沪教版牛津英语2b教案 unit3 my room（1-3）

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Unit3 My room
第一课时（1ST PERIOD）
一、主要新授内容(New contents)
Let’s learn –window, door, bed, room, bedroom, sitting-room
Let’s talk—This is my room.
Letters: Rr, Ss
二、学习目标(Objectives)
1、通过同学们对房间物品的认识，培养学生整理自己的房间，爱清洁的良好习惯。
2、通过房间的摆设和布置，让学生动动手，动动口，学会用正确的语音语调表述window, door, bed, room。
3、学会认读单词window, door, bed, room, rubber, sweet, 培养学生最基本的阅读能力。
4、在情景中基本能并学会用This is my ________.来描述观察到的物品，培养学生能将房间正确布置的能力。
5、在练习新单词时适当拓展词汇bedroom, sitting-room, clean，有助于学生更好地理解和运用所学知识。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Activity 1 　( Song )
1、教学辅助(Aids)
录音机
磁带
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1. Song If you’re happy 播放歌曲的音带，让学生轻松愉快地唱歌。 运用学生熟悉的歌曲将学生引入英语学习氛围，激发学生的兴趣。
Activity 2 (Ask and answer )
1、教学辅助(Aids)
电脑
屏幕
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1.Questions and answers What is this It is a… 在电脑屏幕上不断出现一些同学们已学过的物品,老师用:What is this 问,同学们回答。如: What is this It is a banana. 单词图片的不断替换,可以训练学生的快速反应,复习旧知,进一步理解this的意思。
2.Pair work What is this It is … . 同桌间指着身边的东西相互问答，操练What is this It is a rubber. 通过学生间操练，再次复习this。
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
Activity 1 ( Listening )
1、教学辅助(Aids)
电脑
屏幕
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1.Describe the room This is my bedroom. It is big. It is clean. This is my bed. It is clean. This is my window. It is big. This is my door. It is brown. I like my room! 屏幕上出现一位同学的房间，教师通过用This is …来初步地介绍房间，引起学生的注意。 利用多媒体为学生创设比较真实的生活场景。
2.Listening ---Hello, I’m Room. I am small and clean.---Hello, I’m Window. I am big . I am clean.---Hello, I’m Door. I am big and brown. 用多媒体的形式让room, window, door进行自我介绍。 运用学生学过的句型引出本课的新授内容，降低学习的难度，激发学生的兴趣。
Activity 2 （Look and read）
1、教学辅助(Aids)
图片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1.New words: room 通过多媒体感知room这个单词的正确发音后，请同学们站起来，手臂张开原地转圈说：room, room, I like my room. 让学生说一说，动一动，既达到反复模仿上口，又充分激发了学生的情感，让学生在记住这些单词发音的同时，也为学生们继续学习不同房间内的其它物品起了良好的铺垫作用。
2.Group work Room, room, I like my room. 开一组火车，让学生自己做做动作，说说单词。
Activity 3 （Look and read ）
1、教学辅助(Aids)
　图片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1.Read the new words bedroom 在教师用图片引出单词后，学生合并双手放在腮下跟读，注意发音。学生跟教师朗读单词。 通过身体动作跟读单词，避免了操练的枯燥。让学生用学过的知识操练新单词，培养学生的运用能力。
2.Make sentences with bedroom. I have got a bedroom…. 让学生利用所学过的句型对bedroom造句。
Activity 4 （Game）
1、教学辅助(Aids)
　 图片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1.Read the new words. sitting-room 1．用图片引出单词。2．小组跟读，声音从轻到响。注意发音。 通过读的形式变化，引起学生跟读兴趣。将bedroom, sitting-room放在一起区别，培养学生的观察能力的同时要求学生区别两个单词的不同发音。
2.Compare the words. bedroom, sitting-room 老师将二张图片放在身后，交替出示一张，让学生准确说出单词，看谁的反应最快。
Activity 5 （Look and read）
1、教学辅助(Aids)
电脑
屏幕
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1.Read the new words. window, window, it’s clean. 结合屏幕显示的画面，教师引导学生大声地对着窗说出单词,闪动一次就说一次，开火车说出。 通过多媒体设置的闪动画面，吸引学生注意力。
2. Make sentences with the word. window 当学生能用正确发音说出这个单词后,可以请同学们将这个单词进行造句,可以进行小组比赛，说的句子要求不同，教师及时纠正学生不正确的发音。 通过让学生利用所学过的句型，练习单词的发音，减少机械模仿的枯燥，同时通过比赛形式培养学生学以致用，活学活用。
Activity 6 （ Listening and speaking ）
1、教学辅助(Aids)
