美术一年级下人教版10泡泡飞呀飞教案
图片预览
文档简介
《泡泡飞呀飞》教学设计
教学分析
教材分析
本课属于“造型表现”领域，编排目的让学生
( http: / / www.21cnjy.com )大胆想象和表现自己的想法，开动脑筋在材料选择、装饰上表现出新颖的特征。培养学生想象力和创造力，锻炼学生学会用各种材质在美术教学中的运用，通过教学活动，引导学生体验美术造型活动的乐趣。在学习活动中，可引导学生充分地体验创作的乐趣和审美感受，通过集中展示作品，介绍互评的方式，丰富学习活动，感受艺术学习的魅力。
教学目标
1、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。2、引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征，及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。
教学重点
泡泡特征的表现。
教学难点
学生作品富有新意与个性。
教学准备
教具学具补充材料
绘画工具、泡泡枪、范作、课件等。
教学流程
第
1
课时
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
执教者个性化调整
一，游戏欣赏，激情导入、二
情趣激发
拓展思维三、
欣赏感受
内化新知四
生作师巡五
展示评价六、
拓展延伸
自主创新
1.游戏小朋友们，今天老师带来了一件秘密武器，想知道是什么吗？师拿出泡泡枪，导入新课。分小组玩“吹泡泡”游戏，并观察泡泡的形状。
( http: / / www.21cnjy.com )
全体学生玩“吹泡泡”游戏，并观察泡泡的颜色。
提问：泡泡是什么颜色的？为什么有这些颜色？泡泡飞到哪里就有景色在里边，为什么？透过泡泡你可以看到什么？1.假如泡泡飞到了游乐园，泡泡里会看到什么？飞动物园呢？飞到城市的上空呢？…
2.假如有一个足够大的泡泡可以把你装进去，你和泡泡一起飞呀飞…你希望飞到哪里？你希望有谁陪着你飞？
1.欣赏分析作品，比较两副作品涂色方法有什么不同？说说自己最喜欢哪一副，为什么？学生作业，教师辅导。自评：向同学们介绍自己的作品。互评：说出你喜欢的同学的作品以及感受出示用不同材料、不同方法做的“泡泡”作品。
学生举例说出不同形
状的泡泡，并画出来。
学生说泡泡是五颜六色的，因为光的照射产生了这些颜色。泡泡还是透明的，我透过泡泡看到了老师，同学……同学之间先互说，再说给大家听。学生设想自己乘着泡泡飞的情景。教师边讲解比示范不同的涂色方法。学生画泡泡并涂色。学生自评，互评，选出自己认为最漂亮，最有趣味的作品。
设置游戏，创设轻松的学习气氛，调动学生的学习兴趣。这一部分的创设，在学习方式上作出了改变，教师让学生通过自身游戏，去体验吹泡泡的乐趣，培养了学生的观察力。生动的情境激发了学生的兴趣，学生愿意想象自己乘着泡泡飞的情景，这种趣味想象更容易引发他们的联想
。通过欣赏引导学生发现美，培养学生表达自己对美术作品的感受。主动实践，创作表现，培养表现能力及创新意识。通过交流讨论，提高审美能力与品位，增强合作意识和能力的培养，鼓励创新精神。进一步激发学生学习兴趣。
板书设计
泡泡飞呀飞泡泡的形状：圆形、半圆形、椭圆形等
泡泡的颜色：五彩缤纷
泡泡里可画：人物、动物、建筑等
教学分析
教材分析
本课属于“造型表现”领域，编排目的让学生
( http: / / www.21cnjy.com )大胆想象和表现自己的想法，开动脑筋在材料选择、装饰上表现出新颖的特征。培养学生想象力和创造力，锻炼学生学会用各种材质在美术教学中的运用，通过教学活动，引导学生体验美术造型活动的乐趣。在学习活动中，可引导学生充分地体验创作的乐趣和审美感受，通过集中展示作品，介绍互评的方式，丰富学习活动，感受艺术学习的魅力。
教学目标
1、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。2、引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征，及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。
教学重点
泡泡特征的表现。
教学难点
学生作品富有新意与个性。
教学准备
教具学具补充材料
绘画工具、泡泡枪、范作、课件等。
教学流程
第
1
课时
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
执教者个性化调整
一，游戏欣赏，激情导入、二
情趣激发
拓展思维三、
欣赏感受
内化新知四
生作师巡五
展示评价六、
拓展延伸
自主创新
1.游戏小朋友们，今天老师带来了一件秘密武器，想知道是什么吗？师拿出泡泡枪，导入新课。分小组玩“吹泡泡”游戏，并观察泡泡的形状。
( http: / / www.21cnjy.com )
全体学生玩“吹泡泡”游戏，并观察泡泡的颜色。
提问：泡泡是什么颜色的？为什么有这些颜色？泡泡飞到哪里就有景色在里边，为什么？透过泡泡你可以看到什么？1.假如泡泡飞到了游乐园，泡泡里会看到什么？飞动物园呢？飞到城市的上空呢？…
2.假如有一个足够大的泡泡可以把你装进去，你和泡泡一起飞呀飞…你希望飞到哪里？你希望有谁陪着你飞？
1.欣赏分析作品，比较两副作品涂色方法有什么不同？说说自己最喜欢哪一副，为什么？学生作业，教师辅导。自评：向同学们介绍自己的作品。互评：说出你喜欢的同学的作品以及感受出示用不同材料、不同方法做的“泡泡”作品。
学生举例说出不同形
状的泡泡，并画出来。
学生说泡泡是五颜六色的，因为光的照射产生了这些颜色。泡泡还是透明的，我透过泡泡看到了老师，同学……同学之间先互说，再说给大家听。学生设想自己乘着泡泡飞的情景。教师边讲解比示范不同的涂色方法。学生画泡泡并涂色。学生自评，互评，选出自己认为最漂亮，最有趣味的作品。
设置游戏，创设轻松的学习气氛，调动学生的学习兴趣。这一部分的创设，在学习方式上作出了改变，教师让学生通过自身游戏，去体验吹泡泡的乐趣，培养了学生的观察力。生动的情境激发了学生的兴趣，学生愿意想象自己乘着泡泡飞的情景，这种趣味想象更容易引发他们的联想
。通过欣赏引导学生发现美，培养学生表达自己对美术作品的感受。主动实践，创作表现，培养表现能力及创新意识。通过交流讨论，提高审美能力与品位，增强合作意识和能力的培养，鼓励创新精神。进一步激发学生学习兴趣。
板书设计
泡泡飞呀飞泡泡的形状：圆形、半圆形、椭圆形等
泡泡的颜色：五彩缤纷
泡泡里可画：人物、动物、建筑等