九年级语文下册全一册同步练习（打包24套）（新版）新人教版

曹刿论战
我夯基　我达标
1给下列句中加点字注音。
(1)又何间(　　)焉
(2)小惠未徧(　　)
(3)辙乱旗靡(　　)
(4)齐师败绩(　　)
2写出出自本文的两个成语并解释。
3为下列句子划分朗读停顿。
(1)肉食者谋之，又何间焉？
(2)一鼓作气，再而衰，三而竭。
4翻译下列句子。
(1)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
(2)夫战，勇气也。
5《曹刿论战》选自____________，传说是________时期________所作，文中
“____________，____________”，印证了这部书是根据鲁史写的________体史书。
我综合　我发展
一、阅读理解
(一)(2009浙江义乌中考)阅读下面的文字，完成6～9题。
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
6下列句中加点的词解释错误的一项是(　　)
A．又何间(参与)焉
B．肉食者鄙(地位低)
C．战则请从(跟随)
D．便要(通“邀”，邀请)还家
7下列句中加点的词相当于“的”的一项是(　　)
A．肉食者谋之　　　　
B．长跪而谢之曰
C．辍耕之垄上
D．小大之狱
8用现代汉语写出下面文言句子的意思。
小大之狱，虽不能察，必以情。
9曹刿认为作战取胜的先决条件是什么？(请用自己的语言概括)
(二)阅读下面的文字，完成10～13题。
孟尝君有舍人①而弗悦，欲逐之。鲁连谓孟尝君曰：“猿猴错②木据水，则不若鱼鳖；历险乘危，则骐骥不如狐狸。曹沫③奋三尺之剑，一军不能当。使曹沫释其三尺之剑而操铫钅辱④与农夫居垅亩之中，则不若农夫。故物舍其所长，之其所短，尧⑤亦有所不及矣。今使人而不能，则谓之不肖；教人而不能，则谓之拙。拙则罢之，不肖则弃之，使人有弃逐，不相与处，而来害相报者，岂用世立教⑥之道哉？”孟尝君曰：“善！”乃弗逐。
(选自《战国策·齐策》)
注：①舍人：门客。②错：同“措”，放弃。③曹沫：春秋鲁庄公时武士。④铫钅辱(yáo
nòu)：农具。⑤尧：传说中的远古圣君。⑥用世立教：治理国家，教化百姓。
10解释下列语句中加点词语的含义。
(1)使曹沫释其三尺之剑(　　　　　　)
(2)与农夫居垅亩之中(　　　　　　)
(3)尧亦有所不及矣(　　　　　　)
(4)则谓之不肖(　　　　　　)
11下列四组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是(　　)
12将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
曹沫奋三尺之剑，一军不能当。
13请选出与文章蕴涵的道理相同的一项(　　)
A．己所不欲，勿施于人。
B．金无足赤，人无完人。
C．近朱者赤，近墨者黑。
D．精诚所至，金石为开。
二、表达交流
14学习《曹刿论战》一文，班级里的几个同学对这篇课文十分感兴趣，自发成立了学习小组。他们展开了热烈的讨论，在长勺之战为什么能够取得胜利的问题上，甲方认为：“长勺之战之所以能够取得胜利，就在于曹刿有着卓越的军事才能。”乙方对此提出了自己的观点，如果你是乙方成员，你将提出怎样的观点呢？你又如何反驳甲方的观点呢？
15(2009江苏南京中考)请你根据语境为文中空缺处填写恰当的词。
在共建绿色家园的历程中，我们有太多的感动。
责任，感动着我们。改善城市形象，让环境更美好，让生活更舒心，这份责任激励大家迎难而上，负重拼搏。
①__________，感动着我们。从城市到农村，从机关干部到普通市民，全市上下团结一心，共同诠释“绿色南京”的内涵。
②__________，感动着我们。树上的小鸟多了，水里的游鱼多了；大街小巷整洁多了，邻里相处和睦多了。如果留心，类似的细节还有很多很多。
参考答案
1答案：(1)jiàn　(2)biàn　(3)mǐ　(4)jì
2参考答案：(1)一鼓作气：第一次击鼓能够振奋士气，后比喻趁劲头大的时候，一下子把事情做完。
(2)辙乱旗靡：车印混乱，战旗倒下，形容失败的样子。
3参考答案：(1)肉食者/谋之，又何/间焉？
(2)一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。
4参考答案：(1)祭祀用的猪牛羊、玉器、丝织品，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。
(2)作战，(是靠)勇气的。
5答案：《左传》　春秋时期　左丘明　十年春　齐师伐我　编年
6解析：B项的“鄙”是鄙陋，文中指目光短浅。
答案：B
7解析：A项“之”是代词，指迎战一事；B项“之”是代词；C项“之”是动词，到，往；只有D项“之”是结构助词“的”。
答案：D
8解析：注意“狱”“虽”“情”几个词，语言要通顺，省略部分要补出。
参考答案：大大小小的案件，即使不能每件都了解清楚，(能了解清楚的)一定要按实情来处理。
9解析：看曹刿赞同的说法，要抓其实质。
参考答案：政治上要取信于民。
10参考答案：(1)放下
(2)处在；处于
(3)比得上；赶得上
(4)说是；认为
11解析：B项两个“其”都是代词，它的。
答案：B
12解析：把握“奋”“一”“当”等关键词，意思明白通畅。
参考答案：曹沫举起三尺长剑，全军(整个军队)也不能抵挡。
13答案：B
14参考答案：长勺之战能够取得胜利，不仅仅在于曹刿卓越的军事才能，同样离不开鲁庄公的英明和鲁国上下一心的团结。请看曹刿的身份，“其乡人曰”可见曹刿就是一位“乡野村夫”，身为一国之君的鲁庄公对他却是言听计从，问什么，答什么，面对曹刿的否定也不急不恼，战场上更是让进攻就进攻，让追击就追击，可见他多么虚怀若谷，礼贤下士，任人唯贤。如果“将能而君不御”，曹刿再大的本领没人重用，他又怎能建立战功呢？“小大之狱，虽不能察，必以情”又能看出庄公平时就尽到了自己的职责，尽管他不知道这样做可以得到百姓的拥戴。曹刿从乡间赶来，献计献策，还和国君一起上战场指挥作战，也表明鲁国君臣一心。曹刿功不可没，但也不能因为庄公缺乏军事才能就抹杀了他知人善任的英明之功。
15解析：要根据后面句子的意思揣摩前面的用词。
参考答案：①团结　②细节枣儿
我夯基　我达标
1根据括号中的提示写词语，把句子补充完整。
(1)〔从身旁晒满红枣的竹匾子里抓起一把枣儿，________(连续不断地小声自言自语)〕怎么没人来吃枣儿呢？
(2)一颗枣儿从树上落下，男孩________(形容走路时脚步放得很轻)地走过去捡枣儿。
(3)〔____________(心里盘算的事情很多)〕你有了巧克力，就不会来了。
2剧中有不少台词有丰富的象征意味，仔细品味，指出下面台词的象征意味。
(1)甜是甜，不中看，谁要啊。
(2)听好，我讲完一个故事，你才能吃一颗枣。噢，慢慢吃才能吃出个甜味。
3下列关于《枣儿》剧本的思想内容理解不当的一项是(　　)
A．剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。
B．剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通。
C．剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况；表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻；表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园，走出封闭，走出传统，而迈进现代社会的新生活。
D．剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。
4剧本《枣儿》中老人给儿子取名“枣儿”的原因是什么？与鲁迅的文学作品中哪个人物取名原因相同？这样取名包含着父亲的什么感情？
5老人的儿子和男孩的父亲在剧中未出场，他们对于表现剧本的主题思想有什么作用？
我综合　我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成6～10题。
老　人　回吧，回去等你爹。
男　孩　——哎，爹带巧克力回来，我分你吃。(踌躇欲下，又垂头丧气站住)
老　人　怎么了？
男　孩　爹不会回来了。
老　人　噢？
男　孩　我爹在城里又有了一个家。
老人上前抚着男孩的头。
男　孩　爷爷，我没有巧克力给你吃了。
老　人　咱们有枣儿，我们吃枣儿。
老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。
老　人　(见男孩不动)快吃，快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃。
男　孩　(掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋)爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……
老　人　(愣住，继而激动不已)这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。
男　孩　不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。
老人紧紧搂住男孩。
男　孩　我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。
老　人　那，咱们喊喊？
男　孩　喊喊！我先喊！(爬到土坡上，使劲儿喊)
枣儿甜，枣儿香，
要吃枣儿喊爹娘；
爹娘给个竹竿竿，
打下枣儿一片片；
爹不吃，娘不吃，
留给娃娃过年吃。
二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。
6品味小男孩的语言，说说体现了男孩怎样的性格。
7男孩提到父亲会给他带回巧克力，这一细节描写应如何理解？
8“愣住，继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”，这些文字在剧本中叫做什么？它们有什么作用？
9“我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了”，你能体会出其中的言外之意吗？
10“二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。”联系全剧，说说这样的结尾的表达效果。
(二)阅读下面的文字，完成11～15题。
她比幸子幸运
[几天以后，医院病房中。]
孙倩　爸爸，听了您说的这些，好像是神话，可这又是现实。……我只有配合大夫把病治好，才对得起每一个关心我的人！
[观众席中走出一个小女孩。]
小女孩　小倩姐姐，我没什么好东西，这是我最喜欢的一盒磁带，送给你，你疼的时候，听听音乐就不疼了。
孙倩　谢谢你，小妹妹！
[观众席中，大夫扶着一盲人走来。]
盲人　小倩同学，我是一个盲人，我用我的心绣了八个字，送给你。
孙　倩　“我们祖国，不沉的湖。”太好了！
医　生　小倩，我们现在就去做手术，有信心吗？
孙　倩　有！有这么多人关心我，我对手术充满了信心。
[大夫推车缓缓移动。]
医　生　是啊，在人生突然遭遇不幸的时候，我们国家就是一个不沉的湖、温暖的湖，众人有力的双手，捧扶着你，让你永不沉没，一直游向幸福的彼岸！
主持人　朋友们，孙倩胜利了！在全社会的热情支持下，在人与人温暖的怀抱里，她的手术成功了。现在《人与人》剧组来到孙倩的家里。
孙倩　叔叔阿姨们，大哥哥大姐姐们，祖国的亲人们！为了治好我的病，我给你们添麻烦了，我谢谢你们，终身感谢你们。是你们把爱给了我，是你们用爱挽救了我。
主持人　你这位做父亲的一定感慨很多。
孙父　是啊，我真是有千言万语不知从哪里说起，我是个普普通通的中国知识分子，在我最困难的时候(流出了眼泪)，我的同事们，还有那么多素不相识的朋友伸出了友谊的手，捐出了钱，救了我女儿的命，谢谢给予我女儿热情帮助的所有的人。
孙倩　韦唯姐姐，我特别爱听你唱的歌，过去老是在电视上看你演唱，没想到你还能来到我的家里做客。
韦　唯　姐姐今天就为你和所以帮助过你的朋友们唱一首歌，高兴吗？
孙　倩　太好了，谢谢姐姐。
[韦唯演唱《爱的奉献》]
11从艺术形式和表现手法看，本剧属于(　　)
A．话剧　　
　B．歌剧
C．舞剧
D．京剧
12“我对手术充满了信心”的原因是：
________________________________________________________________________
13请从节选的文字中找出全剧的点睛之笔。
14剧本为什么不详写手术过程？
15下面对“我们祖国，不沉的湖”的内涵理解正确的是(多项)(　　)
A．我们的祖国就像一个不沉的湖。
B．我们的祖国就像一个湖，永远不沉。
C．这是个富有哲理的比喻，揭示了“她比幸子幸运”的奥秘所在。
D．医生的话阐释了“我们祖国，不沉的湖”这个富有哲理的比喻的内涵。
二、表达交流
16假如你是《枣儿》一剧中始终没有出现的两个人物中的一个，如果看了这出话剧，面对着舞台上塑像般的翘首远望的一老一小，听着“枣儿甜枣儿香”的呼唤，你内心会想些什么？任选一个人物，进行心理描写。
17(2009江苏南京中考)李响同学搜集到下面一组图，请你解说。
(1)根据组图，简要说明国民日常使用交通工具的变化。
(2)1979年～2009年的变化体现了__________，对2019年的预测表明__________。
参考答案
1答案：(1)喃喃自语　(2)蹑手蹑脚　(3)心事重重
2参考答案：(1)传达出老人对人们只看重外面的光鲜，没有人在乎老家和老人这一现实的感叹。
(2)既往岁月，传统生活、精神家园的美要慢慢细细地品才能品出其中的甘美。
3解析：要正确把握“枣儿”的象征意义及剧本内容的多方面理解。D项错在文章没有对老人的怀旧思想作批判。
答案：D
4参考答案：儿子出生时算命先生算着儿子命中缺“木”，就取含“木”的“枣”字为名。鲁迅《故乡》中的闰土也是因为五行缺土才取名“闰土”，与“枣儿”取名原因相同。这样取名包含着父亲希望儿子长命健康的深深爱意。
5参考答案：老人的儿子，不再像老一辈那样，终身不离乡土，而是远离故乡和亲人，闯荡于外面的世界；男孩的父亲，离开乡村而定居于城里，抛弃了旧家而另成了新家。这两个人物从不同的侧面反映了社会的变化。
6解析：抓重点语言品析。如“哎，爹带巧克力回来，我分你吃。”“我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……”“我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。”
参考答案：男孩的语言体现了他纯真活泼、稚嫩可爱的性格。
7解析：应抓住巧克力的象征意义来把握。
参考答案：“巧克力”具有与“枣儿”相对的文化意义和社会内涵，象征了现代社会的新生活，具有鲜明的时代特征；暗示男孩父亲远离故乡和亲人闯荡于城市，有助于反映深刻的主题。
8解析：参照剧本的组成部分及各部分的作用分析即可。
参考答案：这些对人物动作、表情作简要说明的文字，在剧本中叫做舞台提示(或舞台说明)。剧中做舞台提示的文字虽然很少，但对表现人物的感情、推动剧情的发展有着不可忽视的重要作用。这里的几处舞台提示，都传神地写出老人对男孩的疼爱，以及他在与男孩交谈过程中的感情变化。
9解析：戏剧语言，有时候含蓄蕴藉，有丰富的潜台词，即言外之意。结合男孩的爸爸在城里有了新家不难体会其言外之意。
参考答案：“不认识回家的路”还应该比喻情感的迷失、人生的迷失，亲情、传统的失落。
10解析：要看前文有没有与之相似的描写把握是不是首尾呼应，再看这对表现人物情感与主题有什么作用。
参考答案：这个结尾，既与开头呼应，又强化了剧中的情境和内容，突出了老人对儿子及小男孩对父亲的长久盼望和始终如一的盼望之情，深化了全剧的思想感情。
11解析：根据剧本只有台词，没有唱词和舞蹈的形式即可判断。
答案：A
12解析：找剧本中与人物有关的台词即可。
参考答案：有众多人关心“我”。
13解析：通观全篇，理解主题，再找点题句。
参考答案：我们祖国，不沉的湖。
14解析：材料的选择和详略安排是为表现中心服务的，结合本剧的中心分析即可。
参考答案：因为本剧的中心是在揭示我们祖国助人为乐，一方有难，八方支援的新型人际关系，而手术过程与这一主题无直接关系。
15解析：要结合剧本主题理解其比喻意义。A、B两项只谈了字面意思，是不恰当的。
答案：CD
16参考答案：(1)老人的儿子：老爹呀，我这是几年没回家看您了？都市的咖啡、红酒麻木了我的神经，我几乎忘了咱家老枣树上的枣儿是多么香甜。骑在您脖子上摘枣的往事怎么就淡得如烟一般了呢？老爹呀！多亏您今天的呼唤，让儿子又嗅到了生活的甘甜！老爹，您等着，明天，我回家陪您吃枣，也让您尝尝巧克力的香甜。
(2)男孩的父亲：儿子，爹对不起你了，城市的灯红酒绿迷乱了我的心，我顾不得去寻找回家的路，我忘记了你甜甜的小嘴说出的话语比巧克力还甜美，我忘记了你在盼爹给你带回巧克力！儿子，你等着，爹听到了你的呼唤，望见了咱家后山的那条羊肠小路，明天，爹就回家，给你买一大堆巧克力！
17参考答案：(1)国民日常交通工具1979年主要是自行车，到2009年小汽车越来越多，2019年自行车将成为新宠。
(2)国民生活水平有很大提高　国民环保观念增强(或：国民崇尚绿色环保/国民健康意识增强)谈生命
我夯基　我达标
1给加点的字注音，根据拼音写汉字。
枭鸟(　　)　　　荫庇(　　)　
　朔风(　　)
休qì(　　)
fēi(　　)红
yí(　　)悦
2结合语境解释加点词语。
(1)他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草。
(2)他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。
3“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”这句话该如何理解？试简要赏析。
4下列对课文的理解不正确的一项是(　　)
A．作者把生命比作一江春水，描绘出奔流入海的壮观画面，豪放中又不失浪漫。
B．作者认为生命的历程总会经历欢乐和痛苦，这样就能使人走向成熟。
C．作品结尾暗示人们，生活中有很多不幸和痛苦，它为编织美丽的人生创设了机遇。
D．我们个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的。
5结合加点句句式、修辞，将横线处补充完整。
有人说，冰心的生命，__________________，像玫瑰一样芬芳、艳丽。长长的一个世纪，从起始到终点，以笔和生命画了一道美丽的弧线。
我综合　我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成6～9题。
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
6一棵小树经历了哪几种生命状态？暗示了怎样的人生历程？
7在这些生命的状态中，小树表现了怎样的心理和情绪？
8从选文中你领悟到生命的本质是什么？生命的规律又是怎样的？
9为什么说“不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳”？怎样理解“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”？
(二)阅读下面的文字，完成10～14题。
我们为什么活着
卫　平　　
①2008年华尔街金融风暴袭来，美国一家电器制造公司倒闭，公司总裁卡莱尔来到多伦斯湖准备结束自己年轻的生命。当他身子快沉到湖底时，已被医生下了“死亡判决书”的老朋友比尔的话突然响彻耳畔：“不！你仍然活着，至少还拥有生命，你没有权利轻易放弃生命！”比尔几乎用尽生命的全部力量发出的叫喊拯救了卡莱尔。卡莱尔回到公司，重新点燃了生命的激情，一切从头开始，像骄傲的雄鹰搏击于金融风暴的长空。
②卡莱尔的新生，让我们陷入深深的沉思：我们为什么活着？这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。有的人活着是为了物质的享受，有的人则更看重生命本身的美好；有的人追求名誉地位，有的人则寻求生命更深广的意义……
③我们为什么活着？活着就是对生命保持一种敬畏和尊重，珍惜生命。正如比尔所说，只要我们仍然在人世间活着，只要我们还拥有生命，就得对生命负责，就得对生命本身保持一种敬畏和尊重，谁也没有权利轻易地结束生命，哪怕这生命属于你自己。同时，活着也是对生命过程的幸福体验和快乐享受。水清鱼读月，山静鸟听风，活着本身就是一种幸福，活着能观看潮涌大江的壮阔，能欣赏鱼翔浅底的怡然，能领悟山月对话的静谧，能品味人间真情的美好。
④我们应该怎样活着呢？这也是我们应该思考的另一个严肃的问题。
⑤我们活着，就要坦然地面对人生，积极美好地生活，保持乐观向上的生活态度。沐浴着生命的阳光春雨，体验生命的幸福欢乐。
