三年级英语下册教案 module3 unit1（沪教牛津版）

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(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module3
Unit 1 Colours
【单元分析（UNIT ANALYSIS）】
一、教材地位（UNIT POSITION）
⒈从本单元的中心“Things around us”为主线来看，教材内容是着重围绕“Colours”、“Noises”、“The seasons”三个主题来展开讨论我们身边的事物。语言的使用环境是用简单的语言来描述自己观察到的事物及其颜色，描述自己喜欢或不喜欢的声音，以及会用简单的语言来描述四季的特征。
⒉字母和词汇方面，要求学生在熟悉掌握了26个字母在单词中的基本读音的基础上，继续复习巩固元音字母“o、u”在重读闭音节中的发音规则；在已经学习过的“Colours”单词基础上再增加(violet)和“Things in the natural world we can see”中除了已学过的“trees、the sun、flowers、birds” 这些基础单词外，又增加了rainbow、mountain、sea、waves等四个名词。继续复习二年级已学过的衣服类名词。“Noises”这一话题学生已不陌生，其实是又一次帮助学生巩固第一单元的知识点，同时为了能让学生更好地表达对声音的感觉，又添加了“loud、quiet”这对对比性的形容词，丰富了学生语言表述的内容。在“The seasons”这一话题中，除了要求学生了解并掌握“Spring、Summer、Autumn、Winter”这四个季节的名称，更要求学生了解并掌握这四季的气候特征“warm、cool、hot、cold、dry、wet”以及相关一些事物的单词“plant、shell、shine、grow、kites、gloves、leaves、hats、ice-creams、nests、scarves”。
⒊句型方面，继续复习前两个单元中已经出现过的‘Wh- question’的特殊疑问句形式如：“What colour is the… , What’s that noise ”,并添加了“What season is it Where’s my ball ”等句式来获取各方面的信息。本单元还继续学习并操练一般疑问句形式及其回答，呈现了应答句的交互性。如:“Is this noise loud/quiet？Do you like it？”
⒋本单元中最后一课要求学生通过学习，学会用学过的语言来描述四季的特征。旨在训练学生有条理、有逻辑性的用合适的形容词准确地描述周围事物，同时也是对所学知识的全方位的整合和运用。
二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES）
⒈通过“What colour is the… / What’s that noise /What season is it ”等询问方式来了解身边的事物，了解大自然的规律，学习有关四季的常识，增长对生活环境的了解，并进一步体会人与自然的和谐关系。
⒉学生在熟悉掌握了26个字母在单词中的基本读音的基础上，继续复习巩固元音字母在开音节中的发音规律，引导学生读准单词的发音和用一定的发音规则来拼记单词，掌握一定的拼记单词的方法。
⒊在已经学习了关于“Colours”单词(red、orange、yellow、green、blue、purple、pink、brown、black、white)、“Noise”(aeroplane、television、radio、drill、bird、dog)和“Seasons”（autumn、winter、hot、cold、）的基础上又增加了rainbow、violet、mountain、quiet、loud、raindrops、lorry、waves、spring、summer、dry、wet、warm、cool、nest、scarves、grow等一些新单词。
5 ⒋本单元主要的句型是“What colour is the… , What’s that noise What season is it Where‘s my ball？”及它们的不同回答方式。“Is this noise loud/quiet？Do you like it？”一般疑问句式及其肯定和否定回答，依旧是本单元的操练重点。
6 学会用It’s +adj和In spring/summer/autumn/winter，I can see…来描述季节的特征。
知识目标：⒈语音：掌握元音字母“O”在 重读闭音节中的发音规律，并能加以区分。
⒉词汇：⑴认识属于“Colours”的颜色形容词，以及自然环境中的名词（rainbow，mountain，sea）和有关服装类的名词（dress，blouse，T—shirt，shirt）。
⑵学会区分“a”与“the”两种冠词的不同用法。
⒊句型： ⑴复习巩固“What colour is/are the…”的特殊疑问句式， 以及对单、复数物品颜色的正确判断与回答。
⑵复习巩固“He/She has…”句型。
⑶复习巩固“Who is she/he？”特殊疑问句的问答方式，并可与上一单元所学的句型“Who is this？”进行比较。
能力目标： ⒈通过巩固学习使学生对to have句型第三人称的“has”的用法有更进一层地了解和掌握。
⒉通过巩固学习“What colour is/ are the--- It’s / They are ---.”等 有关颜色的问答句式，使学生对be动词“is、are”的用法概念进一步加深。
⒊通过学习，使学生能够准确运用自己已有的语言技能对人或自然景物进行描述。
情感目标： 通过学习使学生热爱自己生活的环境，养成细心观察的好习惯。
三、教学资源（TEACHING RESOURCES）
1、现代技术支撑（I.P. support）
录音机
电脑
实物投影机
2、视听材料辅助（Audio-visual aids）
图片
实物
3、学习材料（Materials）
学生用书
配套练习册
教学参考书
四、课时划分（PERIOD DIVISION）
Unit1建议分三课时完成。
PERIOD CONTENTS
1st period rainbow, violetsing a song
2nd period mountain, sea, willow, swallowWhat colour is /are the… It’s/ They’re…
3rd period dress, blouse, shirt, T-shirt, trousers.Who is he/she She/He has….
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