图片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1.Read,repeatand act. doorIt’s hot. Open the door, please.It’s cold. Close the door, please. 老师出示图片door, 同学们跟读。老师发出指令It’s hot.请同学Open the door, please.老师再发指令It’s cold.请同学Close the door, please. 让学生在动作中熟知door。并请说对句子的同学去开门和关门。 教师帮助学生理解单词和句子，并能作出相应的反应，注重运用。
2.Make phrases with door a big door, a white door… 然后学生可以根据door展开想象，组成一些实用的词组，可以小组形式轮流说，说的词组不同。 通过学生小组活动，调动学生学习的积极性，培养学生运用的好习惯。
Activity 7 （Rhyme）
1、教学辅助(Aids)
图片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1.Read the new word. bed 老师出示图片引出单词，全班跟读。
2.Make a rhyme with bed. A room, a bed , I can see. A room, a bed , for you and me. 当学生能用正确发音说出这个单词后,可以请同学们将bed编儿歌,全班开展挑战赛，看谁编的儿歌最棒。 通过让学生利用所学过的儿歌，练习单词的发音，减少机械模仿的枯燥，同时通过挑战赛形式激发学生学习热情。
Activity 8（ Game）
1、教学辅助(Aids)
图片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1.Read and match window, door, bed, room 学完四个单词的正确发音后，老师拿出单词的图片和单词的字形让同学们做配对游戏。 通过学生看一看，摆一摆的活动，巩固所学的单词。让学生通过游戏活动认识了单词,认识了图片并能准确地发出读音。
2.Group work Door, it’s a door. It’s… 学生们可以四人一组进行画简笔画，并对所画内容进行简单的描述。 在小组活动中，锻炼学生的口头表达能力。
Activity 9 （Look and say）
1、教学辅助(Aids)
1） 电脑
2） 屏幕
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1.Sentence. This is my room. 屏幕上出现了一间房间，老师直接用This is my room.介绍。引出This is my…的句型。画面闪动房间的物品，学生作出快速反应。 通过多媒体设置的动画的情景，吸引学生注意力，让学生在快速闪动的物品中作出快速的反应，激发学生开口的欲望，同时在练的过程中培养学生良好的观察习惯。
2.Speaking This is my bedroom (sitting-room). This is my window. This is my bed. 学生二人一组根据房间物品，说出房间内的物品和房间的名称。
Activity 10 （Speaking）
1、教学辅助(Aids)
图片
（ lemon, cat, ruler, bag, ball, father, mother, bus ,flower, kite）
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1.Practice This is my …It’s… 教师将一些图片发给学生，让同学们分别指着手中的图片用This is ….介绍。 运用图片让学生操练句型、巩固句型。
Activity 11（Speaking ）
1、教学辅助(Aids)
图片
录音机
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1.Dialogues. A: This is my ____.B: Oh, it’s nice(…). 请两位学生在老师的指导下，根据黑板上的图片，进行对话。 结合图片和实物，训练巩固并运用句型。
2.Pair work. A:This is my ____.B: Oh, it’s nice(…). 同桌两人一组对话。
Activity 12 ( Letters )
1、教学辅助(Aids)
电脑
屏幕
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1. Learn the letters Rr Ssrubber, sweet 1. 复习单词rubber和sweet，并引出字母Rr 和Ss。2. 朗读字母，在正确认读字母的基础上指导书写。3．学生书写字母。 通过出示旧单词引出字母，达到复习单词和新授字母的目的。通过练习找出字母，在音和形上加强对学生的训练。
2.Exercises Ruler, rest, worker… 屏幕上出现一些单词,请学生找出单词中的字母Rr和Ss 。
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
Activity 1 ( Games ）
1、教学辅助(Aids)
电脑
屏幕
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1.Listen and circle school room zoo bed dad bagwinter wind window door doll ball(room, bed, window, door) 屏幕上出现四组词，让学生选出听到的单词。 通过让学生听一听，选一选帮助学生认字形，再读一读这些单词，可以培养学生最基本的阅读能力。
Activity 2（Listening comprehension ）
1、教学辅助(Aids)
听力材料
录音机
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1.Listening This is my bedroom. It is big. This is my window. It is clean. This is my bed. It is pink. My doll is on my bed. The ball is under the bed. I have got a bicycle. It is beside the window. 请学生根据听到的内容，将window, bed, ball, doll, bicycle图片用线连接到房间内。 通过让学生看看、听听，找找等活动来巩固本课新授内容，训练学生的听力。
2.Check 请个别学生汇报练习完成情况，全班进行核对。
Activity 3 （Speaking ）
1、教学辅助(Aids)
电脑
屏幕
2、活动过程（Process）