⑥当然，如果只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天，这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。因此，我们活着，就要点燃生命的激情，调动心灵的力量，激发人生的智慧，尽其所能，做些对自己对他人有积极意义的事。正如西方一位哲人说：“假知人仅仅为活着本身而活着，那就是纯粹的动物需求。”
⑦我们活着，就是认认真真地去做自己能做的事；我们活着，就要脚踏实地地去做自己想要做而又有积极意义的事。胡适曾说：“生命本身没有意义，你要能给它什么意义，它就会有什么意义。与其终日冥想人生的意义，不如使用此生做点有意义的事。”
⑧活着，就要让快乐的阳光洒满生命的每一个清晨；活着，就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻；活着，就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。
10对“我们为什么活着”的问题，第③段从哪两个方面进行了阐述？请简要回答。
11结合上下文理解下面加点词语在句中的意思。
(1)这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。
(2)这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。
12文章结尾段的排比句有哪些作用？
13具体说说第④段在文章结构上的作用。
14作者认为，人要“珍惜生命”“谁也没有权利轻易地放弃生命”，请结合下面两则材料，谈谈你的看法。
材料一：据报载，韩国一位年轻女明星因生活中的一点挫折而服毒身亡。
材料二：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)
二、表达交流
15冰心在《谈生命》一文中说“生命像向东流的一江春水”“生命又像一棵小树”，想一想，还可以把生命比作什么？请把你的想法写在下面。
16(2009四川乐山中考)仿写。
例句：生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
仿写：
________________________________________________________________________
参考答案
1答案：xiāo　bì　shuò　憩　绯　怡
2答案：(1)大树枝叶遮蔽阳光，比喻保护、照顾。
(2)芳香。
3解析：赏析句子可以从修辞、用词、含意等角度分析其表达效果。
参考答案：句子用了比喻的修辞，“云翳”喻指丰富多样的经历、体验；“美丽的黄昏”喻指人活到一定的年龄。或者说到了老年，具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景况。这句话是冰心老人诚挚的祝愿，希望我们的一生有丰富多样的经历，真正体验人生的美好。
4解析：D项中生命的“渺小卑微”与生命的“痛苦和美丽”没有因果关系。
答案：D
5参考答案：像诗一样优美、清新
6解析：从文中找标志词“破壳出来”“遇着骄奢的春天”“长到最茂盛的中年”“成功后的宁静和怡悦”“在根下呻吟”把握其生命历程，结合全文揣摩暗示的意义。
参考答案：(1)小树的生命状态有破壳出土，春天繁花似锦，夏天绿叶成阴，呈现累累果实，秋天庄严灿烂，宁静怡悦，冬天归落大地等几个阶段。(2)暗示了人生的生命诞生、成长发展、创造辉煌、归根奉献的历程。
7解析：要从对小树的描写中找出表现小树情绪做法的词语体会。如“勇敢快乐”“吟唱”“跳舞”“荫庇树下的幽花芳草”“呈现大地无尽的甜美与芳馨”“宁静和怡悦”等。
参考答案：积极、坚强、乐观、自信、庄严、奉献。
8解析：从作者选用的喻体特征上理解生命的本质，从小树成长的历程中把握生命的规律。
参考答案：生命的本质：蓬勃成长，顽强进取，坦然奉献，任何力量也无法阻碍它、压制它。生命的规律：始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与逆境相伴相随。
9解析：要从句子的比喻义上考虑，从作者乐观豁达的性格角度理解。
参考答案：(1)“成树”预示着人生经历种种奋斗，最终实现远大理想，为社会所承认。在奋斗的历程中必经艰难险阻和幸福快乐；如果不经历这些，半途而废，便难以“修成正果”。
(2)这表达了作者乐观向上、豁达宽广的胸怀。生命本身不会永远阳光坦途、畅达顺利，常常伴随坎坷痛苦。而这也是茫茫宇宙生命的共性。只要是不息奋斗，无私奉献，一切便无怨无悔。
10解析：一段两层意思，有时是每一层开头有标志词，有时两个方面之间有词语相连，本段“同时”一词就连接了两层意思。
参考答案：(1)活着就是对生命保持一种敬畏和尊重，珍惜生命。(2)活着也是对生命过程的幸福体验和快乐享受。
11参考答案：(1)指活着的意义或者不少人不懂得活着的意义或者不少人不懂得为什么活着怎样活着。
(2)沉湎于物质享乐，游戏人生的腐朽生活。或者只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天。
12解析：结尾段往往有总结和深化主题的作用，排比的修辞加强语气或增强气势。要结合语句具体分析。
参考答案：总结全文，明确告诉人们应该怎样活着，深化了文章中心，排比修辞的使用增强了语言气势，表现了作者高昂的情绪。
13解析：中间位置的小段落通常是过渡句，再结合内容很好判断其作用，要分析出由什么转入什么。
参考答案：起承上启下的作用，由谈活着的意义转为论述活着的态度。
14解析：围绕材料，结合文本，表达看法，略作分析即可。
答案示例：(1)人应该珍惜生命、热爱生命，不能因个人的一点挫折，舍弃生命；但在国家民族大义面前，也不能苟且偷生。
(2)人应该珍惜生命、热爱生命，不能因个人的一点挫折，舍弃生命；但为了国家民族大义牺牲个人生命，本身就是对生命的珍惜。
15答案示例：生命像一支铅笔，可以描画成功的足迹，也可能书写错误的答案。生命像一支交响乐，时而柔情无限，如皎洁月光；时而惊涛拍岸，震撼激荡，令人心惊胆寒。
16解析：注意例句用一组反义词构句的特点。
参考答案：生活中不是永远幸福，也不是永远悲伤，幸福和悲伤是形影不离的。鱼我所欲也
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1请给下列加点字注音并解释。
(1)不为(　　)苟得也________________
(2)所恶(　　)有甚于死者______________
(3)为(　　)宫室之美______________
(4)一箪(　　)食______________________
(5)故患有所不辟(　　)也________
(6)乞人不屑(　　)也____________________
2下列各组句子中加点词意义相同的一组是(　　)
3为下面的句子划分朗读停顿。
(1)由是则生而有不用也。
(2)万钟则不辩礼义而受之。
4下面对文章内容理解不正确的一项是(　　)
A．作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”。
B．首段用“舍鱼而取熊掌者”的生活常理比喻“舍生而取义”的道理，具体生动，通俗易懂。
C．第二段通过举例论证、对比论证来阐明不应该为物欲而丧失本心。
D．文中运用了不少两两相对的句子，形式优美，情感强烈，说理透彻精辟。
5本文选自____________一书，此书与《大学》、《中庸》、____________合称为“四书”，是儒家经典著作。
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一、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成6～9题。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
6解释下列句中的加点词。
(1)故患有所不辟也(　　　　　　)
(2)蹴尔而与之(　　　　　　)
(3)乡为身死而不受(　　　　　　)
(4)是亦不可以已乎(　　　　　　)
7下列各组加点词意思和用法相同的一项是(　　)
8用现代汉语翻译文中画线的句子。
(1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
(2)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
9文章反复论证了一个什么观点？主要用了哪些论证方法？
(二)(2009浙江绍兴中考)阅读下面的文字，完成10～13题。
南霁云①威武不能屈
韩　愈　　
南霁云之乞救于贺兰②也，贺兰嫉巡、远③之声威功绩出己上，不肯出师救。爱霁云之勇且壮，不听其语，疆留之。具食与乐，延霁云坐。霁云慷慨语曰：“云来时睢阳之人不食月余日矣云虽欲独食义不忍！虽食，且不下咽。”因拔所佩刀断一指，血淋漓，以示贺兰。一座大惊，皆感激为云泣下。
云知贺兰终无为云出师意，即驰去；将出城，抽矢射佛寺浮图④，矢著其上砖半箭。曰：“吾归破贼，必灭贺兰，此矢所以志也。”
愈⑤贞元中过泗州，船上人犹指以相语⑥。城陷，贼以刃胁降巡，巡不出，即牵头，将斩去，将斩之；又降霁云，云未应。巡呼云曰：“南八⑦！男儿死耳，不可为不义屈！”云笑曰：“欲将以有为也；公有言，云敢不死！”即不屈。
注：①南霁云：魏州顿丘人，安禄山叛乱时，从军讨贼，后成为防守睢阳的张巡的部将。②贺兰：贺兰进明，贺兰是复姓。当时任河南节度使，拥重兵驻临淮。③远：许远，睢阳太守，安禄山攻睢阳时，与张巡共同守城。④浮图：佛塔。⑤愈：韩愈自称。⑥相语：告诉我。⑦南八：即南霁云。八，是他在兄弟中的排行。
10用“/”给下面的文字断句。
云
来
时
睢
阳
之
人
不
食
月
余
日
矣
云
虽
欲
独
食
义
不
忍！
11下列句中加点的词解释有误的一项是(　　)
A．具食与乐，延霁云坐(请)
B．虽食，且不下咽(即使)
C．贼以刃胁降巡(投降)
D．男儿死耳，不可为不义屈(罢了)
12用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。
(1)云知贺兰终无为云出师意，即驰去。
(2)此矢所以志也。
13本文通过三件事，刻画了南霁云顽强勇敢、忠诚爱国的英雄形象。这三件事依次是：____________、箭射浮图、____________。(分别用四字短评进行概括)
二、表达交流
14孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，你是怎样看待这一问题的？
15(2009安徽中考)座谈会前，你班同学准备了一篇发言稿。下面是发言稿中的一段文字，请你根据提示和要求做些修改。
[A]千百年来，文明一直以其无穷的魅力、不竭的动力、强大的感召力，引领着人类社会向前发展。作为当代中学生，讲文明话，办文明事，做文明人，不仅能体现良好的个人品质，而且[B]有助于创立和谐的校园氛围。我们一定要懂礼貌，讲诚信，遵纪守法，尊师爱友，不断提升我们自身的道德修养，[C]把以往存在的不良行为坚决纠正过来，全面展现当代中学生的文明形象。
(1)[A]句太长，发言时大家听起来可能比较吃力，请你把它改为几个较短的句子。(在不改变原意的前提下，可以增删少量字词)
(2)[B]句中有词语搭配不当的毛病，可将“________”一词改为“________”。
(3)联系前后句看，[C]句的句式不够协调，请你对[C]句作适当调整。
参考答案
1参考答案：(1)wéi　动词，做，干。(2)wù　动词，厌恶。(3)wèi　介词，为了。(4)dān　名词　古代盛饭用的圆竹器。(5)bì　通“避”，躲避。(6)xìè　动词，认为值得，这里是“接受”的意思。
2解析：A项中的“为”前者是介词“为了”，后者是动词“做”；B项中的“得”前者是“取得”，后者是通假字通“德”，是“感激”；D项中的“与”前者是通假字，通“欤”，是语气词，后者是“给”；只有C项中的“是”都是“这”。
答案：C
3解析：句(1)是在转折处停顿，句(2)是在主语和谓语部分间停顿。
参考答案：(1)由是则生/而有不用也。
(2)万钟/则不辩礼义而受之。
4解析：作者主要阐述了在“生”与“义”二者不可得兼时要舍生取义的观点。所以A项错误。
答案：A
5答案：《孟子》　《论语》
6参考答案：(1)祸患，灾难　(2)用脚踢　(3)通“向”，从前　(4)停止
7解析：C项均译为代词“……的人”。A项分别为转折关系连词、并列关系连词；B项分别译为“他的”“恐怕”；D项分别译为“却”“就”。
答案：C
8参考答案：(1)如果人们所追求的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，什么不可以用呢？
(2)不仅贤人有这种本性，每个人都有，不过贤人能够不丧失罢了。
9解析：把握论点要看看文章开头和结尾有没有总括性的语句。
参考答案：人在“生”与“义”不能兼顾时，应该舍生取义。主要用了比喻论证、举例论证和对比论证的论证方法。
10解析：状语处可停顿，一个独立的主谓结构之后可停顿，语意转折处可停顿。
参考答案：云来时/睢阳之人不食月余日矣/云虽欲独食/义不忍！
11解析：C项的“降”是使动用法，“使……投降”的意思。
答案：C
12参考答案：(1)南霁云知道贺兰进明终究没有为自己发兵的意思，就骑马迅速离去。
(2)这支箭就是用来做标记的。
13解析：理清层次，仿照给出的示例归纳。
参考答案：拔刀断指　宁死不屈
14参考答案：人的生命是宝贵的，我们应当珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免对自己的损害，对生命的威胁。
15答案示例：(1)千百年来，文明一直引领着人类社会向前发展，它有无穷的魅力，有不竭的动力，有强大的感召力。
(2)创立　营造
(3)坚决纠正以往存在的不良行为变色龙
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1根据拼音写出汉字，并解释词语。
(1)无精打cǎi(　　)：______________
(2)yì(　　)想天开：______________
(3)无yuán(　　)无故：______________
2下面加点的词意义相同的一项是(　　)
A．“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说。
我来收拾残局！
B．奥楚蔑洛夫裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。
他话也没说，就拿铁锹径自出了家门。
C．我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。
她穿了一件红颜色的衣服，十分鲜艳。
D．“长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是个荒唐的家伙，长官！”
在这里可以听到最荒唐的新闻。
3判断下列各句使用的修辞手法。
(1)商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。(　　　　)
(2)他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。(　　　　)
(3)“这个案子的‘罪犯’呢……它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。”(　　　　)
4选词填空。
(1)木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下________出来的。
A．冒　　　B．伸　　　C．钻　　　D．变
(2)等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么________。
A．结果
B．结局
C．效果
D．下场
(3)可要是每个猪崽子都拿烟卷________到它的鼻子上去，那它早就毁了。
A．扎
B．戳
C．烧
D．探
5《变色龙》的作者是________，他是________世纪________国的短篇小说家。文章以“变色龙”为题，是以变色龙善于变色的特点比喻主人公________的________、________的性格特征。
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一、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成6～9题。
“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”
……
“不对，这不是将军家里的狗……”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎狗。”
“你拿得准吗？”
“拿得准，长官……”
“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子。居然有人养这种狗！这人的脑子上哪儿去啦？要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科让人碰见，你们猜猜看，结果会怎样？那儿的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它断了气！你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。得好好教训他们一下！是时候了。”
“不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来，“它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。”
“没错儿，将军家的！”人群里有人说。
“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……”
6文中“得好好教训他们一下！是时候了”一句中的“他们”指的是哪类人？为什么奥楚蔑洛夫认为是时候了？
7节选部分在描写奥楚蔑洛夫审问“狗咬人案”中，对狗的态度前后有什么变化？对“受害者”赫留金的态度前后有什么变化？用段中典型词语回答。
8“变”的根本原因是什么？从他变来变去的态度中看出他是一个怎样的人？
9文中写警官奥楚蔑洛夫一会儿要脱军大衣，一会儿又要穿上军大衣，有什么作用？
(二)阅读下面的文字，完成10～14题。
心灵折旧费
①20元钱，大哥受益一生。
②这是五年前的事儿了。那时，大哥刚刚下岗，在县城的一个十字路口，租了一间铁皮小屋，卖些烟酒之类的东西。
③一天，夕阳沉沉地挂在天边。一位中年汉子走到大哥的铁皮屋前，汉子放下手中沉甸甸的编织袋，从口袋里摸索出五毛钱，买了一包低档的香烟。汉子抽出一根烟，点上，然后和大哥寒暄起来。从谈话中，大哥了解到，汉子就是我们县的人，刚刚从外地打工回来。汉子说，他的家距离县城还有二十几里的土路，他很犹豫地提出，能不能从大哥那里借一辆自行车，因为他已经坐了一晚上和一白天的车了。大哥看看夜幕已经降临，又打量着眼前这位陌生的民工，最后还是把他那辆“除了铃不响，剩下哪儿都响”的“东方红”牌自行车推了出来。当时的大哥，确实多了一个心眼，他本来刚买了一辆新自行车，但是大哥可不敢轻易地相信别人。汉子十分感动，说最晚明天上午就把车还回来。也许是由于匆忙，汉子并没有来得及留下他的姓名以及村名，就匆匆地骑车走了。当我的嫂子听说大哥把自行车借给一位陌生人的时候，和大哥大闹了一场。嫂子说我大哥是榆木疙瘩不开窍，这回肯定被人骗了，不信等着瞧。
④第二天上午，大哥焦急地等候在铁皮屋前，他多么希望那位汉子早点出现呀。然而，时间一分一秒地过去了，大街上人来人往，就是没有那位汉子的身影。嫂子在一旁不断地敲敲打打、冷嘲热讽，大哥由沉默变得烦躁，又由烦躁变得愤怒。
⑤到了中午，太阳放着刺眼的光芒。汉子仍然没有来，大哥终于绝望了，任凭嫂子把他骂得狗血喷头。大概是在中午12点半的时候，那位汉子骑着车子忽然出现在大哥面前。汉子擦了一把脸上的汗水，连声说着：“对不起，对不起，来晚了。”大哥先是惊喜，但随之而来的是一股无名之火从心底升起。大哥厉声说：“对不起个屁！你耽误了我大事！”汉子很尴尬地站在一旁，手足无措。
⑥忽然，大哥灵机一动说：“这样吧，我不能把自行车白借给你，你得掏个钱，就算是车子的‘折旧费’吧。”大哥很为自己的聪明得意了一番。他知道，自己的这一招肯定会赢得老婆的赞许。果然，一直在旁边站立的我的嫂子，脸上顿时露出了欣慰的笑容。但是，那位汉子显然被这突如其来的变化搞懵了，他嗫嚅着说：“行……你说……多少钱？”大哥说：“你拿20块钱吧。”汉子没有说话，从口袋里掏出两张十元的纸币，递给大哥。然后，汉子又说了一声：“谢谢你了，俺走了。”说完，汉子头也不回地融入人群之中。
⑦看着汉子已经走远，大哥才转过身，把那20元钱狠狠地甩给嫂子。然后，大哥准备把车子往里推一下。忽然，大哥愣住了！因为他看到了一个崭新的车铃，用手一拨，发出一阵脆响。大哥再仔细一看，车子确实是自己的“东方红”，但是变化的不仅仅是车铃，还有两只崭新的脚蹬子、刚刚上了油的链条以及擦拭一新的车瓦。
⑧大哥一下子明白了。他一把抢过嫂子手中的20元钱，赶紧跑上街头。但是，那个汉子的身影已经无从寻觅。阳光刺痛了他的眼……
