故事说一遍，说到新单词时在语气上给予强调。 通过讲故事让学生理解新单词的意思,同时对句型和句内的新单词有整体的认识。
2. Listening test3. New word There is a table and a sofa in my room.There is a lamp on the table.Kitty is on the sofa.Look! Kitty can jump.The lamp is on the floor.Kitty is under the sofa.floor 1.边看电脑屏幕,边听录音内容.(2-3遍)2.要求学生说出听到的词,句.(可以是一个单词,也可以是一个词组)3.以图片的方式引出 通过听故事的形式,让学生讲出听到的内容,在锻炼学生听力的同时,引出本节课的新单词:floor
Activity 2 (Make a rhyme)
1、教学辅助(Aids)
无
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1.Make a rhyme with the word: floor Floor, floor, floor, on the floor.The sofa is on the floor. 1.让学生拿出前面用过的教具边摆放,边编儿歌。2.同桌两人讨论。3.反馈编儿歌情况。(学生自己边拍手,边诵读自己的儿歌。) 用编儿歌的形式,从词词组句子,以点连面,巩固新单词,并能在具体的情景中使用.
Activity 3 (Repetition)
1、教学辅助(Aids)
1）电脑
2）大屏幕
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1.Imitation Story 1.点击大屏幕上的故事书，同时出现句型和配音2.跟着配音朗读。 用画面吸引学生，同时通过听的训练使生熟悉新句型。
2.Interesting reading Story 1.全班跟读2.用不同人物的声音朗读。(老人的声音,儿童的声音,机器人的声音等等。) 通过变化声音使朗读变得轻松有趣。
Activity 4 (Pair work)
1、教学辅助(Aids)
1）教学挂图
2）录音机
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1．Read the whole story Story 1.看教学挂图听录音2.全班跟读,朗读时,随时纠正学生的语音语调。 对故事整体认识的同时，巩固新学的句型。
2．Try to retell the story Story 1. 将教学挂图中的句子遮去。2. 两人一组尝试着复述。3. 选几组交流。 反馈学生学习情况。
Activity 5 (Group work)
1、教学辅助(Aids)
录音机
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1. Listening to the story again. Story 反复听录音。 听熟故事。
2. Rearrange the sentences in the story. Story 1.出示故事中的不按顺序排列的句子。2.按故事内容的先后顺序,给句子排序编号。 熟悉故事的上下文内容,强化对故事的记忆。
3. Self-study ( http: / / www.21cnjy.com / ) of the whole story. Story 四人一组自学故事。 在已有的基础上放手让学生自学，优差互补。
4.Tell the story. Story 进行交流。 反馈学生学习情况。
3.任务后期完成阶段 ( Post-task activity section )
Activity 1 (Exercise)
1、教学辅助(Aids)
电脑
屏幕
2、活动过程 ( Process )
Steps Contents Methods Purpose
1.Read the story again. Story 学生观看电子版故事书. 熟悉完整的课文内容，培养学生用英语思维的能力。
2 “True” or “False” 根据故事内容判断所给句子意思是否正确,用T或F表示:1.The cat is naughty淘气 ( )2. There is a bed in the room. ( )3. Kitty can’t jump. ( )… 1.在观看的基础上,学生在事先下发的纸上做判断.2. 反馈情况. 培养学生初步的阅读能力。
Activity 2 (Games)
1、教学辅助(Aids)
电脑
屏幕
2、活动过程 ( Process )
Steps Contents Methods Purpose
1.Dub the story. Story 1.学生两人一组模仿录音中的语音语调,对电子版的故事书,进行配音。2.反馈情况。 在配音中体验语言，运用语言，争做小小配音师。
Activity 3 (Act out the play)
1、教学辅助(Aids)
电脑
屏幕
2、活动过程 ( Process )
Steps Contents Methods Purpose
1 Preparation for the play Story 小组内的学生讨论准备表演这个故事,组内分工合作。 充分调动每位学生的积极性,发挥他们的才能,培养合作能力。
2 Performance Story 1.进行表演.2.表演完毕,进行评比,(最佳默契,最佳台词,最佳表演。) 通过演一演,评一评,展示自己的风采。
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