1.Questions and answers： Whose room is this Is this your room Do you like your room What do you see Is the window clean What colour is your bed 老师根据屏幕上的房间提问。 通过一些提问，通过不同的句型，让学生再次操练新学的知识。
Activity 4（Thinking and practice）
1、教学辅助(Aids)
图片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1.Discussion --Whose room is this --It is my room. Look at the window. It is clean.--What colour is your bed -- It is blue.--Is this your doll --Yes, it is my doll. It is on my bed. 学生们可以根据老师发给大家的房间轮廓，自己动手画一些物品，要求学生两人一组或小组讨论，想像两位小朋友的对话，创编对话 通过学生画一画，说一说的活动，培养学生初步运用所学知识的能力。
第二课时（2nd PERIOD）
一、主要新授内容(New contents)
Let’s learn --- sofa, table, lamp
Let’s talk --- This is my room. There is/are…in my room.
二、学习目标(Objectives)
1、学生能用英语表述表示家具的单词sofa, table, lamp.
2、学生能够利用This is my room. 介绍自己的卧室和起居室。
3、学生能正确理解There is/are …in my room.的意义，能用there be 句型进行简单的介绍。
4、学生能够根据实际情景运用there be 句型。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Activity 1 （Greetings）
1、教学辅助（Aids）
词组图片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1. Greeting Hello, children. Nice to see you. How are you 老师与全班学生互相问候 缩小师生距离，营造氛围。
2. Questions & answers What day is it today How is the weather What season is it now What can you do Are you happy 教师与学生进行问答。 通过问答，提供学生使用英语的机会。
Activity 2 （Song）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑
2) 屏幕
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
Sing a song. In the classroom 1. 通过多媒体快速闪现教室里的东西。2. 请学生跟着录音唱歌。 运用学生熟悉的歌曲引出本课的教学主题，激发学生的兴趣。
Activity 3 （Chant）
1、教学辅助(Aids)
录音机
磁带
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
Look and read. Open the door, open the door;Turn on the light, turn on the light;Sweep the floor, sweep the floor; Clean the window, clean the window; Put up the pictures, put up the pictures; Clean the board, clean the board. 1. 教师将chant 的内容呈现在屏幕上。2. 跟着录音集体朗诵。 运用学生学过的儿歌引出本课的新授内容，降低学习的难度，激发学生的兴趣，让学生在设置的语言环境中复习旧知，温故知新。从教材中采撷有韵律的chant、song，既进行了课程资源的整合，又对学生的课文学习起了一定的帮助，还能让学生无形之中扩大词汇量。
Activity 4 （Game）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑
2) 屏幕
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1. Guessing game: 1. T: What is in Teddy’s bedroom In his bedroom, there are so many things. Guess! What are they P: A window, a door, a bed , a light, a desk, a chair… 1.屏幕上出示Teddy的房间，房间内的物体先不出示。2. 猜猜Teddy的房间里物品。 让学生充分发挥想象，用英语说说房间里有些什么东西。
2. Reading words: window, door, bed, light, desk, chair 用Flash逐一显示实物、位置及词形。 运用多媒体激发学生的兴趣，营造英语学习的氛围，复习巩固所学单词。
Activity 5 （Look and say）
1、教学辅助(Aids)
房间图片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
Description: My room This is my… It’s… 1．老师介绍自己的房间。2．学生拿出事先画好的房间图片进行介绍。 1. 通过老师的示范，为学生介绍自己的房间作铺垫。2. 学生用家中的实景来进行生动的介绍，将上节课的内容活学活用于实际生活中。
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
Activity 1 （Listening and Speaking）
1、教学辅助(Aids)
单词图片
Teddy客厅图片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1. New word: sofa T: Look at Teddy’s sitting-room. What’s this (指着沙发)T: It’s a s__fa. 1. 利用图片与读音规则引出、拼读 单词：sofa, table, lamp.2. 升降调跟着教师朗读单词或学生可根据教师的手势由轻到响或由响到轻地跟读。 1. 词在句中教，句在篇中教。句子要在篇章中教，才有意义，才能具有自己的交际性。这样，学生的学习也才是有实际意义的。同时单词音、形、义有机结合。2. 充分鼓励学生大胆地用字母发音规律来猜测单词字母的组成。强化发音记忆法。