⑨如今，大哥自己开办了一家企业，企业红红火火。大哥多次对我说，那20元钱，是他一生的心灵折旧费。
(有改动)
10用简明的语言按故事情节填空。
11文中说“大哥很为自己的聪明得意了一番”，大哥为什么“得意”？
12请你说说⑦⑧两段中加点的“甩”和“抢”好在哪里。
13文中第⑤段“太阳放着刺眼的光芒”这句话有什么作用？
14你是如何理解文题“心灵折旧费”的？
二、表达交流
15契诃夫以变色龙随环境的变化而改变自身颜色的特点来影射见风使舵的一类人，周敦颐以莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖来比喻洁身自好的君子，请你选择一种事物，写出它的比喻意。
16(2009浙江丽水中考)为迎接我国第四个文化遗产日——2009年6月13日，班级开展了“走近丽水古建筑”语文综合性学习活动。
活动一　播放专题短片
【解说词(节选)】
我市古建筑遗产丰富，有布局合理、工艺精细、造型各异的缙云河阳古民居、松阳石仓村落古宅、庆元大济明清古民居，还有历史悠久的处州府古城墙、大猷街……但城乡改建、风雨侵蚀、火灾所殃、疯狂偷盗等原因使这些历史遗留下来的瑰宝不同程度地遭到损坏。如历史上颇雄伟的处州府古城墙，现在能看到的仅几十米。
活动二　展评人物事迹
武巧莲，普通市民，她风雨无阻地在老街巡查，满腔热忱地投入文物保护工作。当听说一老屋的木雕窗户被盗走时，她迅速赶到现场，追回文物交到了丽水市博物馆；当得知一个已列入保护的抱鼓石被人抬走时，她带病寻找了3天才找回。人们说她是这个城市的良心，她却不以为然地说：“我就是想为这个城市留下一点记忆。”
毛传书，古稀老人，多年来不辞劳苦，致力于地方历史文化遗产的宣传和保护。他最先奔走呼吁保护处州府古老城墙，曾联名提案，挽救了被埋没的部分古城墙遗址；在丽阳门古城墙遭遇漠视，即将被拆除时，他多次直言力谏并发表《爱惜无价之宝》等文章，促成了保留古城墙的决议尘埃落定。他说，做这件事是出于一种责任，古城墙毁掉容易，后悔时就无法挽回了。
活动三　步入市民中间
活动小组步入市民中间，宣传保护古建筑的重要性时，听到一位中年市民这么说：“旧街旧巷、古民居古城墙破旧落伍，与现在的洋房高楼不协调，影响现代文明形象，应该拆除。”
(1)请你用一句话概括专题短片解说词的内容。
(2)今年，毛传书老人将参加“第二届中国文化遗产保护年度杰出人物”评选。请你仿照示例的句式为他写一则推荐语。
示例：武巧莲，老街文物的巡查者，她满腔热忱、风雨无阻，抒写了保护建筑文物的动人诗篇。
(3)“活动三”中，当听到这位市民的话后，你会对他说些什么？
参考答案
1答案：(1)采　形容不高兴，不振作。(2)异　形容想法离奇，不切实际。(3)缘　没有什么原因。
2解析：A项中的“收拾”一词前者是“整治”，后者是“整理”；C项中的“颜色”一词前者是“显示给人看的厉害的脸色或行动”，后者是“色彩”；D项中的“荒唐”一词前者是“行为放荡，没有节制”，后者是“思想、言行错误到使人觉得奇怪的程度”。B项中“径自”都是“自顾自，任意地”的意思。
答案：B
3答案：(1)拟人、比喻、双关　(2)夸张、比喻　(3)拟人
4答案：(1)C　(2)D　(3)B
5答案：契诃夫　十九　俄　奥楚蔑洛夫　见风使舵
趋炎附势
6解析：理解代词指代的人要紧扣文本寻找，理解句子意思要紧扣故事情节的发展。
参考答案：(1)普通的没有任何官职的养狗人。
(2)因为警官判定这不是将军家的狗，那狗的主人肯定是普通人，处死这条狗是没有关系的，所以不需再调查，说是时候了。
7解析：从称呼、评价可以看出态度，找出这类词语即可。
参考答案：(1)先说狗是“下贱胚子”，后来又说是“名贵的狗”。(2)对赫留金先说“受了害”“绝不能不管”，后来说“你这混蛋”“怪你自己”。
8解析：要在过程中看原因，在变化中看不变的本性，要结合主题分析把握。
参考答案：(1)警官“变”的根本原因是狗的主人在变。(2)从他变来变去的态度中看出他是一个见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的走狗。
9解析：要揣摸细节描写对推动情节，塑造人物的作用。
参考答案：他脱、穿军大衣的细节实际是为了掩饰他内心的恐慌，用这一动作拖延时间，借以考虑如何改变自己的说辞，表现出他对权贵的畏惧。
10解析：抓住主要人物概括出谁做什么。
参考答案：大哥盼还车　汉子还车　大哥要钱
11解析：联系故事中人物处境不难理解。
参考答案：大哥为能挣20元钱，能得到老婆的赞许而“得意”。
12解析：结合故事分析动作展示的人物心理，表现的人物品质。
参考答案：一个“甩”字写出大哥对嫂子的不满，一个“抢”字则写出了大哥着急还钱的心情以及对要钱的自责，表现大哥在本质上是善良的。
13解析：把握自然环境描写衬托人物心情的作用，推动情节发展的作用。
参考答案：烘托出大哥焦急绝望的心情，为下文汉子还车时大哥生气要钱作铺垫。
14解析：结合故事分析这种比喻说法的实质意义。把握“大哥”的善良。
参考答案：20元的自行车折旧费使大哥的人品打了折扣，这让他自责，作者借此呼唤人与人之间的真诚与信任。
15参考答案：井底蛙，比喻孤陋寡闻见识不广的人；应声虫，比喻毫无主见随声附和的人；笑面虎，比喻笑脸相迎两面三刀的人；地头蛇，比喻强横无赖独霸一方的人；老黄牛，比喻默不作声、踏实工作的人。
16参考答案：(1)我市古建筑遗产丰富，但因各种原因不同程度地遭到损坏。
(2)毛传书，古老城墙的保护者，他不辞劳苦、直言力谏，奏响了挽救文化遗产的激昂乐章。
(3)古建筑与现代文明形象并不冲突。古建筑是历史遗留下来的瑰宝，是一个地方的记忆，是进行文化研究不可多得的实物资料；它们不但延续了历史文脉，还能提升地方文化品味，毁掉容易，后悔时就无法挽回了。13
威尼斯商人
我夯基　我达标
1给下面加点字注音，根据拼音写汉字。
豁免(　　)　　　
庖代(　　)　　　pǐ(　　)性
遍jī(　　)群籍
刽子手(　　)
2画出下列句中的错别字，把正确的字写在后面的括号中。
(1)到了最后关头，就会显出你的仁慈侧隐来，比你现在这种表面上的残酷更加出人意料。(　　　)
(2)要是这样他还不满足，那么我愿意签暑契约，还他十倍的数目，拿我的手、我的头、我的心做抵押。(　　　)
(3)他已经当庭拒决过了；我们现在只能给他公道，让他履行原约。(　　　)
3指出下列各句是谁说的话？运用了什么修辞？在表达上有什么效果？
(1)你这样一点没有慈悲之心，将来怎么能够希望人家对你慈悲呢？
(2)不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。
4《威尼斯商人》是____(国别)大戏剧家________(姓名)的一部具有极大社会讽刺性的____剧(填“悲”或“喜”)。该剧中的________与法国剧作家莫里哀喜剧《悭吝人》中的________、法国小说家巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》中的________、俄国作家果戈理小说《死魂灵》中的____________被称为世界文学画廊著名的四大吝啬鬼。
5根据你对课文的理解，指明下列人物之间的关系。　　安东尼奥与巴萨尼奥是________关系，巴萨尼奥与鲍西娅是________关系，鲍西娅与尼莉莎是__________关系，尼莉莎与葛莱西安诺是____________关系，安东尼奥与夏洛克是________关系。
我综合　我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成6～9题。
夏洛克　我的意思已经向殿下告禀过了；我也已经指着我们的圣安息日起誓，一定要照约执行处罚；要是殿下不准许我的请求，那就是蔑视宪章，我要到京城里去上告，要求撤销贵邦的特权。您要是问我为什么不愿接受三千块钱，宁愿拿一块腐烂的臭肉，那我可没有什么理由可以回答您，我只能说我喜欢这样，这是不是一个回答？要是我的屋子里有了耗子，我高兴出一万块钱叫人把它们赶掉，谁管得了我？这不是回答了您吗？有的人不爱看张开嘴的猪，有的人瞧见一头猫就要发脾气，还有人听见人家吹风笛的声音，就忍不住要小便；因为一个人的感情完全受着喜恶的支配，谁也作不了自己的主。现在我就这样回答您：为什么有人受不住一头张开嘴的猪，有人受不住一头有益无害的猫，还有人受不住咿咿唔唔的风笛的声音，这些都是毫无充分的理由的，只是因为天生的癖性，使他们一受到刺激，就会情不自禁地现出丑相来；所以我不能举什么理由，也不愿举什么理由，除了因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感，所以才会向他进行这一场对于我自己并没有好处的诉讼。现在您不是已经得到我的回答了吗？
巴萨尼奥　你这冷酷无情的家伙，这样的回答可不能作为你的残忍的辩解。
夏洛克　
我的回答本来就不是为了讨你的欢喜。
巴萨尼奥　难道人们对于他们所不喜欢的东西，都一定要置之死地吗？
夏洛克
　哪一个人会恨他所不愿意杀死的东西？
巴萨尼奥　初次的冒犯，不应该就引为仇恨。
夏洛克　
什么！你愿意给毒蛇咬两次吗？
安东尼奥　请你想一想，你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还有什么东西比它更硬呢？——那么还有什么难事不可以做到？所以我请你不用再跟他商量什么条件，也不用替我想什么办法，让我爽爽快快受到判决，满足这犹太人的心愿吧。
巴萨尼奥　借了你三千块钱，现在拿六千块钱还你好不好？
夏洛克　
即使这六千块钱中间的每一块钱都可以分做六份，每一份都可以变成一块钱，我也不要它们；我只要照约处罚。
6夏洛克对“为什么不愿接受三千块钱，宁愿拿一块腐烂的臭肉”这一问题的实质性回答是什么？
7夏洛克说，同安东尼奥进行这一场诉讼“并没有好处”。实际上，夏洛克心里认为打这场官司是有好处的，他的真正意图是什么？
8夏洛克说：“什么！你愿意给毒蛇咬两次吗？”从夏洛克的这句话中可以揣摩出哪些信息？
9从以上人物对话中，暴露出夏洛克性格中的什么特征？
(二)阅读下面的文字，完成10～12题。
伪君子(节选)
[法国]莫里哀
第三幕第二场
答尔丢夫　(看见桃丽娜)劳驾，把我的鬃毛紧身跟鞭子都好好藏起来，求上帝永远赐你光明。倘使有人来找我，你就说我去给囚犯们分捐款去了。
桃丽娜　
装这份儿蒜！嘴上说的多么好听！
答尔丢夫　你有什么事？
桃丽娜　
我要对你说……
答尔丢夫　(从衣袋里摸出一块手帕)哎哟！天啊，我求求你，未说话以前你先把这块手帕接过去。
桃丽娜　
干什么？
答尔丢夫　把你双乳遮起来，我不便看见。因为这种东西，看了灵魂就受伤，能够引起不洁的念头。
桃丽娜　
你就这么禁不住引诱？肉感对于你的五官还有这么大的影响？我当然不知道你心里存着什么念头，不过我，我可不这么容易动心，你从头到脚一丝不挂，你那张皮也动不了我的心。
答尔丢夫　你说话要客气点，否则我立刻就躲开你。
桃丽娜　
不用，不用，还是我躲开你吧，因为我只有两句话要对你说，就是太太这就下楼到这里来，请你允许她和你谈几句话。
答尔丢夫　可以，可以。
桃丽娜　
(自语)你看他一下又变得多么温柔！说真的，我还是相信我一向批评他的话，实在一点也没批评错。
答尔丢夫　她就来吗？
桃丽娜
　我已经听见她了，好像是的。是的，真是她本人来了。让你们两人在这儿，我去了。
第三场
答尔丢夫　我愿上帝大发慈悲保佑您的灵魂和身体全都健康，并且还保佑您的生命，正如侍奉上帝的人群中最卑微的我所祝愿的一般。
欧米尔　
我很感谢您这番虔诚的祝颂。可是咱们还是坐下谈吧，可以舒服一点。
答尔丢夫　您的病体完全复原了？
欧米尔　
大好了。也不发烧了。
答尔丢夫　从上帝那里能求下来这种大恩典，我的祷告当然不会有这么大的力量，可是我向上天所诵的一些真诚的祈祷，却没有一次不是为了祈求您早日恢复健康。
欧米尔　您对我太操心了。
答尔丢夫　您的宝贵的健康，我无论怎么爱惜也是不会过分的，为恢复您的健康，我简直可以牺牲我自己的健康。
欧米尔　
您把圣教的善心推广得未免太远了点。我对您这种美意真是感激匪浅。
答尔丢夫　您原值得我替您效力，这不过是一点点，还差得多呢。
……
欧米尔　
我也知道是如此的，并且相信您操这份心原是为我的好。
答尔丢夫　(握住她的手指尖)是的，太太，这是毫无疑义的，我的热诚已到了这样的地步……
欧米尔　
哎哟！您握得太紧了。
答尔丢夫　这没有别的缘故，只是因为我热烈得太过分了，我决没有一点点握疼您手的意思。(他把手放在欧米尔膝上。)
欧米尔　
您这只手要干什么？
答尔丢夫　我摸摸您的衣服，这料子多么绵软！
欧米尔　
别动手，我是最怕痒的。(她将坐椅退后，答尔丢夫将椅移近。)
答尔丢夫　(摸摸欧米尔的帽子)天啊！这花边可真细致，现在的手工活真可说是巧夺天工，从来没见过比这做得更好的。
……
答尔丢夫　我们对永恒之美所发生的爱并没有窒息我们对世俗之美所发生的爱；上帝手创的完美作品，我们的官能是很容易被它迷惑住的。从上帝身上反映过来的美，本来就在你们女人身上发着异彩，可是上帝又把他老人家稀有的珍品都陈列在您一人身上：他把那迷人眼动人心的美都放在您的脸庞上面。所以我一看见您这绝色美人，就禁不住要赞美首创天地的万物之主，并且面对着一幅上帝拿自己做蓝本画出来的最美的像，我的心不觉就发生了一种炽烈的爱情。
10请用简洁的语言概括节选的两场戏剧的内容。
11结合人物之间的对话，试分析答尔丢夫的性格特征。
12中国的古圣先哲早在春秋时期就对那些伪君子们进行过揭露和批判。
老子说：“信言不美，美言不信；善者不辩，辩者不善。”(《道德经·八十一章》)
意思是说：诚实的话不那么美好，那美好的言辞则不一定诚实；做好人，不靠言辞，善用言辞表白的则不一定是好人。
孔子说：“巧言令色，鲜矣仁。”(《论语·学而》)
意思是说：讲漂亮话，摆出取悦于人的好面孔，那他的仁心就少了。
结合答尔丢夫的台词来体会中国古代哲人这些话的意义。
二、表达交流
13在一般观念中，夏洛克是一个唯利是图而又凶残的商人，你对他有什么新看法吗？请结合本剧有关情节简要谈谈。
14(2009陕西中考)根据提示，修改下面一段文字。
①中国是一个有五千年文化传统的国家，中华民族自古以来就是一个(崇敬　崇尚　崇拜)“和谐”的民族。②可以说，中国的哲学智慧，集中体现在一个和字上。③不仅它是中华民族的基本精神和基本特质，也是中国哲学和中国文化的最高价值标准。
(1)请从第①句所给的三个词语中，选出一个最符合语境的，写在下面。
(2)第②句有一处缺少标点，请将补上标点的句子写在下面。
(3)第③句有一处语病，请将修改后的句子写在下面。
参考答案
1答案：huò　páo　癖　稽　guì
2答案：(1)侧—恻　(2)暑—署　(3)决—绝
3参考答案：(1)这是公爵说的话。运用反问的修辞。想引起夏洛克对“慈悲”的思考，从而引导他放弃“割一磅肉”的要求。
(2)这是夏洛克说的话。运用比喻的修辞，形象地说明钱对他的重要性，活画出要钱不要命的守财奴的典型性格。
4答案：英国　莎士比亚　喜　夏洛克　阿巴贡　葛朗台　泼留希金
5答案：朋友　夫妻　主仆　夫妻　借债人与债主
6解析：先找出夏洛克对这一问题作出了哪些回答，再判断哪个回答是实质性的即可。
参考答案：“因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感。”
7解析：结合前面夏洛克的语言“所以我不能举什么理由，也不愿举什么理由，除了因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感”，可以揣摩其真正意图。
参考答案：可以借机报复，消灭对手安东尼奥。
8解析：揣摩人物语言包含的真实心理。
参考答案：这句话用这个比喻表达出夏洛克对安东尼奥的仇恨和杀死安东尼奥的决心，以及他是不会改变主意的这样一个事实。
9解析：把握人物性格特征要看人物言行。从选文他不要成倍的赔偿只要安东尼奥的一磅肉的行为和他不容回旋的语言及这样做的意图就可以把握性格特征。
参考答案：暴露了夏洛克性格中冷酷凶残、固执偏狂、自私贪婪的性格特征。
10解析：要分析归纳出谁做什么。
参考答案：答尔丢夫在女佣面前一本正经、谨守礼仪，却恬不知耻地向女主人大献殷勤，并想和其发展不正当的关系，以满足自己的私欲。
11解析：根据人物面对不同的人时语言的自相矛盾可把握人物的性格特征。
参考答案：答尔丢夫是个典型的伪君子，他言行不一，在女佣面前表现的是懂礼义、知廉耻的“正人君子”，道貌岸然，在背后上却恬不知耻地向女主人大献殷勤，并想和其发展不正当的关系，以满足自己的私欲。他以君子形象示人，以卫道者自居，其实品质卑劣，不顾道德礼义，行为十分不堪。现今答尔丢夫已成了道貌岸然的伪君子的代名词。
12解析：先归纳老子、孔子话语中包含的共同意思，再用答尔丢夫的台词来印证。
参考答案：老子、孔子的话都告诉人们美好的言辞不一定诚实，讲漂亮话，摆出取悦于人的好面孔的人也不一定就是好人。选文中的答尔丢夫对女佣桃丽娜说：“把你双乳遮起来，我不便看见。因为这种东西，看了灵魂就受伤，能够引起不洁的念头。”看起来多么自爱自重啊。可在贵妇欧米尔面前却说：“上帝又把他老人家稀有的珍品都陈列在您一人身上：他把那迷人眼动人心的美都放在您的脸庞上面。所以我一看见您这绝色美人，就禁不住要赞美首创天地的万物之主，并且面对着一幅上帝拿自己做蓝本画出来的最美的像，我的心不觉就发生了一种炽烈的爱情。”而且还握紧夫人的手，把另一只手放在夫人的膝盖上。这美丽的夸赞语言和下流的动作与前面的一本正经、道貌岸然形成鲜明对比，表现出答尔丢夫品质卑劣、表里不一的伪君子形象。
13参考答案：一般观念上，夏洛克是一个反面角色，但是夏洛克的行为不是偶然的，在当时普遍仇恨犹太人的基督教世界中，夏洛克的复仇行为具有一定的民族复仇意义。如果说夏洛克缺乏宽恕精神，那么当时的基督教对他和犹太民族也不曾给予多少理解。法官作出“夏洛克只准割取一磅肉，不准流一滴血”的判决后，夏洛克提出只要本钱的要求被拒绝；又说要放弃官司，也被拒绝。后来更是判决他有用直接、间接的手段危害被告生命的企图，财产一半充公，另一半则归被告人所有。他们对夏洛克也是刻薄和不宽容的。因此，我觉得夏洛克在那样的时代也是一个可怜的形象。
14参考答案：(1)崇尚
(2)可以说，中国的哲学智慧，集中体现在一个“和”字上。
(3)它不仅是中华民族的基本精神和基本特质，也是中国哲学和中国文化的最高价值标准。我用残损的手掌
我夯基　我达标
1给加点字注音，根据拼音写汉字。
灰烬(　　)　　　　　　荇藻(　　)
蓬蒿(　　)
尽那边(　　)
锦zhàng(　　)
憔cuì(　　)
lóu(　　)蚁
zhàn着水(　　)
2结合语境解释词语。
(1)这长白山的雪峰冷到彻骨。
(2)岭南的荔枝花寂寞地憔悴。
(3)因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……
3用“/”为下列诗句划分朗读停顿。
(1)无形的手掌掠过无限的江山，
手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗
(2)我用残损的手掌
摸索这广大的土地
4《我用残损的手掌》是我国现代诗人________的诗作。他因为《雨巷》一诗成名，被称为“________”。在民族大义面前诗人又表现了高尚的民族气节，《我用残损的手掌》就表达了他对________的深切关注和真挚爱恋。
我综合　我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成5～7题。
我用残损的手掌
我用残损的手掌
摸索这广大的土地：
这一角已变成灰烬，
那一角只是血和泥；
这一片湖该是我的家乡，
(春天，堤上繁花如锦幛，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳)
我触到荇藻和水的微凉；
这长白山的雪峰冷到彻骨，
这黄河的水夹泥沙在指间滑出；
江南的水田，你当年新生的禾草
是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；
岭南的荔枝花寂寞地憔悴，
尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……
无形的手掌掠过无限的江山，
手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，
只有那辽远的一角依然完整，
温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，
像恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌
贴在上面，寄与爱和一切希望，
因为只有那里是太阳，是春，
将驱逐阴暗，带来苏生，
因为只有那里我们不像牲口一样活，
蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！
5阅读全诗，你认为统领全诗的句子是
“_____________________________”。
6“残损的手掌”这一意象在诗中应怎么理解？
7诗中把“那里”比作“太阳”和“春”，说明“那里”具有怎样的特点？
(二)阅读下面的文字，完成8～11题。
狱中题壁
戴望舒
如果我死在这里，　　　　
朋友啊，不要悲伤，
我会永远地生存
在你们的心上。
你们之中的一个死了，
