二年级英语下册教案 unit3 lesson4（沪教牛津版）
文档属性
| 名称 | 二年级英语下册教案 unit3 lesson4（沪教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 16.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 上海牛津（绿色上教版） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-02-25 20:36:00 | ||
图片预览
文档简介
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（沪教牛津版）二年级英语下册Unit3
Unit 3 My room
The fourth period
一、主要新授内容(new contents)
Let’s enjoy --- Rhyme
二、学习目标(Objectives)
1、在上一节课学习的基础上，进一步强化there be句型的表达。在情景中熟练运用there be 句型来描述。
2、结合本课的主题――My room，创设语言使用环境，学唱儿歌的过程中熟悉there be句型的表达方式。
3、在儿歌表演的过程中，激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性。
4、在儿歌创编的过程中激发学生的想象，培养学生创新的思维。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Activity 1 (Quick Response)
1、教学辅助(Aids)
无
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
Quick response Eg: How old are you …. What’s in your room 教师与学生进行问答 用快速回答问题的方式把学生的注意力引入到英语课堂上来。
Activity 2 (Look and say)
1、教学辅助(Aids)
1）电脑
2）屏幕
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
Pair workIndividual work There is a bed in my room. It is big and blue. 在屏幕上显示房间图片，让学生用所给的句子描述房间内的东西。 巩固以前所学知识，为新课作准备。
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
Activity 1 (Chant)
1、 教学辅助(Aids)
1）电脑
2）屏幕
3）节奏器
4）录音机
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
Chant In my roomThere is a bedA bag on my bedBig and red 在背景为房间的图片上显示新授儿歌第一段，让学生自己朗读。 由复习的there be 句型引出新授儿歌的第一段。这一段没有新的单词，可以让学生自主学习。让他们增强学习英语的信心。
2 Read the rhyme In my roomThere is a bedA bag on my bedBig and red 跟录音朗读集体朗读个别朗读配上节奏朗读 用不同的朗读方式帮助学生记忆感受儿歌
Activity 2 （Make a new rhyme）
1、教学辅助(Aids)
1） 电脑
2） 屏幕
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Make a new rhyme In my roomThere is a bedA bag on my bedBig and red 用刚才复习时的介绍结合新的儿歌学习，让学生自编儿歌 运用多媒体创设生动的场景，激发学生好奇心，在场景中鼓励学生用刚学的的知识进行运用。
Activity 3 （ New word “ zoo” ）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑
2) 屏幕
3）单词zoo的卡片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1.Chant In my roomThere is bed.A tiger on my bed. Big and brown. 屏幕上显示房间里多了一只老虎，请同学们用刚学过的儿歌描述 巩固刚才新学的儿歌并为下面的新授单词作准备。
2. New word zoo 把老虎从房间移到动物园，引出单词zoo 引导学生仔细观察，通过比较了解单词的含义。
2 Make some sentences with the word e.g: There is a tiger in the zoo.Look at the zoo. 用所学单词进行造句 单词放句子中操练，帮助学生记忆及运用单词。
3 Talk about the zoo Look at the zoo. It is big. There is a tiger in the zoo. I like the zoo. 刚才的造句连接起来，用一段话来介绍zoo. 在介绍动物园的过程中，巩固了新的单词的朗读，同时又强化了there be句型的运用。
Activity 4 （ Rhyme ）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑
2) 屏幕
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1. Rhyme In my roomThere is a zoo.A tiger in my roomAnd a panda, too. 使用媒体，把动物园搬入房间，然后显示儿歌 运用多媒体展示，学生朗读儿歌，根据画面内容理解儿歌意思。
2．Read the rhyme In my roomThere is a zoo.A tiger in my roomAnd a panda, too. 学生自己朗读教师带读小组朗读 根据屏幕上图片和儿歌，朗读，在朗读中巩固所学知识。
Activity 6 （Rhyme ）
1、教学辅助(Aids)
1) 学生用书
2) 录音机
3) 节奏器
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1.Read the rhyme Let’s enjoy 看书学生自己朗读完整的儿歌 看图朗读儿歌，了解儿歌。
2 Listen to the tape Let’s enjoy 1.听录音朗读。2.Chant. 为儿歌配上节奏，增加趣味性，加深记忆。
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
Activity 1（chant ）
1、教学辅助(Aids)
节奏器
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1. Discussion A new rhyme 组内讨论，创编新的儿歌，并为儿歌配上节奏。 发展学生的想像力，培养小组合作精神。