Read: sofa
2. New word: table T: (指着桌子) Is this a sofa No, it’s a t__ble.
Read: table
3. New word: lamp T: What’s in my box Please guess.P: Is this…
T: Look, it’s my lamp. It’s beautiful. l_ _ _
Read: lamp
Activity 2 (Drills)
1、教学辅助(Aids)
电脑
屏幕
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1.Read the words sofa, table, lamp 在媒体上出示单词。 再次朗读单词予以巩固
2. Match the words lamp 桌子sofa 台灯table 沙发 音与义配对练习。 通过该练习，进一步巩固单词的音与义。
Activity 3 （Listen and Speak）
1、教学辅助(Aids)
Teddy客厅图片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
New sentence: There is… T: What’s in Teddy’s sitting-room T: There is a sofa in the sitting-room. 1. 看着Teddy的图片，听句子。2. 板书句子。3．跟着教师朗读句子 讲究教学流程的不露痕迹，让学生的思想转换非常自然。同时，教学还应讲究情境化，让学生能充分利用身边的事物，进行学习和练习，让他们知道，语言的学习是随处可见。
Activity 4 （Drills）
1、教学辅助(Aids)
电脑
屏幕
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1.Substitu-tion drill: 1. There is a sofa in the sitting-room.2. There is an apple on the table.3. There is a book in the bag. 在屏幕上出示图片、单词和词组进行机械性替换操练。 通过机械性替换操练巩固There is…句型。
Activity 5（Listen and Speak）
1、教学辅助(Aids)
Teddy客厅图片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
New sentence: There are… T: What’s in Teddy’s sitting-room T: There two windows in the sitting-room. 1. 看着Teddy的图片，听句子。2. 板书句子。3．跟着教师朗读句子 继续以学生熟悉的Teddy的房间引出句型，降低了学习句型的难度。
Activity 6 （Drills）
1、教学辅助(Aids)
电脑
屏幕
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1.Substitu-tion drill: 1. There are two windows in the sitting-room.2. There are three apples on the table.3. There four pens in the bag. 在屏幕上出示图片、单词和词组进行机械性替换操练。 通过机械性替换操练巩固There are…句型。
Activity 6 （Games）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑
2）屏幕
3) 录音机
4) 磁带
5) 练习纸
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1.Play a game room, bed, door, bedroom… 根据电脑快速变化，迅速读出单词。 巩固单词，锻炼学生的记忆力。
2. Listen and choose e.g. This is Betty’s room. There is _________ in the room. A. a lamp B. a light 根据听到的内容完成句子。 加强对词组的记忆与使用。
Activity 7 （Reading）
1、教学辅助(Aids)
练习纸
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1.Read and choose e.g. There is a sofa in the sitting room. A. 沙发的图 B. 桌子的图 根据所给的句子选出相应的答案。 加强对句子的辨读能力。
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
Activity 1 （Pair Work）
1、教学辅助(Aids)
教材上卧室的图片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1.Describe the picture This is my room. There is/are …I like my bedroom. 根据教材图片上的内容与所给的示范，同桌进行操练。 利用图片，展示模拟生活的一个场景，对新句型再次感知，加强训练巩固。
Activity 2 （Group Work）
1、教学辅助(Aids)
每个小组一张缺了较多物品的客厅图片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
Task: Make our sitting-room beautiful! Model:T: What’s in the sitting- room P1: There is a table in the sitting-room.(T sticks the table in the empty room.)P1: How nice! I like the sitting-room.T: Oh, me too! 1. 根据Model 四人一组边说边打扮客厅。2. 完成后每组派一名代表介绍图片。 要求每人都要进行展示，由小组长进行分配，让学困生运用较简单的句型。这样，所有的学生都参与此项任务，同时学生间互相帮助，优等生帮助学困生，真正实现了小组合作的精髓。
Activity 3 （Homework）
1、教学辅助(Aids)
每个小组一张缺了较多物品的客厅图片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
Homework Read and copy the new words.2. Describe your sitting-room. 1. 跟录音读单词。把自己的客厅介绍给父母听。 这是课堂内容的延伸，课外是孩子交流课堂知识的广大空间。
第三课时（3rd PERIOD）
一、主要新授内容(New contents)
Let’s play—Tell a story
There is a table and a sofa in my room.