在日本占领地的牢里，
他怀着的深深仇恨，
你们应该永远地记忆。
当你们回来，
从泥土掘起他伤损的肢体，
用你们胜利的欢呼
把他的灵魂高高扬起。
然后把他的白骨放在山峰，
曝着太阳，沐着飘风；
在那暗黑潮湿的土牢，
这曾是他惟一的美梦。
8第二节中的“你们之中的一个”指谁？“你们应该永远地记忆”指记忆什么？
9这首诗以两个假想作为支柱，一个是设想自己已经死亡，另一个是____________________。
10本诗和《我用残损的手掌》采用了一个相似的意象，是什么？
11结合全诗谈谈“他惟一的美梦”指什么。
二、表达交流
12仿照画线的语句，把句子补充完整。
______________，我说，这是我的祖国；掬起一朵浪花，我说，这是我的祖国；
______________，我说，这是我的祖国；弹奏悠扬的《高山流水》，我说，这是我的祖国！
13(2009山西中考)“祖国甲子华诞，风云灿烂岁月。”在祖国60周年大庆来临之际，请表达你的心声。(要求：用上分号、叹号)
参考答案
1答案：jìn　xìng　hāo　jǐn　幛　悴　蝼　蘸
2参考答案：(1)透到骨头里，比喻程度极深。
(2)形容人瘦弱，面色不好看。
(3)蝼蛄和蚂蚁，用来代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。
3答案：(1)无形的手掌/掠过无限的江山，
手指/沾了血和灰，手掌/沾了阴暗
(2)我/用残损的手掌
摸索/这广大的土地
4答案：戴望舒　雨巷诗人　苦难祖国
5解析：全诗内容都是诗人用手掌摸索土地的感受，交代这一行为的诗句即是统领句。也可从冒号的作用角度考虑，冒号常有提示下文的作用，它前面的句子通常有统领作用。
答案：我用残损的手掌/摸索这广大的土地
6解析：要结合诗人身陷囹圄的背景和诗歌的主旨来把握。
参考答案：既实指敌人酷刑造成手掌残损，同时也指诗人那坚贞不屈的意志。
7解析：根据喻体特点和写作背景理解。
参考答案：说明“那里”充满温暖、光明和生机，能给中国大地带来光明和苏生。
8解析：从诗的第一句就可以看出这是诗人在想象自己的未来。
参考答案：诗人自己；永远记忆诗人及诗人对敌人的深深的仇恨。
9解析：把握诗中过渡性语句，分清结构的两部分，仿照给出的部分表述即可。
参考答案：设想抗日终于胜利
10解析：把课内所学与此文联系即可。
答案：伤损的肢体。
11解析：先找出文中语句，再揣摩其深层含意。
参考答案：希望祖国胜利，人民得到自由。
12答案示例：捧起一把泥土　翻开发黄的《四库全书》
13参考答案：母亲啊，航天领域取得丰硕成果我为您骄傲；汶川地震中坚强地站起我为您自豪；奥运会的成功举办我为您欢呼。在您的怀抱中成长，我无上荣耀！18《孟子》两章
我夯基　我达标
1请给下列加点字注音。
米粟(　　)　　　　亲戚畔(　　)之
傅说(　　)
法家拂(　　)士
2解释下列句中加点词的古今不同意思。
池非不深也。
古义：______________　今义：______________
3下列句子中没有通假字的一句是(　　)
A．困于心衡于虑
B．寡助之至，亲戚畔之
C．得道多助，失道寡助
D．入则无法家拂士
4用“/”正确划分下列句子的朗读停顿。
(1)域民不以封疆之界。
(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
5《得道多助，失道寡助》选自____________，中心论点是____________________。阐述
了孟子______________________________________的政治主张。《生于忧患，死于安乐》
选自____________，中心论点是______________。阐述了孟子__________的人才观。
我综合　我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成6～9题。
[甲]天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
(选自《〈孟子〉两章》)
[乙]子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”
(选自《论语》)
6解释文中加点的词。
(1)兵革非不坚利也(　　　　　　)
(2)域民不以封疆之界(　　　　　　)
(3)足兵(　　　　　　)
(4)民信之矣(　　　　　　)
7将下列句子译成现代汉语。
(1)故君子有不战，战必胜矣。
(2)自古皆有死，民无信不立。
8甲文中提出的中心论点是什么？乙文重点强调的观点是什么？
9你认为甲、乙两文重点强调的内容有什么关系？
(二)(2009山东济宁中考)阅读下面的文字，完成10～13题。
【甲】人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。
(选自《韩诗外传》卷九)
注：①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。⑤引：拿来。
10解释下列加点的词语。
(1)人恒过然后能改(　　　　　　)
(2)其母引刀裂其织(　　　　　　)
11翻译下列句子。
(1)生于忧患，死于安乐。
(2)自是之后，孟子不复喧矣。
12甲、乙两文在表达方面有什么不同？
13你认为乙文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？
二、表达交流
14《生于忧患，死于安乐》一章，开头一节共列举了舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚等六个人的事例。分析这些人有什么共同特点并再补充两个事例。(古代、现代各一个)
15(2009四川内江中考)阅读下面的文字，请在文段后面的横线上续上适当的议论，必须用上“外部环境”“内心世界”两个关键词。(不超过50个字)
鱼的成长
锦鲤俗称日本鲤鱼，是很多养鱼爱好者最爱的观赏鱼。日本鲤鱼的神奇之处在于，如果你在小鱼缸里饲养它，它只会长到两三寸长；如果你把它放入大鱼缸或者小池塘中，它就能长至六寸到一尺长；放到大一点的池塘，它能长到一尺半长；如果把它放进大湖之中，让它不受限制地充分成长，有朝一日它可能会长达三尺。日本鲤鱼能长到多大，与池塘的大小有直接关系。
人的成长与日本鲤鱼非常相似。不过，对于人类而言，____________________________。
参考答案
1答案：sù　pàn　yuè　bì
2答案：护城河　水池、池塘
3解析：A项中的“衡”通“横”；B项中的“畔”通“叛”；D项中的“拂”通“弼”。
答案：C
4答案：(1)域民/不以/封疆之界。
(2)入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者。
5答案：《孟子·公孙丑》　天时不如地利，地利不如人和　统治者要“施仁政”“行王道”　《孟子·告子》
生于忧患，死于安乐　关于人才要在困难环境中磨炼造就
6参考答案：(1)兵器　(2)限制　(3)军备(军队)　(4)信任
7参考答案：(1)所以君子不战则已，战就一定能胜利。(2)从古到今，人都有一死，(如果)不取信于民，国家就无以立足。
8解析：论点是集中表明作者主张和看法的语句，通常在开篇或结尾。
参考答案：天时不如地利，地利不如人和。(或：得道多助，失道寡助)　民无信不立。(或：自古皆有死，民无信不立)
9解析：先指明两文各强调了什么，是什么意思，两者关系就好把握了。
参考答案：甲文重点强调的“人和”(“得道”)就是人心所向，内部团结，乙文重点强调的“民信”(“取信于民”)，二者有密切的相关性。“民信”(“取信于民”)是“人和”(“得道”)的重要条件之一。
10参考答案：(1)常常犯错误　(2)割断
11参考答案：(1)因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。(2)从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。
12解析：“表达”就是表达方式，把握两文前者是论说散文，后者是记事。
参考答案：甲文以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。
13解析：把握人物独特的做法，结合少年孟子的行为揣摩孟母做法中包含的道理。
参考答案：孟母是用实际行动来教育孩子。说明了做任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的道理。
14参考答案：这些人都是由卑微而显贵，经历过艰苦环境磨炼的杰出历史人物。司马迁，由于李陵一案身受宫刑，蒙受大辱，他忍辱负重，发愤写完了辉煌巨著——《史记》。聋人舞蹈家邰丽华克服残疾带来的种种困难，自强不息，刻苦训练，在大型音乐舞蹈“我的梦”的五个节目中担任主力，尤其是她领舞的《千手观音》，那份美丽震撼了世界。
15解析：紧扣材料提炼外部环境和内心世界对人成长的影响，能进一步强调内心世界的重要。
参考答案：限制我们成长的不仅仅是外部环境，还有内心世界。我们只有不断扩展我们的内心世界，才能不断地成长。音乐之声
我夯基　我达标
1给加点字注音，根据拼音写汉字。
涟漪(　　)　　　　　　巍峨zhēng
róng(　　)
鳞次栉(　　)比
伫立(　　)
顶礼mó(　　)拜
通xiāo(　)达旦
2解释加点词语在句中的意思。
(1)峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比。
(2)玛格丽塔唱到这里忍俊不禁哈哈大笑起来。
3音乐故事片《音乐之声》的剧作者是____国剧作家____(姓名)。
4剧本分为两个场景：第一个场景是在________，写了____________；第二个场景是在__________，写了__________________。
5剧中修道院院长把玛丽亚比作了什么？写出了玛丽亚什么特点？
我综合　我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成6～9题。
院长问一位戴眼镜的修女：“你说，卡塔林嬷嬷，你觉得玛丽亚怎么样？”
卡塔林：“这姑娘才好呢……可有时候……”
院长又问另一位修女：“阿格塔嬷嬷？”
阿格塔：“玛丽亚很招人喜欢，就是有时候……有点怪。”
院长转而又问：“索菲亚嬷嬷，你说呢？”
索菲亚：“哦，我非常喜欢她，可她总是爱闯祸，你们说是不是？”她向其他各位修女问道。
贝尔塔：“她说的一点都不错。”
修女们唱《玛丽亚》：
贝尔塔(唱)：她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿。
索菲娅(唱)：做弥撒，蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨。
贝尔塔(唱)：头罩底下留着一头卷发。
卡塔林(唱)：修道院里还把歌儿唱。
阿格塔(唱)：她上教堂不准时，
索菲娅(唱)：可忏悔起来倒真心诚意。
贝尔塔(唱)：她什么事都拖拖拉拉，
卡塔林(唱)：就是吃饭挺准时。
贝尔塔(唱)：不怪我心直口快，事实就是如此。
众修女(合唱)：玛丽亚不适合做修女。
在边上好久没开口的玛格丽塔忍不住了。
玛格丽塔(唱)：我倒想替她说几句。
院长：“你说吧，玛格丽塔嬷嬷。”
玛格丽塔(唱)：玛丽亚总叫我笑哈哈。
玛格丽塔唱到这里忍俊不禁哈哈大笑起来，其他修女也一齐放声地笑了。
6“阿格塔：‘玛丽亚很招人喜欢，就是有时候……有点怪。’”结合本段内容说一说，玛丽亚“怪”在哪里。
7概括说说，在众人眼里，玛丽亚是一个怎样的人？
8从众修女的议论中，可以看出她们认为玛丽亚是否适合做修女，为什么？
9从描写的角度看，节选文字是对玛丽亚的什么描写？这样写有怎样的表达效果？
(二)阅读下面的文字，完成10～14题。
《泰坦尼克号》(节选)
(杰克和罗斯在眨眼的星星下漂浮。海水像玻璃，只有细微的起伏波动。罗斯确实能看到大海这面镜子上星星的反光。杰克拧干她那件长大衣的水，把它紧紧塞在她双腿周围。他揉她的双臂。黑暗中他的脸呈灰白色。他们周边的黑暗中传来微弱的呻吟声。)
罗斯　越来越安静了。
杰克　再等几分钟。他们需要一点时间去安排救生艇。
(罗斯一动不动，只凝视星空。她知道真相。不会有什么救生艇了。她看见杰克背后的官员怀尔德已经停止不动了。他缩在他的救生衣里，像是睡着了。他已经冻死了。)
杰克　我不了解你，可是我打算用强硬的措辞写一封信给白星条航运公司讲清全部事件。
(他无力地笑笑，但声音像是恐惧的喘息。罗斯在一丝微光中看见他的眼睛。)
罗斯　我爱你，杰克。
(他拿起她的手。)
杰克　不……不要告别，罗斯。你别放弃，不能放弃。
罗斯　我太冷了。
杰克　你会摆脱困境的……你会活下去，你会生儿育女，看着他们长大成人。你会成为老太太后死在暖和的床上。不是这儿。不是今天晚上。明白我说的话吗？
罗斯　我感觉不到自己的身体。
杰克　罗斯，听我说，听着。赢得那张船票是我有生以来遇到过的最好的事。
(杰克说话已经没有力气了。)
杰克　船票把我带到你的面前，我感激不尽。罗斯，我感激不尽。
(他的声音由于冷而发颤，寒气进入心肺了。)
杰克　你必须赏给我这个面子……答应我，你要活下去……你永远不会放弃……无论发生什么事……无论怎样没希望……现在答应我，永远遵守诺言。
罗斯　我答应。
杰克　永远别放弃。
罗斯　我保证。我永远不放弃，杰克。我永远不放弃。
(她抓住他的手。他们头靠头地躺着。现在安静下来了，只有海水的拍击声。)
10开头剧本说明的景物描写，主要写________、________、________三种景物，突出了
环境__________的特征。作用是____________________________________________。
11画线的句子写了杰克几个动作？这体现了什么？写杰克“脸呈灰白色”和周围的“微弱呻吟声”又有什么作用？
12罗斯“知道真相”，“真相”在这里指什么？
13杰克说：“赢得那张船票是我有生以来遇到过的最好的事。”这句话的潜台词是什么？
14杰克和罗斯对生死的态度是怎样的？
二、表达交流
15《音乐之声》在香港译为《仙乐飘飘处处闻》，强调影片中优美动听的歌曲；台湾译为《真善美》，道出该片的真谛；埃及译为《柔情蜜意》；葡萄牙译为《心灵深处的音乐》；泰国译为《天乐的魅力》；西班牙译为《笑与泪》；阿根廷译为《富有反抗精神的新人》，侧重刻画女主角的性格；德国译为《我的歌，我的梦》……当你欣赏完这部影片之后，请你品评一下，你最喜欢哪一个译名？简单解释理由。
16(2009陕西中考)请你参加与“我爱我的祖国”主题教育有关的综合性学习。
(1)请为下面的实施方案补充活动主题。
要求：任选一个节日；补充的主题应突出节日特点，并与已有“活动主题”的语言形式相同。
实施方案
日期(2009年)
节日
活动主题
4月4日
清明节
祭奠英灵，缅怀先烈
5月1日
劳动节
5月28日
端午节
10月1日
国庆节
10月3日
中秋节
(2)你们班参加歌咏比赛的曲目是《歌唱祖国》，请根据歌词说说选择这首歌曲的理由。
歌唱祖国(歌词)
五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。英雄的人民，站起来了！我们团结友爱坚强如钢……
(3)请为我们伟大的祖国写一段祝福语，用上提供的词语。(50字左右)
幸福安康　繁荣昌盛
参考答案
1答案：yī　峥嵘　zhì　zhù　膜　宵
2参考答案：(1)像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着，多用来形容房屋等密集。
(2)忍不住笑。
3答案：美　勒曼
4参考答案：萨尔茨堡野外　玛丽亚在放声歌唱、尽情游玩　修道院内　众嬷嬷对玛丽亚议论纷纷，玛丽亚匆匆返回
5参考答案：修道院院长把玛丽亚比作天上的云彩、皎洁的月光；生动而恰当地表现了玛利亚自由活泼的性格。
6解析：可节选众修女对她的描述。
参考答案：玛丽亚“怪”在：她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿；做弥撒，蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨；头罩底下留着一头卷发；修道院里还把歌儿唱；她上教堂不准时，可忏悔起来倒真心诚意；她什么事都拖拖拉拉，就是吃饭挺准时。
7解析：根据众人的描述进行归纳。
参考答案：在众人眼里，玛丽亚天性活泼，热爱歌唱；不守常规，无拘无束；纯真欢快，自由自在；她自己快乐，也总是给别人带来快乐；她十分可爱又让人头痛。
8解析：从人物性格与环境的不协调容易作出判断。
参考答案：不适合。因为玛丽亚自由活泼的性格，与修道院的环境和要求是极不协调的。
9解析：把握人物描写的两个角度有正面描写、侧面描写，结合选文判断分析。
参考答案：侧面描写。这样写不仅丰富了人物的性格，使人物形象更加丰满；将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容，简练而艺术地表现出来。活泼风趣的议论，又增添了轻松欢快的喜剧气氛。
10解析：文学作品的环境描写总是为渲染气氛，或衬托人物感情。
参考答案：星星　海水　星星的反光　安静　说明活着的人已经不多了，突出灾难的惨重
11解析：结合故事中人物艰难的处境容易把握。
参考答案：拧、塞、揉。　对罗斯的关爱和照顾。　同他对罗斯的照顾和关爱形成对比，突出他珍爱罗斯的感情。
12解析：联系前后文其他人的状况即可把握。
参考答案：不会有救生艇了，他们也将像怀尔德一样被冻死。
13解析：结合故事环境理解人物语言的深层意义。
参考答案：得到了罗斯的真爱是他人生中最幸福的事，为了真爱他愿无私地付出，完全不顾自己。
14解析：从人物面对死亡时的语言行为中把握。
参考答案：从容、无愧的，是感人的，是充满生命热情的。
15参考答案：我最喜欢《我的歌，我的梦》，这个片名表达了玛丽亚和她的一家用歌声表达对生活的热爱与追求以及对祖国的热爱和对理想的追求这些美好的情感。
16参考答案：(1)体验劳动，歌唱明天/纪念屈原，弘扬传统/感受成就，祝福祖国/诵读诗赋，期盼统一
(2)①表达了胜利的喜悦和自豪。②表现了对祖国美好未来的憧憬。③歌颂了祖国的壮丽河山。④表现了中华儿女团结奋进、自信乐观的精神风貌。
(3)我衷心祝福亲爱的祖国经济飞速发展，社会安定和谐，人民幸福安康。愿祖国的明天更加繁荣昌盛。外国诗两首
我夯基　我达标
1找出并改正下列各组词语中错误的读音和字形。
(1)镶嵌(qiàn)　　　　　
晨曦(xī)
慰藉(jí)
颤抖(chàn)
(2)瞰望(kàn)
虔信(qián)
黝黑(yōu)
河水潺潺(chán)
(3)混浊　掂念　沐浴　深邃
2解释下列句中加点词语的意思。
(1)无论是充满了高傲的虔信的宁静。
(2)都不能激起我心中的慰藉的幻梦。
(3)我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。
(4)我了解河流：/古老的黝黑的河流。
3下面诗句朗读节奏划分和重音都有误的一项是(　　)
A．我/爱祖国，但/用的是/奇异的爱情！
B．但/我爱——我/不知道/为什么——
C．我了解/河流：/古老的/黝黑的/河流。
D．我的灵魂/变得像河流一般/深邃。
4《祖国》一诗的作者是________(国别)诗人________(姓名)；《黑人谈河流》一诗的作者是美国黑人文艺运动的领袖________(姓名)，他被誉为“________”。
我综合　我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成5～8题。
黑人谈河流
休　斯
我了解河流：
我了解像世界一样古老的河流，
比人类血管中流动的血液更古老的河流。
我的灵魂变得像河流一般深邃。
晨曦中我在幼发拉底河沐浴。
在刚果河畔我盖了一间茅舍，
河水潺潺催我入眠。
我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。
当林肯去新奥尔良时，
我听到密西西比河的歌声，
我瞧见它那浑浊的胸膛
在夕阳下闪耀金光。
我了解河流：
古老的黝黑的河流。
我的灵魂变得像河流一般深邃。
5诗中，诗人休斯眼中的河流是怎样的河流？
6诗人用“古老的黝黑的河流”比喻什么？
7诗中列举了亚洲的幼发拉底河、非洲的刚果河、美洲的密西西比河等多条河流，这样写有什么用意？
8诗中反复出现“我的灵魂变得像河流一般深邃”，表达了诗人怎样的情感？
(二)阅读下面的文字，完成9～12题。
帆
莱蒙托夫
在大海的深蓝色的浓雾里
一片孤独的帆儿闪着白光。
它在寻求什么，在这遥远的异地？
它抛下了什么，在那自己的故乡？
波涛在汹涌着，海风在呼啸着，
桅杆弓起腰来发出轧轧的声响，
唉，——它不是在寻求幸福，
它也不是在逃避幸福！
它下面是澄清的碧色的水流，
它上面是金黄色的阳光！
而它，不安的，在祈求着风暴，
仿佛是在风暴中才有安详！
9诗歌以“帆”为题，诗中的帆是一个怎样的形象？
10诗中“浓雾”“波涛”“海风”“桅杆”等形象的作用是什么？
11全诗的画龙点睛之笔是：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
12这首诗抒发出来的强烈情感是什么？
二、表达交流