2. Chant A new rhyme 分小组进行表演，学生进行互评。 在表演中让学生充分显示才能。在评价中，学会欣赏别人。
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（沪教牛津版）二年级英语下册Unit3
Unit 3 My room
The fourth period
一、主要新授内容(new contents)
Let’s enjoy --- Rhyme
二、学习目标(Objectives)
1、在上一节课学习的基础上，进一步强化there be句型的表达。在情景中熟练运用there be 句型来描述。
2、结合本课的主题――My room，创设语言使用环境，学唱儿歌的过程中熟悉there be句型的表达方式。
3、在儿歌表演的过程中，激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性。
4、在儿歌创编的过程中激发学生的想象，培养学生创新的思维。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Activity 1 (Quick Response)
1、教学辅助(Aids)
无
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
Quick response Eg: How old are you …. What’s in your room 教师与学生进行问答 用快速回答问题的方式把学生的注意力引入到英语课堂上来。
Activity 2 (Look and say)
1、教学辅助(Aids)
1）电脑
2）屏幕
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
Pair workIndividual work There is a bed in my room. It is big and blue. 在屏幕上显示房间图片，让学生用所给的句子描述房间内的东西。 巩固以前所学知识，为新课作准备。
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
Activity 1 (Chant)
1、 教学辅助(Aids)
1）电脑
2）屏幕
3）节奏器
4）录音机
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
Chant In my roomThere is a bedA bag on my bedBig and red 在背景为房间的图片上显示新授儿歌第一段，让学生自己朗读。 由复习的there be 句型引出新授儿歌的第一段。这一段没有新的单词，可以让学生自主学习。让他们增强学习英语的信心。
2 Read the rhyme In my roomThere is a bedA bag on my bedBig and red 跟录音朗读集体朗读个别朗读配上节奏朗读 用不同的朗读方式帮助学生记忆感受儿歌
Activity 2 （Make a new rhyme）
1、教学辅助(Aids)
1） 电脑
2） 屏幕
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Make a new rhyme In my roomThere is a bedA bag on my bedBig and red 用刚才复习时的介绍结合新的儿歌学习，让学生自编儿歌 运用多媒体创设生动的场景，激发学生好奇心，在场景中鼓励学生用刚学的的知识进行运用。
Activity 3 （ New word “ zoo” ）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑
2) 屏幕
3）单词zoo的卡片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1.Chant In my roomThere is bed.A tiger on my bed. Big and brown. 屏幕上显示房间里多了一只老虎，请同学们用刚学过的儿歌描述 巩固刚才新学的儿歌并为下面的新授单词作准备。
2. New word zoo 把老虎从房间移到动物园，引出单词zoo 引导学生仔细观察，通过比较了解单词的含义。
2 Make some sentences with the word e.g: There is a tiger in the zoo.Look at the zoo. 用所学单词进行造句 单词放句子中操练，帮助学生记忆及运用单词。
3 Talk about the zoo Look at the zoo. It is big. There is a tiger in the zoo. I like the zoo. 刚才的造句连接起来，用一段话来介绍zoo. 在介绍动物园的过程中，巩固了新的单词的朗读，同时又强化了there be句型的运用。
Activity 4 （ Rhyme ）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑
2) 屏幕
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1. Rhyme In my roomThere is a zoo.A tiger in my roomAnd a panda, too. 使用媒体，把动物园搬入房间，然后显示儿歌 运用多媒体展示，学生朗读儿歌，根据画面内容理解儿歌意思。
2．Read the rhyme In my roomThere is a zoo.A tiger in my roomAnd a panda, too. 学生自己朗读教师带读小组朗读 根据屏幕上图片和儿歌，朗读，在朗读中巩固所学知识。
Activity 6 （Rhyme ）
1、教学辅助(Aids)
1) 学生用书
2) 录音机
3) 节奏器
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1.Read the rhyme Let’s enjoy 看书学生自己朗读完整的儿歌 看图朗读儿歌，了解儿歌。
2 Listen to the tape Let’s enjoy 1.听录音朗读。2.Chant. 为儿歌配上节奏，增加趣味性，加深记忆。
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
Activity 1（chant ）
1、教学辅助(Aids)
节奏器
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1. Discussion A new rhyme 组内讨论，创编新的儿歌，并为儿歌配上节奏。 发展学生的想像力，培养小组合作精神。
2. Chant A new rhyme 分小组进行表演，学生进行互评。 在表演中让学生充分显示才能。在评价中，学会欣赏别人。
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