There is a lamp on the table.
Kitty is on the sofa.
Look! Kitty can jump.
The lamp is on the floor.
Kitty is under the sofa.
二、学习目标(Objectives)
1、通过学习英语小故事,学会对图片内容进行简单描述。
2、能用in, on , under简单短语表达事物的正确位置。
3、在前两个教时学习的基础上，熟练掌握表示家具类的单词及熟练运用there be
的句型，并能通过复习达到巩固的目的。
4、通过小组的语言练习活动，培养学生合作学习的精神。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Activity 1 (Chant)
1、教学辅助(Aids)
录音磁带
2、活动过程 ( Process )
Steps Contents Methods Purpose
1. Chant Chant: “Friend”“Friend, friend, friend. Meg is my friend. Ted is my friend. They are my friends.…… 跟着录音磁带朗读儿歌。(根据儿歌的内容，配上相应的动作。) 通过儿歌的诵读,不仅能使学生进入上课状态,还能自然得引出下面的自由谈话.
Activity 2 (Look and say)
1.教学辅助(Aids)
电脑
屏幕
2、活动过程 ( Process )
Steps Contents Methods Purpose
1.Free talkQuestions and answers What do you see in my room I see a ______How is my room It’s big. /clean/…c. What’s in the room 1.通过多媒体出现房间里的东西。2.通过师生问答的形式,进行自由谈话。 通过多媒体设置的画面吸引学生的注意力,通过画面,让学生能用学过的内容进行说话。
2.Describe my room It’s my room. It is clean. It’s big. There is (are) ….I like the room. 1.四人一组,在自由谈话的基础上,能将句子组成一段三到四句的小短文,进行房间的介绍。2.反馈情况.(2-3人) 通过画面,通过对房间的介绍,复习上节课的句型，引导学生综合运用各种语言知识进行语言实践活动。
Activity 3 (Games)
1、教学辅助(Aids)
2、活动过程 ( Process )
Steps Contents Methods Purpose
1. Review the sentence pattern: There is ….There are….e.g:S1: There is a sofa in the room.S2: There is a sofa, a bed in the room.S3: There is a sofa, a bed, a table in the room. 教师示范.以小组传话的竞赛形式,比一比,哪个组又快,正确率又高。 通过进行句子的累加游戏,既训练了学生的听力及记忆能力,又降低了本单元的难点句型there be句型，还进行了竞赛活动,激发了学生的兴趣。
Activity 4 (Discuss and act)
1、教学辅助(Aids)
电脑
屏幕
教具:(空房间图一张, 准备若干窗,床,台灯等图片)
2、活动过程 ( Process )
Steps Contents Methods Purpose
1.Review the phrases:In the …On the …Under the … Put the room in order:Put the ….in the …Put the …on the ….Put the …under the ….. 1.学生四人一组拿出事先下发的教具,讨论并摆放杂乱无章的物品。2.学生反馈讨论结果.(1—2组)对房间设计,摆设合理的小组给予表扬. 通过”整理房间”的游戏来复习巩固关于方位的简单短语.