13《外国诗两首》表达的是爱国思乡的情感，爱国是个永恒的主题，我国则从《诗经》发轫，又常常与忧虑国家的命运相联系，请你写出两句表达爱国思乡情感的古诗文名句。
14(2009浙江台州中考)早在南宋时期，台州便是一个民重耕读、书院绰立的东南文化之邦。时在台州任职的朱熹，也将自己的儿子送到当地的书院就学，并赋诗《送子入板桥桐江书院勉学诗》。下面是其中的一联，要补全下联，你觉得最恰当的是…
(　　)
上联：汝若问儒风，云窗雪案深工夫。
下联：汝若问农事，______________。
A．绿阴冉冉遍天涯　　　B．欸乃一声山水绿
C．万古荒凉楚水西　　　D．晓烟春雨劳耕锄
【诗韵台州】
(2)台州雄奇秀丽、玄远清幽的自然风光，吸引过无数迁客骚人，滋养了众多本土诗人，弹奏出多少诗韵词音。请结合具体的描述，选择依次填入诗句最恰当的一项(　　)
寂静苍茫的台州山水，成了诗人栖身的居地，精神的家园。寒山仰慕台岳大名，前来隐居寒石山洞，在“________”的空明澄澈中，感受隐逸生活的清幽脱俗；项斯身居草野，痴迷山野风光，向往遁迹空寂的云山，唱出“________”的心声；戴复古行走乡间，被“________”的初夏风光感染，举杯畅饮，醉而忘忧。
①乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴朗　②吾心似秋月，碧潭深皎洁　③行逢卖药归来客，不惜相随入岛云
A．①②③　　　　　　B．②③①
C．③②①
D．①③②
【人文台州】
(3)上图中“和合二仙”的原型诞生于台州，传说分别为台州的两位高僧“寒山”和“拾得”，两人相交甚厚，后被民间奉为欢喜之神，他俩的形象被画成瑞图，专门悬挂在举行婚礼的喜堂上。寒山持“荷”，谐音“________”字，拾得拿“盒”，谐音“________”字，分别暗喻________、________的美好祝福。(后面两条横线上各填一个四字短语，短语必须包含所谐之字)
参考答案
1答案：(1)jí改为jiè　(2)yōu改为yǒu　(3)“掂”改为“惦”
2参考答案：(1)恭敬而又可信任。(2)安慰、欣慰。(3)从上往下看。(4)黑，黑暗。
3解析：C项重音应该是：了解、古老、黝黑。
答案：C
4答案：俄国　莱蒙托夫　兰斯顿·休斯　哈莱姆的桂冠诗人
5解析：揣摩描写句子，概括其特点即可。
参考答案：时间上，它像世界一样古老，具有悠久的历史；空间上，它源远流长，与世界各地河流相交融。
6解析：根据诗歌主旨，结合修饰词语“古老”“黝黑”体会。
参考答案：比喻黑人的历史。
7解析：注意这三条河流分别属于亚洲、非洲、美洲，再结合河流与人类文明的关系思考分析。
参考答案：这是诗人以夸张的手法回顾人类历史，“我”的身影掠过亚洲、非洲、美洲，从古代到现代，在每一个地方都有“我”难忘的河流。
8参考答案：河流是祖国历史和文明的象征，它如此古老，激起诗人的自豪与骄傲。
9解析：把握形象要抓住描写这一形象的词语，结合诗歌主题来考虑。
参考答案：帆是一个敢于斗争，勇于拼搏，有积极进取精神的形象。
10解析：把握诗歌要塑造的主要形象，其他形象一般都是烘托环境，或衬托中心形象。
参考答案：“浓雾”“波涛”“海风”烘托了帆所处的恶劣环境，“桅杆”这一形象则从侧面表现了帆顶风破浪，奋勇前进的英勇形象。诗人写这些都是为了塑造“帆”的形象。
11答案：而它，不安的，在祈求着风暴，/仿佛是在风暴中才有安详！
12解析：结合对帆的描写和主旨句体会。
参考答案：抒发了诗人渴望自由，呼唤斗争的强烈情感。
13参考答案：(1)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
(2)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
14答案：D
参考答案：(1)D　(2)B　(3)和　合　和和美美
百年好合(或者：和和气气　合家欢乐)24《诗经》两首
我夯基　我达标
1给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
窈窕(　　)淑女　
　君子好逑(　　)
参差荇菜(　　)
寤寐求之(　　)
蒹葭qī
qī(　　)
道阻且jī(　　)
宛在水中chí(　　)
在水之sì(　　)
2解释句中加点的词语。
(1)寤寐求之(　　　　　　)
(2)钟鼓乐之(　　　　　　)
(3)蒹葭苍苍(　　　　　　)
(4)道阻且右(　　　　　　)
3按要求写诗句。
(1)《关雎》诗中最能体现男主人公“求之不得”而苦闷焦灼的语句(不必是连贯的诗句)是______________________
(2)《蒹葭》诗中与“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”有异曲同工之妙的诗句(不必是连贯的诗句)是：______________________
4赋、比、兴是《诗经》中使用较多的写作手法，“兴者，先言他物以引起所咏之言也”。
《关雎》“____________，____________。____________，____________”用成对成对的关雎在河中的陆地上嬉戏的情景，兴起了青年男子对钟爱的女子的追求。《蒹葭》中使用“兴”的特点则是__________________________________________________。
5我们所学的《〈诗经〉两首》中的__________，被台湾作家琼瑶引用在了她的小说《在水一方》中，并在同名电影中做了主题曲。这首诗出自__________。
我综合　我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成6～9题。
关　雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
6(1)《关雎》出自____________。
(2)摘抄出诗中统领全篇的两句诗：____________________。
(3)诗中君子追求淑女不得时苦苦思念的句子：____________________。
(4)诗中想象求得淑女后欢乐气氛的句子：____________________。
7解释下列句中加点的词语。
(1)窈窕淑女(　　　　　　)
(2)君子好逑(　　　　　　)
(3)左右流之(　　　　　　)
(4)钟鼓乐之(　　　　　　)
8仿照示例翻译语句。
示例：关关雎鸠，在河之洲。
译句：鸟儿关关相对唱，双双栖在小洲上。
(1)窈窕淑女，君子好逑。
(2)参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
9对《关雎》分析有误的一项是(　　)
A．这是一首描写男女爱情的恋歌，是《诗经》的第一篇。
B．这首诗主要描写了“君子”对“淑女”的追求，感情执著、坦率、朴实。
C．诗歌采用重章复唱的手法，写出了“君子”追求“淑女”的曲折过程，恋情步步推向高潮。
D．诗中的窈窕淑女是一位文静美丽、风姿绰约、雍容华贵的大家闺秀。
(二)阅读下面的文字，完成10～12题。
君子于役，不知其期。
曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。
君子于役，如之何勿思？
君子于役，不日不月。
曷其有佸？鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。
君子于役，苟无饥渴！
10抄写诗中直接抒发对服役在外的丈夫的思念与牵挂的诗句。
11下面对《君子于役》上段分析有误的一项是(　　)
A．开头两句点明全篇主旨，陈述了所咏之事。用“不知”来说明丈夫役期之长。这两句是第一层：妇人直抒胸臆，亟盼丈夫归来。
B．中间四句勾画出一幅典型农村晚景图，画中充满了恬静的气氛，并且以此来反衬主人公的不平静心境：家畜出入尚且有时，而人却无归期。
C．最后两句极言思念丈夫很深，以致不能自已。
D．“曷至哉”是反问句，女主人公用反问的方式来揭露封建统治苛酷的兵役给千万个家庭带来痛苦的罪行。
12简述诗歌中所写的乡村晚景对表达情感的作用。
二、表达交流
13读了《蒹葭》一诗，请你结合诗句和自己的想象，描摹诗歌意境。
14(2009江苏常州中考)阅读下面几则材料，完成后面的问题。
材料一：兰花被誉为“国香”“香祖”“天下第一香”，在我国有2
000多年的栽培史，是我国最古老的花卉之一。我国爱兰人士多倾心于淡雅类的兰花，寻求内外统一，内涵与外在俱佳的赏心悦目的感受。爱兰者喜欢采兰、种兰、赏兰、养兰并重，把快乐幸福贯穿赏兰、侍兰全过程。
材料二：一组兰花图。
材料三：一组兰花的诗文。①芝兰生于深谷，不以无人而不芳；君子修道立德，不为困穷而改节。(魏·王肃《孔子家语》)②兰溪春尽碧泱泱，映水兰花雨发香。楚国大夫憔悴日，应寻此路去潇湘。(唐·杜牧《兰溪》。楚国大夫，指屈原)③芳名誉四海，落户到万家。叶立含正气，芳妍不浮华。常绿斗严寒，含笑度盛夏。花中真君子，风姿寄高雅。(张学良《咏兰》)
材料四：唐朝慧宗禅师酷爱兰花，手栽数十盆。禅师要云游，行前嘱众弟子看护好兰花。某夜，风雨大作，弟子们恰巧未将兰花搬回室内，兰花毁损严重。禅师归来，弟子们惶恐不安，以为必受重责。不料，禅师得知实情后，只淡淡地说了一句：“当初，我可不是为了生气而种兰花的呀。”
(1)请运用兰的相关材料对出下联。
上联：观翠竹仰慕谦逊品节
下联：__________________
(2)“一株兰草千幅画，一箭兰花万首诗”，中国人对兰真是情有独钟，这是为什么呢？请写出你的探究结果。
参考答案
1答案：yǎo
tiǎo　qiú　xìng　wù
mèi　萋萋　跻　坻　涘
2参考答案：(1)日日夜夜　(2)名词用作动词，敲钟打鼓　(3)茂盛的样子　(4)弯曲
3参考答案：(1)寤寐思服；辗转反侧。
(2)溯洄从之，溯游从之；宛在水中央；宛在水中坻；宛在水中沚。
4答案：关关雎鸠　在河之洲　窈窕淑女　君子好逑
每章前两句都是景物描写起兴
5答案：《蒹葭》　《诗经·秦风》
6答案：(1)(《诗经·周南》
(2)窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，寤寐求之
(3)求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧
(4)窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之
7参考答案：(1)文静美好的样子　(2)好配偶　(3)捞取　(4)形容词的使动用法，使……快乐
8参考答案：(1)美丽文静好姑娘，小伙子的好对象。
(2)长长短短鲜荇菜，左左右右采摘忙。美丽文静好姑娘，弹琴鼓瑟迎她来。
9解析：诗中女子是一位采荇菜的劳动女性，诗歌展示的是她劳动时的美丽身影。
答案：D
10参考答案：君子于役，如之何勿思？君子于役，苟无饥渴！
11解析：诗中女主人公是一个普通的劳动妇女，不可能知道用反问揭露什么，她只是在自问丈夫什么时候回来，流露牵挂与思念，D项错误。
答案：D
12参考答案：诗中写了思妇视野中最能触动她心弦的几样景物：栖于埘的鸡儿，幽暝的黄昏，归圈的牛羊。这些景物突出了一个“归”字，使她产生了人不如畜的思想。于是，诗人借景物之助，把人物感情中最强烈、最集中的一点“等待”突现出来了。这样的写景是移情于景，为情造境，其效果是对表达人物感情、渲染环境气氛、突出主题都起了很好的作用。
13参考答案：“伊人宛在”，但其身影又在眼前时远时近，时隐时现，时有时无，使这位追求者欲找无方，欲罢不能。读来只觉情调缠绵，境界迷离。在追求者那炽热、执著的感情指向中，在清露秋水的烘托折射中，我们仿佛看到了那秋水伊人高洁、可敬、可爱、令人心驰神往的美和真情男子那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的痛苦。
14解析：(1)字数须相等，词性大致相对，扣住兰花有关内容即可。(2)结合材料的观点，阐明兰的美好。
答案示例：(1)种幽兰追求淡雅情趣/赏兰花陶冶君子情操
(2)兰的外形简洁、写意、刚柔相济，给欣赏者以想象的空间；兰生长在山谷荒地之类的恶劣环境而永葆美丽；兰花已经成为一种精神、一种艺术、一种情怀与境界，是植根中华民族源远流长的历史的一种文化；中华民族是一个内敛的民族，中国人对兰花有着根深蒂固的民族感情与性格认同；孔子、屈原、郑板桥、张学良等先贤爱兰颂兰，梅兰竹菊四君子的群体形象给人以深远而积极的影响；赏兰、侍兰过程中能获得持久的审美愉悦；飘逸俊芳、绰约多姿的叶片，高洁淡雅、形神兼备的花朵，纯正幽远、沁人肺腑的香味。其品格风范已成为国人推崇的理想人格的象征。17
公输
我夯基　我达标
1给下列加点字注音。
文梓(　　)　　　　
楩楠(　　)
守圉(　　)
宋无长木(　　)
2解释下列句子中加点的词。
(1)愿借子杀之(　　　　　　)
(2)子墨子之守圉有余(　　　　　　)
(3)请献十金(　　　　　　)
(4)请说之(　　　　　　)
3下列句中的“之”用法相同的两项是(　　)
A．子墨子闻之
B．宋何罪之有
C．此犹文轩之与敝舆也
D．臣以王吏之攻宋也，为与此同类
4为下列句子划分朗读停顿。
(1)此犹文轩之与敝舆也
(2)犀兕麋鹿满之
(3)所谓无雉兔鲋鱼者也
5翻译下列各句。
(1)夫子何命焉为？
(2)吾知子之所以距我，吾不言。
(3)虽杀臣，不能绝也。
6《公输》选自__________。墨子，名________，是春秋战国之际__________学派的创始人。墨子最重要的政治主张是__________。在本文中即有体现。
我综合　我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成7～10题。
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀子。”
公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。
7选出下面加点词的词义相同的一项(　　)
8解释下面加点的词语。
(1)吾义固不杀人(　　　　　　)
(2)不可谓仁(　　　　　　)
(3)不可谓智(　　　　　　)
(4)知而不争(　　　　　　)
9翻译下面的句子。
(1)宋何罪之有？
(2)义不杀少而杀众，不可谓知类。
10请用一句话概括这几段文字的大意。
(二)(2009江西中考)阅读下面的文字，完成11～15题。
故槐里令朱云上书求见，公卿在前，云曰：“今朝廷大臣，上不能匡①主，下无以益民，皆尸位素餐②。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人头以厉③其余。”上④问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹⑤！”上大怒曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将⑥云下，云攀殿栏，栏折。云呼曰：“臣得下从龙逢、比干⑦游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去，于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛，其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血，上意解，然后得已。及后当治栏，上曰：“勿易！因而辑⑧之，以旌⑨直臣。”
注：①匡：辅助。②尸位素餐：居其位，食其禄，而不管事。③厉：激励，此处有“警戒”之意。④上：指汉成帝。⑤张禹：汉成帝的老师。⑥将：拿。⑦龙逢、比干：古代因直谏而被杀的忠臣。⑧辑：连缀。⑨旌：表彰。
11用“/”划分下面句子的朗读节奏。
于
是
左
将
军
辛
庆
忌
免
冠
12解释文中加点的词。
(1)廷(　　　　　　)
(2)已(　　　　　　)
(3)易(　　　　　　)
13概述朱云直谏杀张禹的理由。
14辛庆忌是如何劝说汉成帝不杀朱云的？请用自己的话说说。
15你认为汉成帝有什么值得称道的地方？请简要谈谈。
二、表达交流
16中国历史上还有不少政治家能言善辩，在外交中取得了胜利，如戏弄秦王维护国家尊严的晏婴、不辱使命的唐雎，完璧归赵的蔺相如，联系《公输》一文谈谈，他们在外交上取得胜利是否仅靠锋利巧妙的言辞？
17(2009江西中考)下面图片中的雕塑名为“打结的手枪”，矗立在联合国总部花园内，是卢森堡1988年赠送给联合国的。请用精彩的语言向全班同学介绍这座雕塑，体现你对这座雕塑的理解。
参考答案
1答案：zǐ　pián　yù　zhàng
2参考答案：(1)您　(2)“圉”通“御”，抵挡　(3)请允许我　(4)解释、陈说
3解析：A项，代词；B项，宾语前置的标志词；C项和D项，均用于主谓之间，取消句子的独立性。
答案：CD
4答案：(1)此/犹文轩/之与敝舆也　(2)犀兕/麋鹿/满之　(3)所谓/无雉兔鲋鱼/者也
5参考答案：(1)先生有什么见教呢？(2)我也知道你要怎么对付我，我不说。(3)即使杀了我，也不能杀尽(宋国的抵抗者)。
6答案：《墨子》　翟　墨家　非攻
7解析：A项，“说”通“悦”，高兴。
答案：A
8参考答案：(1)善良坚持道义　(2)对人亲善、友爱
(3)称为　(4)劝阻、劝谏
9参考答案：(1)宋国有什么罪？(2)坚持道义不杀少数人却去杀害众多的人，不能称为明白事理。
10参考答案：墨子巧言说服公输盘。
11参考答案：于是/左将军辛庆忌/免冠
12参考答案：(1)在朝廷　(2)停止　(3)换掉
13解析：注意题干中“概述”一词，不能答成具体描述的语句。
参考答案：朝廷大臣皆尸位素餐；可以杀一儆百。
14解析：找出辛庆忌劝说汉成帝的语句，说出现代汉语的意思。
参考答案：辛庆忌认为朱云一向狂癫耿直，假如他的话说得对，不可以杀他；即使他的话说得不对，也该宽容他。
15解析：考虑汉成帝的君主身份和他知道错误后，马上就改的行为去把握。
参考答案：善于听取他人意见；勇于修正自己的错误。
16参考答案：不是。一个人单凭自己雄辩的口才、巧妙的词锋就可以阻止一场不义战争的发生，取得外交胜利是不可能的。这还需要以高尚的爱国思想为前提，那样才会有无比的勇敢和慑人的胆气，除此之外，更重要的是国家和个人有过硬的势力和本领。《公输》中墨子取胜，就是靠着“非攻”思想和在此基础上的勇敢与胆气，还有巧妙的词锋、高超的守御技艺和宋国的战备。
17参考答案：这是一座近乎黑色的青铜雕塑，那是一把手枪，但是枪管被卷成“8”字形，打上一个结，名曰“打结的手枪”。这一雕塑的含义就是表达人们制止战争，禁止杀戮的美好愿望。14
变脸
1根据拼音写出汉字，并解释词语的含义。
(1)yì(　　)语：
________________________________________________________________________
(2)睡眼xīng
sōng(　　)：
________________________________________________________________________
(3)cù(　　)不及防：
________________________________________________________________________
(4)àn(　　)然：
________________________________________________________________________
2指出下列唱词所用的修辞手法。
(1)男娃子是个宝，女娃子是根草。(　　　)
(2)鸟儿归巢，鸭子归棚，一群群携儿带崽回家中。(　　　)
(3)谁是你的爷爷？格老子一场空欢喜！(　　　)
3《变脸》是戏曲剧本，作者是________，人称“__________”。全剧共六场，课文节选的是第______场。与话剧相比，其既有____________又有______________，作为川剧剧本还出现了________的角色。
4题目“变脸”如何理解？
我综合　我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成5～8题。
水上漂　(唱)
老汉心并非铁石块，
是留是丢几徘徊……
狗　娃　(抓住一线希望，急唱快板)
　　　　我比男娃子更勤快，
能干粗活能挑抬。
下河帮你洗铺盖，
煮饭帮你劈干柴……
你桌上只添一双筷，
我不贪嘴，不挑菜，
学本事，听安排……
爷爷呀——
你收个孝顺的孙女划得来！
水上漂　(唱)
可怜可爱，
好灵好乖，
催人滚滚泪！
背着娃娃揩……(返身望天三思)
雁鹅阵阵飞天外，
炊烟袅袅起楼台。
我家香烟今何在？
愧对祠堂祖先牌。
养儿方能续后代，
女生外向招祸灾。
事出无奈，
快快丢开。
狗娃休把老汉怪——
重男轻女自古来！
水上漂心一横，跺脚踢开女孩，跳上小舟，轻篙一撑，船如箭发，开往下游。
狗娃沿着河岸追赶小舟，踏进浅水呼唤爷爷，水漫到膝，波涌到腰……
水上漂回头一看，女孩在水中沉浮！
水上漂　死丫头，不要命了！
老汉嘴上大骂，行动却很果断——投河救人！
艺人不愧外号水上漂，弄潮之术极高，迅速救起女孩。
5从剧本的组成部分看，选文括号中的内容与画线的内容属于______________，提示了________________________________________________。
6从上面节选文字看，狗娃和水上漂各有怎样的性格特点？
7上面这段文字中，水上漂重男轻女的性格，在其心理和行动上存在明显的矛盾，试找出表现此矛盾的内容。
8简要说说，你怎样看待水上漂重男轻女的思想。
(二)阅读下面的文字，完成9～13题。
[在下棋声中，收猪人瞟了一眼画家，大意中走错了一个棋子。]
卖猪人　哎，我吃车。
收猪人　(突然按住卖猪人的手)等等！回一步。
卖猪人　咱还兴回棋？
收猪人　(冷冷地)那中，你吃吧！
卖猪人　(意识到)中，中，你回吧，你回吧。
收猪人　(得意地又换另一个棋子)我不走那一步啦。
[当卖猪人又走下一步棋时]
收猪人　(警告地)你敢动那个子儿，就叫你死！
卖猪人　……叫我死？……对，赶快死。干脆，我自杀吧！(摆下那个棋子儿)
收猪人　你不能走那个子儿！
卖猪人　咋？……你不叫我死吗？
收猪人　不兴故意死！
卖猪人　(无奈地)你要是不叫我死，我就先活着。
[两人继续走棋]
收猪人　(发现一步好棋，强调地)咱可不能回啦！将！
卖猪人　(忽然高兴起来)你老弟的棋下得真好。
收猪人　(洋洋得意地)你先举举手……
卖猪人　(不解地)举举手？
[幕后声：“谁的猪跑啦？”]
卖猪人　(向幕内一看)我的猪！我的猪跑啦！(跑下)
[卖猪人内喊：“同志，来帮帮忙！”]
[画家跑下]
[一阵猪嚎叫声。少顷，画家摊着沾有猪屎的双手上。]
[卖猪人跑上，感激地用自己的上衣为画家擦拭手上的猪屎。]
收猪人　你还没举手呢。
卖猪人　举手？
收猪人　刚才那盘棋你输了，你就得举手投降！
画家　(爆发地)你太过分了！(欲冲向收猪人)
卖猪人　(急拦住画家)你甭生气甭生气。我个小老百姓，人家叫咋着就咋着。不就是举举手吗？(不待画家说话，转向收猪人)老弟，我投降我投降……(频频举手)
画家　(极其生气地冲到收猪人面前)我说你这个同志办事也太过分啦！这位老同志来卖猪，你让他等一会儿他就等一会儿，他不愿意和你下棋你非让他和你下棋，闹得他的猪差点跑了。这实在是令人……咱们都是国家工作人员，应当有点职业道德，总还要讲点精神文明吧？
收猪人　精神文明？
画家　你……(激动地)好！精神文明你也不懂，可你百般戏弄一个老实巴交的乡下人。你还有没有良知？
收猪人　良知？
画家　良知就是良心，良心你懂不懂？
收猪人　(皮笑肉不笑地)良心良心，就你要良心？噢！你是个老雷锋啊。(突然把脸一沉)办你的好事去吧！
画家　(更加气愤地)好！这些都不讲，现在咱们去找你的领导，看你在工作时间下棋对不对？
收猪人　我对！
画家　你……
收猪人　咋着咋着？今天我非下棋不可！(故意摔打着棋子儿)我下，我就下！
画家　(怒不可遏)你不能下！(掀翻棋盘)
卖猪人　(忽然意识到什么，上前将画家摔了一个趔趄)唉！
画家(不可理解地)你？
[卖猪人与画家对视片刻]
卖猪人　(痛心疾首地)是我卖猪呀！我卖猪我还不急哩，你是急啥哩？
画家(完全糊涂了)我……
[收猪人强硬地摔着棋子儿]
[卖猪人在砰砰的棋子儿声中走近收猪人，他思索片刻，忙殷勤地拾起掉在地上的棋子儿，轻轻地放在棋盘上，又诚惶诚恐地乞求收猪人……]
9文中有两处画波浪线的句子，这两处表明了卖猪人什么样的心情？
10在收猪人和卖猪人下棋的过程中，卖猪人为什么一再地迁就收猪人？
11从文中可以看出卖猪人什么性格？请写出能表现他性格的语言和动作。
12收猪人前面说“等等！回一步”，而后面又强调地说：“咱可不能回啦！”这前后矛盾的说法，表现了收猪人怎样的性格特点？
13请你概括一下画家的性格特点。(10个字以内)
二、表达交流
14剧中“帮腔人”由幕后唱到台前，替狗娃向水上漂求情。请你以”帮腔人”的口吻，再写几句劝说水上漂的唱词。
15
(2009福建厦门中考)厦门与金门的各种交流活动日益频繁。这天，有一个金门学生考察团到你们学校参观，这些金门朋友兴致勃勃地参与到你们班组织的“夏日话扇”活动
中……
(图一)
(1)解说扇用途
林涛借助“Google谷歌”从网络上搜索到一则有关扇子的材料：
(图二)
数千年来，扇子不断演变完善，种类日趋繁多。民间习惯将扇子大致归为两大类：一曰平扇(如图一)，包括羽扇、绢扇、葵扇等，不能折叠；二曰折扇(如图二)，即可自如敞开收叠
者。在生活中，扇子有多种用途，例如……
林涛搜索来的这则材料不完整，请你续写一句话将扇子的用途介绍得具体些。
(2)辨识执扇人
博览群书的陈韵罗列出古典名著中各具风采的执扇人形象。他问大家：民间习惯称智谋之士为“摇鹅毛扇的人”。这种叫法与下列执扇人有关系的一项是(　　)
A．薛宝钗“忽见面前一双玉色蝴蝶，迎风翩跹，十分有趣。意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出绢扇来，向草地下来扑”。(曹雪芹《红楼梦》)
B．孙悟空“执着芭蕉扇，行近山边，尽气力挥了一扇，那火焰山平平息焰，寂寂除光；又挥一扇，只闻得习习潇潇，清风微动”。(吴承恩《西游记》)
C．林冲“生的豹头环眼，燕颔虎须”，“身穿一领单绿罗团花战袍”，“手中执一把折叠纸西川扇子”。(施耐庵《水浒》)
D．诸葛亮“端坐车中，头戴纶巾，身披鹤氅，手执羽扇，用羽扇招敌曰：‘曹操引百万之众，被吾聊施小计，杀得片甲不回。汝等岂堪与我对敌？’”(罗贯中《三国演义》)
(3)感悟扇谚语
金门朋友也你一言我一语，介绍了不少与扇有关的民间谚语。这些扇谚通俗生动，耐人寻味。请你从下列扇谚中任选一句，简述你对这句扇谚的感悟。
①热天赠扇，雪中送炭。　②扇面虽破，扇骨犹在。　③葵扇棉袄，因时而用。
参考答案
1参考答案：(1)呓　梦话。　(2)惺忪　因刚睡醒而眼睛模糊不清。　(3)猝　事情突然发生，来不及防备。　(4)黯　心里不舒服，情绪低落的样子。
2答案：(1)比喻　(2)拟人　(3)反问
3答案：魏明伦　　巴蜀鬼才　　二　　台词　　唱词　帮腔人
4参考答案：变脸一方面指舞台表演中瞬间多次变换脸部妆容的特技，另一方面指人物随情节的发展而变化的脸部的喜怒哀乐之情。
5解析：剧本通常包括两部分，一是人物台词或唱词，二是舞台提示。舞台提示常提示人物心理情绪、面部表情、动作、上下场等。
参考答案：舞台提示　人物心理情绪、神态和动作
6解析：从狗娃唱词容易把握其性格，水上漂的性格既要看其语言又要观其行为。
参考答案：狗娃勤劳能干，乖巧可爱，机灵懂事，知恩图报。水上漂心地善良，直率豪爽，重男轻女而又有情有义。
7解析：找出人物重男轻女的心理与重情重义的行为即可。
参考答案：水上漂心理上：“养儿方能续后代，女生外向招祸灾。”“重男轻女自古来！”想法根深蒂固，可是行动上恰恰相反：“老汉嘴上大骂，行动却很果断——投河救人！”存在明显矛盾。
8解析：在故事背景中客观评价。
参考答案：今天看来，水上漂重男轻女的思想是极其落后的。但水上漂所表现的重男轻女的思想，不仅仅是他个人的偏见，而是有其现实的基础，并作为一种世俗思想，有其深刻的民族、历史、社会、经济和文化的根源，不是可以简单地加以否定的。
9解析：要结合人物处境把握人物急于下完棋急于认输的言行背后真实的情感。
参考答案：急于卖猪的着急心情。
10解析：要结合故事背景揣摩人物行为背后的真实心理。
参考答案：他想让收猪人高兴，下完棋好快点收猪。
11解析：要结合人物处境和言行把握人物性格。
参考答案：委曲求全，懦弱可欺。语言：“是我卖猪呀！我卖猪我还不急哩，你是急啥哩？”动作：“殷勤地拾起掉在地上的棋子儿，轻轻地放在棋盘上，又诚惶诚恐地乞求收猪人。”
12解析：要结合故事环境，透过人物言行揣摩其性格。
参考答案：前面因自己走错棋要输了，所以要回棋；后面看到自己要赢了，深怕卖猪人也像自己一样回一步棋，所以强调说不许回棋，从中可以看出他的利己，喜欢刁难、戏弄人又出尔反尔的性格特征。
13解析：结合故事情节和人物言行揣摩其性格。
参考答案：有正义感，好打抱不平。
14参考答案：您孤苦一人也悲哀，有个孙女也不赖！她为您斟酒添菜手脚勤快，她给你捶背挠痒乖巧可爱！管什么男孩女孩？说什么养儿续后代？您和她都是苦人儿，苦命人相依靠，苦中寻出快乐来！
15答案示例：
(1)①扇子能扇风，消除夏日的炎热。
②扇子能作为装饰品，美化环境。
③扇子能作为礼品，赠送给亲朋好友。
④扇子能作为道具，使表演更为生动。
(2)D
(3)①句，急人所急，在别人急需的时候给以帮助。
②句，人总会遇到困境，但决不能丧失精神和意志。
③句，各种事物都有其作用，但要合时合地。诗两首
我夯基　我达标
1给加点字注音，根据拼音写汉字。
嘶哑(　　)　　　　汹yǒng(　　)
腐烂(　　)
hóu(　　)咙
2结合语境解释加点的词。
(1)我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。(　　　　　)
(2)这永远汹涌着我们的悲愤的河流。(　　　　　)
(3)这无止息地吹刮着的激怒的风。(　　　　　)
(4)因为我对这土地爱得深沉。(　　　　　)
3选出对下列诗句的节奏划分错误的一项…(　　)
A．假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B．这被暴风雨/所打击着的土地，这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流。
C．——然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。
D．为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱得/深沉……
4填空。
(1)《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人________，原名________。诗中最能点明主旨的诗句是____________________________
(2)《乡愁》的作者是________(姓名)，他是我国________(省名)诗人。这首诗的最后一节使诗人的感情最终由个人的故乡之思上升为________。
我综合　我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成5～8题。
我爱这土地
艾　青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
5诗人用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻表达______________________，全诗感情基调________。
6诗歌中的土地、河流、风和黎明象征了什么？
7“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？
8“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这诗句表达了诗人什么样的思想感情？
(二)阅读下面的文字，完成9～12题。
就是那一只蟋蟀
在海峡那边唱歌
在海峡这边唱歌
在台北的一条巷子里唱歌
在四川的一个乡村里唱歌
在每个中国人所到之处
处处唱歌
比最单调的乐曲更单调
比最和谐的音响更和谐
凝成水
是露珠
燃成光
是萤火
变成鸟
是鹧鸪
啼叫在乡愁者的心窝
就是那一只蟋蟀
在你的窗外唱歌
在我的窗外唱歌
你在倾听
你在想念
我在倾听
我在吟哦
你该猜到我在吟些什么
我会猜到你在想些什么
中国人有中国人的心态
中国人有中国人的耳朵
9诗中写两位诗人听到同一蟋蟀的叫声，其用意是什么？
10写蟋蟀唱歌的排比句有什么作用？
11“凝成水/是露珠/燃成光/是萤火/变成鸟/是鹧鸪”一句有什么深刻含意？
12结尾“中国人有中国人的心态，中国人有中国人的耳朵”在诗中起什么作用？
二、表达交流
13余光中曾说，一个读书人的乡愁是把空间加上去，乘上时间，乘上文化的记忆，乘上沧桑感。你觉得乡愁是什么？试选择具体的形象，写几句富有诗意的话。
14(2009福建厦门中考)根据对话情境，完成以下三个小问题。
班　长　大家注意啦！这里有一个通知：校学生会准备在六月八日举办现代诗歌朗诵会……
学生甲　(性急地插话)现代诗歌朗诵会？喜欢诗歌的人并不是非常多，没有必要专门举办现代诗歌朗诵会啊！
学生乙　可是，现在正提倡“高雅艺术进校园”呢。举办现代诗歌朗诵会，能让大家更充分地感受现代诗歌的美，这种形式很不错的。
学生丙　我也觉得挺好的。我对现代诗歌很感兴趣。我读过泰戈尔的《飞鸟集》，喜欢朗诵舒婷的《致橡树》。余光中的《乡愁》我也背得挺熟：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票……”
班　长　(提高声量)你们慢点争论！听我把话说完啊！文艺部的小张还要求各班在本周三之前将有关现代诗歌朗诵会的活动建议汇总到校学生会呢。
学生乙　(兴奋地)好！我建议……
(1)学生甲、学生乙和学生丙争论的焦点是(　　)
A．余光中的《乡愁》究竟美不美。
B．有没有必要举办现代诗歌朗诵会。
C．喜欢诗歌的人到底多不多。
(2)下面说法与班长的通知不相符的一项是(　　)
A．校学生会准备在六月八日举办现代诗歌朗诵会。
B．有关现代诗歌朗诵会的活动建议须汇总到校学生会。
C．表演者只能朗诵泰戈尔、舒婷和余光中的诗。
(3)假设你就是学生乙，请接着把你的活动建议说完整。
参考答案
1答案：yǎ　涌　fǔ　喉
2答案：(1)声音沙哑　(2)水猛烈地向上或向前翻滚
(3)刺激使发怒　(4)形容程度深
3解析：D项“因为/我对这土地爱得/深沉……”一句应读成“因为/我/对这土地/爱得深沉……”
答案：D
4参考答案：(1)艾青　蒋海澄　为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
(2)余光中　台湾　家国之思
5参考答案：诗人对祖国的挚爱　悲怆而深沉
6解析：抓住事物的修饰语，再结合写作背景体会。
参考答案：暴风雨打击着的土地隐喻了遭受苦难的祖国大地；悲愤的河流、激怒的风象征着人民的悲愤和激怒；温柔的黎明象征人民对光明的向往和希冀。
7解析：要结合写作背景和“嘶哑”仍“歌唱”这一行为来体会。
参考答案：是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。
8解析：要先看小鸟的行为透出的小鸟的情感，它用尽生命为土地歌唱，死后还要投进土地的怀抱，可见其对土地的热爱。再揣摩小鸟与土地的象征意义，体会诗人情感。寄托诗人对祖国的热爱。
参考答案：小鸟在生命耗尽后投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，寄托了诗人热爱祖国，愿为祖国献出一切的决心。
9解析：抓住诗中关键词语如“海峡”“台北”“四川”“乡愁者”，结合诗歌主题来体会。
参考答案：其用意是表现我们民族特有的历史背景和文化传统，突出了同一祖先同一血脉的感情。表明海峡两岸的中国人被人为地、长久地隔开，中国人却始终有着很强的凝聚力，他们向往和平、团聚、安定。
10解析：要分析诗句的表面意思，也要结合诗歌主题揣摩句子深层含意。
参考答案：写蟋蟀之声无处不在，表现思乡之情的普遍。
11解析：结合句中喻体事物的特征揣摩。“露珠”“萤火”虽微弱但美好，“鹧鸪”在中国文学中则与旅途愁绪相关联。
参考答案：形象地表明中国人无论走到哪里，心是永远向着故乡的。
12解析：可以从结构、内容两方面分析。末尾的句子通常是收束全文，点明或深化中心。结合诗句分析即可。
参考答案：在结构上是收束全诗，在情感上是诗人感情的最高点，在内容上起画龙点睛的作用。突出表现中华民族特有的历史背景和文化传统，我们中国人“耳相通，心相连”，祖国统一是每个中华儿女共同的心愿。
13答案示例：是母亲手中的线/是游子身上的衣/是家乡的那扇门/是那盏为你守候的灯。
14参考答案：(1)B　(2)C
(3)示例：①各班先组织一次诗歌朗诵会，再挑选优秀选手参加校级活动。
②校朗诵会的主持人要进行海选，以丰富这次活动的内容。那树
我夯基　我达标
1给下面文字中加点的字注音，根据拼音写汉字。
那树站立在泥泞(　　)的马路边，周围只有稀稀落落(　　)的老式平房，一片破败、荒凉。老态、佝lóu(　　)，但坚固稳定，繁密茂盛。它扩张着yìn(　　)庇(　　)的面积，为人类带来更多的福利。大树的生存受到了威胁，淹没在滚滚黄尘里和焦zào(　　)恼怒的喇叭声里，最终那树无端被判刑、被杀lù(　　)、被消灭。留下的是一份让人心痛的遗憾。
2解释下列句中加点词的原义和语境义。
现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树。
原义：
________________________________________________________________________
语境义：
________________________________________________________________________
3判断下列句子所用的修辞手法。
(1)住在树干里的蚂蚁大搬家，由树根到马路对面，流成一条细细的黑河。(　　)
(2)电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。(　　)
4从文中可知“风暴使树木深深扎根”，这句话不仅说明了一种自然现象，更蕴藏着一个深刻的道理。请根据下面的要求回答。
(1)请写出这句话中蕴涵的道理。
(2)请举出一个现实生活中的实例来证明这个道理。
5下列对本文的理解有误的一项是(　　)
A．本文以“那树”为题，分别描写了早期的大树、近期的大树和现时的大树。
B．本文采用的表达方式主要以议论为主，少用描写和叙述。
C．本文采用的修辞手法主要是比喻和拟人。
D．本文借写一棵长年造福人类的大树最终被人类砍伐的故事，表达了作者对大树命运的痛惜，以及对人与自然的关系的深层思考和感慨。
我综合　我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成6～9题。
①但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。只有那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围，连根须都被压路机碾进灰色之下，但树顶仍在雨后滴翠，有新的建筑物衬托，绿得更深沉。公共汽车在树旁插下站牌，让下车的人好在树下从容撑伞。入夜，毛毛细雨比猫步还轻，跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴，泄露了秘密，很湿，也很有诗意。那树被工头和工务局里的科员端详过计算过无数次，但他依然绿着。
②计程车像饥蝗拥来。“为什么这儿有一棵树呢？”一个司机喃喃。“而且是这么老这么大的树。”乘客也喃喃。在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦躁恼怒的喇叭声里，那一片清阴不再有用处。公共汽车站搬了，搬进候车亭。水果摊搬了，搬到行人能悠闲地停住的地方。幼稚园也要搬，看何处能属于孩子。只有那树屹立不动，连一片叶也不落下。那一蓬蓬叶子照旧绿，绿得很。
③啊，啊，树是没有脚的。树是世袭的土著，是春泥的效死者。树离根，根离土，树即毁灭。它们的传统是引颈受戮，即使是神话作家也不曾说森林逃亡。连一片叶也不逃走，无论风力多大。任凭头上已飘过十万朵云，地上叠过二十万个脚印，任凭在那枝丫间跳跃的鸟族已换了五十代子孙，任凭鸟的子孙已栖息每一座青山。当幼苗长出来，当上帝伸手施洗，上帝曾说：“你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。”啊！所以那树，冒死掩覆已失去的土地，作徒劳无用的贡献，在星空下仰望上帝。
④这天，一个喝醉了的驾驶者，以六十英里的速度，对准树干撞去。于是人死。于是交通专家宣判那树要偿命。于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。夜很静，像树的祖先时代，星临万户，天象庄严，可是树没有说什么，上帝也没有。一切预定，一切先有默契，不在多言。
6第①段中“柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来”，作者这样写，意在表达什么？
7第③段中说树“是世袭的土著，是春泥的效死者”，这句话的意思是什么？
8从全文看，上帝对那树施洗时所说的话，有的实现了，有的没实现。
(1)“没实现”的是什么？
(2)没能实现的根本原因是什么？
9下面对选文的赏析，不正确的一项是(　　)
A．开头两段写那树虽老但生命力依然旺盛，这些内容为后文写它被锯倒并被肢解分裂作了铺垫，从而引发人们进行深入的思考。
B．第④段“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉”运用拟人的手法，描述了大树的惨遭砍伐，表现了人的愚昧和冷酷。
C．本文描述了那树很久以来，一直默默奉献，最后毫无怨言地引颈受戮的过程，歌颂了它的献身精神，体现了一切都要为了发展的主旨。
D．通篇不发议论，全用形象打动人心，是本文一大特点。那树用自己的生命绿了一方土地，其“绿着生，绿着死”的形象给读者以强烈的震撼。
(二)(2009河北中考)阅读下面的文字，完成10～14题。
昙花终于怒放
①我爱昙花。