Activity 5 (Song)
1、教学辅助(Aids)
电脑(2B-U3-3)
屏幕
2、活动过程 ( Process )
Steps Contents Methods Purpose
1.Introduce a new story book ---What’s on the table ---There is a story book. 通过点击出现的故事书,来引出下面的内容。 以看故事书的方式将故事呈现给学生，给学生营造一个轻松愉快的学习气氛，为本课教学内容的展开创设情境，同时为下面的学习故事做铺垫。
2.Sing a song:“Story book” Song:“Story book”Boy: B.Girl: BOBoy: BOOGirl: BOOK…… 跟着音乐男,女声演唱。
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
Activity 1 (Repetition)
1、 教学辅助(Aids)
电脑
屏幕
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1．Read the story. There is a table and a sofa in my room.There is a lamp on the table.Kitty is on the sofa.Look! Kitty can jump.The lamp is on the floor.Kitty is under the sofa. 教师出示多媒体制作成的可翻动的故事书,用较慢的速度将故事说一遍，说到新单词时在语气上给予强调。 通过讲故事让学生理解新单词的意思,同时对句型和句内的新单词有整体的认识。
2. Listening test3. New word There is a table and a sofa in my room.There is a lamp on the table.Kitty is on the sofa.Look! Kitty can jump.The lamp is on the floor.Kitty is under the sofa.floor 1.边看电脑屏幕,边听录音内容.(2-3遍)2.要求学生说出听到的词,句.(可以是一个单词,也可以是一个词组)3.以图片的方式引出 通过听故事的形式,让学生讲出听到的内容,在锻炼学生听力的同时,引出本节课的新单词:floor
Activity 2 (Make a rhyme)
1、教学辅助(Aids)
无
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1.Make a rhyme with the word: floor Floor, floor, floor, on the floor.The sofa is on the floor. 1.让学生拿出前面用过的教具边摆放,边编儿歌。2.同桌两人讨论。3.反馈编儿歌情况。(学生自己边拍手,边诵读自己的儿歌。) 用编儿歌的形式,从词词组句子,以点连面,巩固新单词,并能在具体的情景中使用.
Activity 3 (Repetition)
1、教学辅助(Aids)
1）电脑
2）大屏幕
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1.Imitation Story 1.点击大屏幕上的故事书，同时出现句型和配音2.跟着配音朗读。 用画面吸引学生，同时通过听的训练使生熟悉新句型。
2.Interesting reading Story 1.全班跟读2.用不同人物的声音朗读。(老人的声音,儿童的声音,机器人的声音等等。) 通过变化声音使朗读变得轻松有趣。
Activity 4 (Pair work)
1、教学辅助(Aids)
1）教学挂图
2）录音机
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1．Read the whole story Story 1.看教学挂图听录音2.全班跟读,朗读时,随时纠正学生的语音语调。 对故事整体认识的同时，巩固新学的句型。
2．Try to retell the story Story 1. 将教学挂图中的句子遮去。2. 两人一组尝试着复述。3. 选几组交流。 反馈学生学习情况。
Activity 5 (Group work)
1、教学辅助(Aids)
录音机
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1. Listening to the story again. Story 反复听录音。 听熟故事。
2. Rearrange the sentences in the story. Story 1.出示故事中的不按顺序排列的句子。2.按故事内容的先后顺序,给句子排序编号。 熟悉故事的上下文内容,强化对故事的记忆。
3. Self-study ( http: / / www.21cnjy.com / ) of the whole story. Story 四人一组自学故事。 在已有的基础上放手让学生自学，优差互补。
4.Tell the story. Story 进行交流。 反馈学生学习情况。
3.任务后期完成阶段 ( Post-task activity section )
Activity 1 (Exercise)
1、教学辅助(Aids)
电脑
屏幕
2、活动过程 ( Process )
Steps Contents Methods Purpose
1.Read the story again. Story 学生观看电子版故事书. 熟悉完整的课文内容，培养学生用英语思维的能力。
2 “True” or “False” 根据故事内容判断所给句子意思是否正确,用T或F表示:1.The cat is naughty淘气 ( )2. There is a bed in the room. ( )3. Kitty can’t jump. ( )… 1.在观看的基础上,学生在事先下发的纸上做判断.2. 反馈情况. 培养学生初步的阅读能力。
Activity 2 (Games)
1、教学辅助(Aids)
电脑
屏幕
2、活动过程 ( Process )
Steps Contents Methods Purpose
1.Dub the story. Story 1.学生两人一组模仿录音中的语音语调,对电子版的故事书,进行配音。2.反馈情况。 在配音中体验语言，运用语言，争做小小配音师。
Activity 3 (Act out the play)
1、教学辅助(Aids)
电脑
屏幕
2、活动过程 ( Process )
Steps Contents Methods Purpose
1 Preparation for the play Story 小组内的学生讨论准备表演这个故事,组内分工合作。 充分调动每位学生的积极性,发挥他们的才能,培养合作能力。
2 Performance Story 1.进行表演.2.表演完毕,进行评比,(最佳默契,最佳台词,最佳表演。) 通过演一演,评一评,展示自己的风采。
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