②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花苗，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！
③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用？一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手。农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，她就是“月下美人”啊！
⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！
⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
⑧昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足，昙花的生命力可谓强矣！她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年！
⑨我爱昙花。
(选文有改动)
链接材料：昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。
10在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。
→→→
11简要分析选文第④段画线句子的表达效果。
12选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同？
13选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么？
14作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么？
二、表达交流
15记得有人说：“当人类砍倒第一棵树的时候，文明开始了；而当人类砍倒最后一棵树的时候，文明结束了。”联系下面的链接材料和《那树》一文，谈谈你对这句话的理解和认识。
链接材料一：从历史发展的角度看，任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽，因为在同一片蓝天下，同饮一江水，共同生长在一块土地之上；只是，由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。
——舒乙《都市精灵》
链接材料二：“上帝创造了乡村，人类创造了城市。”这是英国诗人库柏的诗句。……但愿城市化不会把地球上的乡村消灭掉，因为那将意味着消灭了上帝最宝贵的创造。
——周国平《人应当敬畏自然》
链接材料三：人类将会杀死大地母亲，抑或将她拯救？如果滥用日益增长的技术力量，人类将置大地母亲于死地；如果克服了那导致自我毁灭的放肆的贪婪，人类则能够使她重返青春，而人类的贪婪正在使伟大母亲的生命之果包括人类在内的一切生灵付出代价。
——阿诺德·汤阴《人类与大地母亲》
16(2009广东中考)班上准备组织一次以“辨别不良广告”为主题的综合性学习活动。请你完成以下任务。
(1)班上准备围绕活动主题办一期墙报，请你就墙报内容提两点建议。
(2)为本次活动设计一条标语。(必须用两个句式大致整齐的句子，20字以内)
(3)某电视台近期播出的“××白酒”广告中，一个成年人和一个未成年人一起举杯说：“真好喝！”你准备打电话向该台投诉，请把要说的话写下来。
参考答案
1答案：nìng　luò　偻　荫　bì　躁　戮
2参考答案：用来形容周朝的政治清明，平均如一。
形容公路的平坦，畅通无阻。
3答案：(1)比喻、夸张　(2)拟人
4解析：结合生活实际便可知这是树的本能，风愈大，根愈深，它说明了生活中磨难越大，生命力越加顽强。生活中体现此道理的事例很多，可举名人的事例，也可举发生在自己周围的体现这一道理的实例。
参考答案：(1)能经受重大的挫折和磨难的生命更加坚强。
(2)略
5解析：B项表述有误，本文采用的表达方式以描写和叙述为主，少用议论。
答案：B
6解析：既要答出字面意思，又要结合作者的写作意图揣摩其深层含意及其在情节发展中的作用。
参考答案：人类的建设活动，虽然速度很快，但也在不断地破坏着自然环境，这暗示了那树最终的命运。
7解析：要结合“土著”“效死者”的意思和文中拟人修辞的使用来回答。
参考答案：那树长久在这里生长繁衍，至死也不愿离开这块土地。
8解析：从文中语句看上帝对那树有哪些要求，找出没有实现的内容，再结合全文探究原因。
参考答案：(1)没实现的：死复绿。(2)人类在进行建设时，忽视对自然环境的保护。
9解析：主旨就是作者的写作意图，从文章内容不难看出作者对人类屠杀老树行为的不满。而不是宣扬一切都要为了发展。
答案：C
10参考答案：有点心急　心情淡然　欢喜欲狂
11解析：分析表达效果离不开对修辞的把握。
参考答案：运用了拟人的修辞手法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。
12解析：散文中对所描写的事物品评的文字是议论，又常借此抒发感情。介绍某物是说明。
参考答案：第⑧段运用了议论、抒情的表达方式，链接材料运用了说明的表达方式。
13解析：内容上是作者直抒胸臆，要点出抒发了什么情；结构上联系开头思考。
参考答案：进一步抒发了喜爱昙花的感情；首尾呼应，使文章结构严谨。
14解析：注意描述完花的怒放后面议论花的句子。
参考答案：世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
15解析：紧扣《那树》一文给人类的启示和作者的感情倾向，谈你对上面句子的认识。
参考答案：(1)人类曾经征服自然，创造出伟大的文明。(2)人类如果以地球的主人自居，对地球上的其他生灵或资源为所欲为，结果必然导致地球上的生态环境恶化，人类也会自食恶果。(3)这句话提醒我们，在城市改造中要学会认识自然，与自然友好相处。
16解析：(1)建议是就“内容”回答，内容要丰富，版面设计要符合中学生特点。(2)针对不良广告中滥用谐音、乱改词语和内容不健康等现象表达自己的愿望即可。(3)注意语体，文明用语，指出问题并解释，明确提出停播要求。
参考答案：(1)介绍你所看到的一些不良广告；阐述不良广告有什么危害；为解决不良广告的问题献计献策。
(2)消除不良广告，维护汉语美丽。(或：拒绝不良广告，拒绝不良诱惑)
(3)您好，您是某某电视台吗？你们电视台最近播出的“××白酒”广告中，一个成年人和一个未成年人一起举杯说：“真好喝！”这是在诱惑未成年人饮酒，是违反《未成年人保护法》的，作为一名中学生，我请求你们不要再播放这些对未成年人有不良诱惑的广告了，给我们一个健康的成长环境吧！20《庄子》故事两则
我夯基　我达标
1给加点的字注音。
惠子相梁(　　)　　　　鹓
(　　)
醴泉(　　)
鸱得腐鼠(　　)
2解释下列加点词语的意思。
(1)子之不知鱼之乐全矣(　　　　　　)
(2)子非鱼，安知鱼之乐(　　　　　　　)
(3)固不知子矣(　　　　　　)
(4)请循其本(　　　　　　)
3下面句子中加点词语意思相同的一组是…(　　)
4指出下面两个疑问句的语气强弱特点和表达效果。
(1)子非鱼，安知鱼之乐？
(2)子非我，安知我不知鱼之乐？
5《〈庄子〉故事两则》，均选自__________。庄周，是________(朝代)哲学家，是诸子百家中__________家思想的代表人物。
我综合　我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成6～9题。
惠子相梁
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓NF79B，子知之乎？夫鹓NF79B发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓NF79B过之，仰而视之曰：“‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
6解释加点词的意思。
(1)惠子相梁(　　　　　　)
(2)夫鹓发于南海，而飞于北海(　　　　　　)(　　　　　　)
(3)非梧桐不止(　　　　　　)
(4)今子欲以子之梁国吓我也(　　　　　　)
7翻译“于是惠子恐，搜于国中三日三夜”。
8本文的比喻贴切巧妙。请问“鹓NF79B”“鸱”“腐鼠”各比喻什么？
9请简要回答这则故事的讽刺意义。
(二)阅读下面的文字，完成10～12题。
昔有长者子①，入海取沉水②。积有年载，方得一车，持来归家。诣市卖之，以其贵故，卒无买者。经历多日，不能得售③。心生疲厌，以为苦恼。见人卖炭，时得速售。便生念言：不如烧之作炭，可得速售。即烧为炭，诣市卖之，不得半车炭之价直④。世间愚人亦复如是。
(选自《百喻经》)
注：①长者子：年长有声望之人的儿子。②沉水：即沉香木，因木质坚硬，能沉于水，故名。③售：卖出去。④直：通“值”。
10解释下列句子中加点的词。
(1)方得一车(　　　　　　)
(2)以其贵故(　　　　　　)
(3)世间愚人亦复如是(　　　　　　)
11用现代汉语写出下面句子的意思。
即烧为炭，诣市卖之，不得半车炭之价直。
12你从文中得到了什么启示？
二、表达交流
13《庄子与惠子游于濠梁》中庄子靠偷换概念取得了辩论的表面胜利，聪明的你能从另一个角度与惠子辩论并取胜吗？
14(2009山东东营中考)明代才子徐文长外出访友，在友人家居留多日，毫无辞归之意。友人在客厅写了个纸条“下雨天留客天留我不留”，意思是：下雨，天留客。天留，我不留。明知是逐客令，但徐文长却把纸条高声念了一遍，友人听后哭笑不得，只好又留他多住几日。请用恰当的标点符号把徐文长的意思表达出来。
下雨天留客天留我不留
参考答案
1答案：xiàng　yuān　lǐ　chī
2参考答案：(1)完全，确定是
(2)怎么
(3)固然
(4)按照，从
3解析：A项中“止”前者是“栖息”，后者是“停止”；B项中“安”前者是疑问代词“怎么”，后者是“安逸”；C项中“见”前者是“拜见”，后者是“引见”；D项中“是”均是“这”的意思。
答案：D
4参考答案：(1)这是惠子针对庄子知道“鱼之乐”而发起的疑问，是一般疑问句，语气较轻。
(2)这句是庄子针对惠子的问题作出的回答，是反问句，语气较强，不正面回答而以反问相对，有较好的表达效果。
5答案：《庄子·秋水》　战国　道
6参考答案：(1)做宰相
(2)从　向
(3)栖息
(4)吓唬
7参考答案：于是惠子非常害怕，在国都搜捕了三天三夜。
8解析：结合故事背景揣摩其比喻义。
参考答案：“鹓NF79B”比喻庄子自己，“鸱”比喻惠子，“腐鼠”比喻功名利禄。
9解析：看人物行为，结合故事所用的比喻来把握。
参考答案：辛辣地讥讽了醉心于功名利禄且无端猜忌别人的嘴脸。
10参考答案：(1)才　(2)因为　(3)这样
11参考答案：他立即把所有的沉香木烧成了炭，再运到集市上去卖，结果还不能卖到半车炭的价钱。
12解析：要从人物做事的态度与创造的价值的角度考虑。
参考答案：做事情不能急于求成，不能见异思迁，要有恒心和耐心。
13参考答案：惠子最初的发问是这样的：“子非鱼，安知鱼之乐？”这里暗含有这样的判断：惠子能够知道庄子“非鱼”。因此，庄子完全可以这样回敬惠子：你既然可以知道我不是鱼，我当然也可以知道鱼快乐。
14参考答案：下雨天，留客天。留我不？留！蒲柳人家（节选）
我夯基　我达标
1给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
隐匿(　　)　　　　　荣yīng(　　)
残垣断壁(　　)
如坐针zhān(　　)
捎马子(　　)
2结合语境解释加点的词语。
(1)还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。
(2)这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她妙手回春。
(3)老头子阴沉着脸，哼哼哈哈，一脑门子官司。
(4)一丈青大娘早就腻歪了老秀才。
3判断下列语句使用的人物描写方法。
(1)何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。(　　)
(2)一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上。(　　)
(3)何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重栆，浓眉朗目，一副关公相貌。(　　)
(4)自己已经老迈年高，砸碎了骨头也榨不出几两油来；难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？(　　)
4指出下列各句使用的修辞手法。
(1)七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。(　　)
(2)这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路。(　　)
(3)(那纤夫)一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。(　　)
(4)何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。(　　)
5《蒲柳人家》是我国当代作家________(姓名)的中篇小说代表作。“蒲柳人家”在作品中代指____________________________________________________________________。
我综合　我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成6～9题。
何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。
她家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳阴下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声：“站住！”这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。一丈青大娘的这一声断喝，他们只当耳旁风。一丈青大娘见他们头也不抬，理也不理，气更大了，又吆喝了一声：“都给我穿上裤子！”有个年轻不知好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：“一大把岁数儿，什么没见过；不爱看合上眼，掉过脸去！”一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”那个不知好歹的年轻纤夫，是个生楞儿，用手一推一丈青大娘，说：“好狗不挡道！”这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。
6一丈青大娘为什么要同一帮纤夫打架？由此可见她具有怎样的性格？
7节选文字刻画一丈青大娘，运用了哪些描写人物的方法？
8“最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。”这个结局，能否改为“最后，在众人的劝说下，一丈青大娘才开恩放行”，为什么？
9选文在塑造一丈青大娘这一形象时，哪些地方采用了古典小说常见的表现手法？试简要分析。
(二)(2009湖北荆州中考)阅读下面的文字，完成10～14题。
最美丽的谎言
一天，我所在的医院来了一位患脑瘤的病人，她在丈夫的搀扶下步履蹒跚地走近病床，他们显然是农村来的，一股乡下泥土的芬芳。
他们家好像不太富裕，妻子一直在说着，我这病就是癌，不要治了。两个孩子还需要念书，又得许多的钱。
丈夫劝慰她，别让人家笑话咱，有病哪能不治？再说了，我已经给二叔家说好了，他们支援我们一笔钱，无利息贷款，包你能将病治好，至于钱慢慢还，放心吧。
可她总是一脸无奈，有好几次，她偷偷地跑出去张望，丈夫回来时总会向大家解释：她是在向家的方向张望，她想孩子们。
那天傍晚，我忽然见丈夫拿着个小巧玲珑的手机进来，他站在门口大声说着话：儿子吗？你妈没事的，功课做得怎样啦？家里的猪别忘了喂呀，对妹妹说声，不要担心，好好复习，马上就要考试啦！
他高兴地跑到妻子面前，对她说道，二叔刚才过来了，我没让他进来，他特意给我丢下一款手机，我以后每天晚上都会向家里打个电话，你就别担心家里了。
妻子摆摆手说，又要花钱，那手机费不得交呀？男人笑笑，对妻子说，沟通无限嘛，电视里都说啦！
妻子要进手术室了，护士过来给她注射麻醉药，她趁着清醒时大声地对丈夫说，我如果下不了手术台，丧事就不要大办了。如果有合适的，你就找一个，别耽搁了自己，只是别让后娘苦了两个孩子……丈夫泪如泉涌，我紧紧握住他的手，和他一起等结果。
她出来了，万幸的是，脑瘤是良性的。
她一天天好起来，丈夫依然每天傍晚站在门口大声地打电话，妻子则温顺地坐在床头听着，有时还会补充两句。
那天，由于将手机落在家里，我急着回个电话，就对他说，大哥，能借你手机用用吗？他无奈地把我拉出病房，然后从怀里掏出手机给我看，我一看，懵了，居然是个手机模具。他赶紧解释，小兄弟，我害怕孩他妈担心，所以在夜市上买了个假的，我每天晚上故意放高声音，其实是为了让她安心，你千万不要将这事儿告诉她。
我的眼眶红了。这是我听到的世界上最美丽的谎言——它没有风花雪月的缠绵悱恻，没有花前月下的浪漫缱绻，但它是如此质朴真切，沉淀出这世上最深沉的爱，入骨入髓。
10请用一句话简要概括这个感人的小故事。
11文章开头两段似乎与“谎言”无关，可以删除吗？为什么？
12研读下面的段落，将画线的部分改成一段父子间的对话描写。
掌灯时分，妻子醒了，他高兴不迭，一边安慰妻子，一边拿起手机拨电话，他走到门口，对着听筒大声说着，没事了，你妈醒了，对，气色不错，不用来了，好了会出院的。
13写出使故事发生突转，并将小说推向高潮的一个情节。
14小说的主人公是谁？请指出来并说明理由。
二、表达交流
15《蒲柳人家》中何满子的光葫芦头木梳背儿，一丈青大娘为他准备的大红兜肚、长命锁，洗三、百家衣，何大学问走西口，这些都为我们描画出了20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗。请你也来介绍一种你家乡的传统习俗。
16(2009贵州安顺中考)5月20日是中国学生营养日。下面是国家有关部门根据调查数据而制成的图表，请用简洁的语言概括图表所反映的主要信息。
图表反映的主要信息：
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________________________________________________________________________
参考答案
1答案：nì　膺　yuán　毡　shào
2参考答案：(1)途中休息临时吃点东西。
(2)称赞医生医术高明，能使病情严重的人恢复健康。
(3)形容心中含着怒气，不满的情绪流露在脸上。
(4)厌恶，厌烦。
3答案：(1)神态描写　(2)动作描写　(3)肖像描写
(4)心理描写
4答案：(1)夸张　(2)比喻　(3)对偶　(4)比喻、排比
5答案：刘绍棠　普通贫苦农家
6解析：可以从文中找出有关语句，转换成自己的语言阐述理由，要结合背景与主题把握人物性格。
参考答案：(1)因为这帮纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，一丈青大娘不允许他们腌臜了村里大姑娘小媳妇的眼睛。(2)可以看出她不怕天，不畏地，爱管闲事，敢于打抱不平的刚直泼辣的性格。
7解析：把握小说人物描写的基本方法：正面描写、侧面描写，正面描写通常又包括外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写。一一对应分析辨别即可。
参考答案：运用了外貌描写、语言描写、行动描写等。
8解析：把握原文兴师动众的场面对表现人物性格的作用来分析比较即可。
参考答案：不能。原文的结尾，通过一个细节的描写，更能突显一丈青大娘泼辣、刚正不阿，敢于打抱不平的性格。
9解析：可以联系与文章相似的古典作品，从人物性格、人物故事、人物称呼、描写语言多个角度分析它们的相似之处。
参考答案：首先，从人物形象上看，一丈青大娘那种侠肝义胆、疾恶如仇的品格是古典小说一贯宣扬的。其次，一丈青大娘大闹运河滩的故事情节和《水浒传》中某些情节有异曲同工之妙。再次，一丈青大娘的绰号就取自《水浒传》的女英雄扈三娘的绰号。另外小说的语言更鲜明地流露出说唱艺术的痕迹，如：“她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。”“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上。”
10解析：应抓住“美丽的谎言”这个核心来回答，指明谁为什么编织美丽的谎言，表现了什么。
参考答案：为了让患脑瘤的妻子能安心治疗，丈夫编织了一个美丽的谎言——用一个手机模具和家里沟通，从而表现出一种质朴真切、入骨入髓的爱。
11解析：简析这些内容对推进情节、表现主题的作用即可。
参考答案：不能删除，这两段交代了妻子患脑瘤入住医院和他们家境不好的情况，为下文丈夫不得已编织美丽的谎言和“我”见证他们深沉的爱作铺垫。或者说：不能删除，第一段写妻子患脑瘤入住医院，是展开情节的基础；第二段交代他们家境不好的情况，为下文丈夫不得已编织美丽的谎言作铺垫(埋下伏笔)。
12解析：要依据文中父亲的答话揣摩对方应有的问话。
参考答案：父亲：儿子，你妈醒啦！儿子：我妈没事了吧？我们想去看看妈妈，她什么时候出院啊？父亲：不用了，好了会出院的。
13答案：“我”向丈夫借手机用。
14解析：作者着力描写，其言行最能突出主题的人物是主人公。
参考答案：是丈夫。因为文中是他编织了美丽的谎言，表现出一种深沉的爱。
15参考答案：抓周。是当小孩满周岁时，将笔、墨、纸、砚、算盘、朝珠、玩具、小食品等所有的东西置于桌上，由小儿任意抓取。若抓起笔，则说其长大后一定是个文人；若抓取算盘，则说其将来是个商人；若抓起朝珠，说明其长大后可以为官。如今“抓周”习俗，已没有了迷信内容，纯粹是一种取乐逗趣的游戏，以助孩子周岁欢乐之兴，以表达父母对孩子美好的祝愿。
16参考答案：不同的家庭收入水平影响到学龄儿童生活方式的形成和发展，对他们的生长发育和健康产生不同的影响。或：学龄儿童的营养不良率随着家庭收入的增加而下降，学龄儿童的肥胖率随着家庭收入的增加而上升等。孔乙己
我夯基　我达标
1给加点字注音，根据拼音写汉字。
曲尺形(　　)　　　　　傍午(　　)
涨到十文(　　)
踱进店里(　　)
咸hēng(　　)酒店
hūn(　　)菜
不屑置biàn(　　)
shì(　　)候
2根据意思写词语。
(1)认为不值得争辩。(　　　　　　)
(2)君子能够安于穷困。(　　　　　　)
(3)毁坏人家的名誉。(　　　　　　)
(4)不加辨别地跟着别人说或做。(　　　　　　)
3判断下列语句运用了哪种描写方法。
(1)他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。(　　　　)
(2)他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。(　　　　)
(3)孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”(　　　　)
4下面各项省略号用法和例句相同的一项是(　　)
例句：“怎样？……谁晓得？许是死了。”
A．“跌断，跌，跌……”
B．“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”
C．“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”
D．“他怎么会来？……他打折了腿了。”
5《孔乙己》的作者是________，原名________，浙江绍兴人，是中国现代伟大的无产阶级文学家、革命家、思想家，中国现代文学的奠基人。我们学过他的小说________、________，均选自短篇小说集《呐喊》；《孔乙己》一文是鲁迅继________之后写的第二篇白话文小说，是又一篇________________________________的战斗檄文。
我综合　我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成6～9题。
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
……
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
6文章开头在写鲁镇酒店的格局之后，写“短衣帮”“大抵没有这样阔绰”，只有“穿长衫的”才踱进房子里“慢慢地坐喝”。作者在孔乙己出场之前这样写有什么作用？
7本文用字准确，请根据下面的要求回答用词的妙处。
(1)“便排出九文大钱”一句中“排”字对刻画孔乙己形象有什么作用？
(2)“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出”一句中的“绽”字十分传神，结合文意，谈谈它有怎样的表达效果。
8品味文中画横线的三句话，回答后面的问题。
(1)第1句“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”集中而概括地写出了孔乙己的什么特点？
(2)第2、3两句“他身材很高大……也没有洗”这一肖像描写，形象地刻画出了孔乙己是一个怎样的形象？
9上文中不只一次写到酒客们对孔乙己的嘲笑和讽刺，你怎样看待他们的这些言行？请就你的理解简要谈谈你的看法。
(二)(2009浙江金华中考)阅读下面的文字，完成10～14题。
那盆水仙花
杨　聪　　
上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。
嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。
课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。
正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”
当我赶到时，陈业已被老头推倒，坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。
几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。
“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。
“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……
又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前不大一样了！
我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”
“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”
“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”
我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”
“我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。
从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。
临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。
转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。
“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”
我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……
(选自2009年第6期《小小说月刊》，有删改)
10请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节(每处不超过6个字)。
→→→→
11小说主要刻画了两个人物，一个是老头，一个是杨老师(“我”)，你最欣赏哪个人物？请说明理由。
12下列句子任选一句，请赏析句中加点词的表达效果。
(1)一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去。
(2)老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。
13文中画线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么？请联系语境，描写老头的心理活动。(30字左右)
14许多小说往往用第一人称“我”来讲故事，如《孔乙己》《斑羚飞渡》《我的叔叔于勒》……本文也是如此，请简要分析这种写法有什么好处。
二、表达交流
15人民教育出版社想出版一部“鲁迅文学集人物肖像画册”，其中“孔乙己”这一部分还缺少画像说明，请你写一段画像解说词。
16(2009四川乐山中考)在《漫游语文世界》综合性学习活动中，有同学搜集到了下面的语言材料。请你运用在活动中得来的知识与能力，首先指出它存在的问题，然后再作修改。
学校食堂因教师打饭窗口常常被学生挤占，贴出了这样一条告示：“本窗口先打老师，再打学生。”
(1)告示中的“本窗口先打老师，再打学生”有什么语义错误？
(2)这条告示应该修改为：
________________________________________________________________________
参考答案
1答案：qū　bàng　zhǎng　duó　亨　荤　辩　侍
2答案：(1)不屑置辩　(2)君子固穷　(3)污人清白
(4)附和
3答案：(1)肖像描写　(2)动作描写　(3)神态描写、语言描写
4解析：例句的省略号表示思索在进行；A项表示声音的断断续续；C项表示因被抢白而话未说完；D项表示思维的跳跃；只有B项也表示思索在进行。
答案：B
5答案：鲁迅　周树人　《故乡》　《社戏》　《狂人日记》　反对封建文化和封建科举制度
6解析：要结合小说三要素，从主人公与这些内容的联系来考虑。
参考答案：交代了当时等级森严的社会环境，也写出了人们身份地位的标志；为孔乙己这个悲剧人物提供了活动的典型环境。
7解析：要揣摸人物动作、神情所显示的人物的内心活动。
参考答案：(1)一个“排”字表现了孔乙己根本不把对方放在眼里，显示了孔乙己的摆阔气、内心得意的心理。(2)写出了孔乙己额上青筋暴起似乎历历可数的形象，逼真地表现了孔乙己当时窘迫的神情。
8解析：要结合小说背景与主题揣摸人物特点。
参考答案：(1)写出了孔乙己身份特殊、处境尴尬的特点。(2)孔乙己是一个贫困潦倒、饱受欺凌、好逸恶劳的落泊读书人。
9解析：要结合小说的时代背景和主题来思考。
参考答案：孔乙己的处境很是悲惨，周围的人不给予关心、同情、帮助，反而毫不留情地嘲笑、讽刺，表现出的是周围那些人的麻木与冷漠，是那个社会的冷酷无情，是孔乙己悲剧的社会根源。
10解析：先理清故事层次，再仿照给出的示例概括谁做什么。
参考答案：老头送水仙　老头救人牺牲
11解析：结合故事分析出人物性格的闪光点即可。
参考答案：我欣赏老头。他虽然穷，但他靠自己的力气吃饭，穷得有风骨，有尊严。他懂得感恩，明知不谙水性却纵身跃入水中，孩子得救了，他却牺牲了。这是多么值得尊敬的老人啊。
我欣赏杨老师。面对生活中的一个弱者，杨老师没有像其他人一样对他嗤之以鼻，恶语相加，甚至拳打脚踢。杨老师给了弱者以尊严，改变了一个人对生活的仇视，这是一个何等伟大的教育者啊。
12解析：要结合故事中人物处境，把握动作展示的人物心理。
参考答案：(1)“攥”字准确地写出了老人随时准备反抗的心理，正是这个捏紧拳头的动作，说明了以往老人得到的都是伤害。“攥”既是给自己造势，又是自卫心理的体现。
(2)“缩”字形象地写出了老人见到曾经帮助过他的“我”时难为情的样子，这是老人懂得感恩心态的一种表现。
13解析：要明确是以老头的语气，要结合其他人与杨老师对老人的不同态度把握人物心理。
答案示例：“怎么可能呢？其他老师都是大声嚷嚷赶我走的，他不但不赶我走，还帮我捡瓶子？”
14解析：选用哪种人称要看表达的需要，有“我”做故事的见证人，当然真实，对人物有什么看法，也可以直抒胸臆。
参考答案：(1)增强小说的真实感。(2)便于作者叙述故事，抒发情感。
15答案示例：孔乙己——遭社会凉薄的苦人。
孔乙己——潦倒、不幸的读书人。
孔乙己——落后于时代的，被侮辱、被损害的读书人。
孔乙己——贫贱而悲惨的“多余人”。
16参考答案：(1)语义上的错误：“打”字是多义词，有捶打、殴打的意思，也有买卖饭菜的意思(老师、学生来窗口打饭，就是买饭菜的意思；食堂窗口打饭给老师和学生，就是卖饭菜的意思)。多义词容易造成误解。
(2)本窗口先给老师打饭，再给学生打饭。邹忌讽齐王纳谏
我夯基　我达标
1阅读下列文字，完成(1)～(2)题。
邹忌修八尺有余，而形貌昳(　　)丽。朝(　　)服衣冠，窥(　　)镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”
(1)给加点的字注音。
(2)解释画线词语。
2“者”可结合文意灵活地翻译，写出下面句子中“者”的意思或用法来。
(1)城北徐公，齐国之美丽者也(　　　　)
(2)吾妻之美我者，私我也(　　　　)
(3)上书谏寡人者，受中赏(　　　　)
(4)虽欲言，无可进者(　　　　)
3翻译下面句子。
(1)今齐地方千里。
(2)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
4请列举两个出自本课的成语并解释。
5《邹忌讽齐王纳谏》选自____________体的历史著作__________。“讽谏”的意思是____________________________________。
我综合　我发展
一、阅读理解
(一)阅读下列文字，完成6～10题。
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
6下列朗读停顿标注有误的一项是(　　)
A．臣/诚知/不如徐公美。
B．群臣吏民/能面刺寡人/之过者，受/上赏。
C．四境之内/莫不/有求于王。
D．此/所谓/战胜于朝廷。
7下列句中加点词意思相同的一项是(　　)
8翻译下面的句子。
期年之后，虽欲言，无可进者。
9选文首先叙写了邹忌与徐公比美的情况，然后写邹忌由己及君，说明“____________”
的事实(用原文回答)；接着叙写齐王纳谏的态度、决心和措施；最后写___________(用自己的语言概括)。
10简要谈谈邹忌规劝齐威王的方法及好处。
(二)阅读下面的文字，完成11～14题。
【甲】(邹忌)于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(《战国策·齐策》)
【乙】燕昭王卑身厚币①以招贤者，往见郭隗先生……昭王曰：“寡人将谁朝②？”郭隗先生曰：“臣闻古之君人有以千金求千里马者，三年不能得。涓人③言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐五百金？’涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’不期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事④，况贤于隗者乎？”于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅⑤自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。
(《战国策·燕策》)
注：①厚币：拿着丰厚的钱财。②谁朝：拜见谁(宾语前置)。③涓人：宫中洒扫的人。④见事：被侍奉，被重视，受重用。⑤乐毅和后面的邹衍、剧辛分别是魏、齐、赵三地的名士。
11解释下列加点词的意思。
(1)王之蔽甚矣(　　　　　　)
(2)群臣吏民能面刺寡人之过者(　　　　　　)
(3)买其首五百金，反以报君(　　　　　　)
(4)不期年，千里之马至者三(　　　　　　)
12下列句中加点字词的意义和用法相同的一组是(　　)
13用现代汉语翻译上文中画线的句子。
(1)此所谓战胜于朝廷。
(2)昭王为隗筑宫而师之。
14甲文告诉我们：国君广开言路，才能兴利除弊，使国家强盛起来；乙文告诉我们：______________________________________________
二、表达交流
15新芽出版社即将推出《涉世之初——青少年为人修养必读百篇经典故事》，编辑部希望大家踊跃推荐这样的故事。请你为《邹忌讽齐王纳谏》写一段简短的推荐语。
16(2009河南中考)阅读下面材料，按要求答题。
材料一　随着“家电下乡”活动的不断推广与深入，我国电视普及率大幅度提高。
材料二　2008年民众对各种媒体的使用情况调查表(%)
分类/媒体　
报纸
电视
广播
互联网
了解各类信息
26.7
49.9
18.6
28.9
休闲娱乐
19.7
48.2
17.9
29.3
材料三　据《教育时报》5月4日报道，中央电视台正式开播了面向全国数字电视用户的“中学生频道”。该频道发扬媒体资源优势，使各地中学生共享优质课程资源。同时组织优秀教师和教学专家，围绕教学难点解疑释惑，辅助教师课堂教学。此外，该频道还开设了供家长观看的栏目，意在引导家长关注素质教育，关注孩子的心理状况，从而引导孩子健康成长。
(1)结合上述材料共有的话题，从材料二中提取一条主要信息。要求书写正确、端正、整洁，不超过16个字。
(2)材料三中的画线句有语病，请修改。
该频道发扬媒体资源优势，使各地中学生共享优质课程资源。
(3)假如你们家是数字电视用户，你想让家长看“中学生频道”，你会怎样跟他们说？
参考答案
1答案：(1)yì　zhāo　kuī　(2)身高　穿戴　与……比，哪一个……
2参考答案：(1)的人　(2)的原因　(3)的人　(4)的话、的事情
3参考答案：(1)现在齐国的土地方圆千里。
(2)能够在公共场所议论(我的过失)，让我听到的，得下等奖赏。
4参考答案：(1)门庭若市：门口和院子里像个闹市，现在形容交际往来的人很多。
(2)从善如流：形容能很快地接受别人的好意见，像水从高处流到低处一样。
5答案：国别　《战国策》　用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝
6解析：B项“寡人之过”中的停顿错误，它把定语“寡人”和中心语“过”分开了。
答案：B
7解析：A项的“美”前者是意动用法，认为……美，后者是形容词，“美丽，漂亮”；B项的“孰”前者是疑问代词“哪一个”，后者是“仔细”；C项的“朝”前者是“公共场合”，后者是“早晨”；D项的“若”都是“如”的意思。
答案：D
8参考答案：满一年之后，即使想进谏，也没有什么可说的了。
9参考答案：王之蔽甚矣　邹忌讽齐王纳谏后取得的巨大成效
10解析：把握讽喻的说法，要指明借什么讽喻，所借的事有何特点。
参考答案：邹忌采用了设喻说理的方式，从自己的生活小事说起，自然类推，引到君王的事情上来，所借的生活小事又极有趣味，生动形象，劝说十分委婉，使人易于接受。
11参考答案：(1)受蒙蔽　(2)指责　(3)通“返”，返回
(4)满一年
12解析：A项，前者是介词，“用”的意思；后者相当于“而”，表顺承。B项，都是介词，引出动作的对象，相当于“对”或者“向”。C项，前者是代词，它的；后者是表反问语气的语气词，相当于“难道”。D项，前者是“已经”；后者是“停止”。
答案：B
13参考答案：(1)这就是所说的在朝廷上战胜(别国)。
(2)燕昭王为郭隗建造宫舍并且拜他为老师。
14解析：从燕昭王对郭隗的态度和众贤士纷纷归属的情况分析。
参考答案：礼贤下士，才能广招人才，国家才能强大。
15参考答案：《邹忌讽齐王纳谏》是《战国策·齐策》中的名篇，故事情节生动有趣，语言浅显易懂。在重章叠唱似的简短对话中，邹忌的足智多谋、娴于辞令、忧君爱国，齐威王的开明大度、从谏如流的个性呼之欲出。更重要的是文章还能启迪我们青少年，在取得荣耀时或包围于溢美之词中要对自己有清醒的审视；要有宽广的胸襟，闻过则喜；提意见要注意尊重对方，注意方式方法，形成良好的人际关系。
16解析：(1)要找出三则材料的共同话题，不难看出是“电视”，(2)注意“发扬”和“优势”搭配不当；(3)要有对说话对象的称呼，语言要通俗，提出建议时语气要委婉。
参考答案：(1)电视是民众使用率最高的媒体。
(2)把“发扬”改为“发挥”。
(3)妈妈，中央电视台开播了“中学生频道”，其中有一个栏目是给家长看的，能帮家长更好地教育孩子，有空时您也看看，好吗？愚公移山
我夯基　我达标
1给句中加点的词语注音并解释。
(1)遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。(　　)______________。
(2)邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。(　　)______________。
(3)子子孙孙无穷匮也。(　　)______________。
(3)命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。(　　)______________。
2指出下列每个小题中字的意义和用法有别于其他两句的一项。
(1)于(　　)
A．指通豫南，达于汉阴。
B．箕畚运于渤海之尾。
C．操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
(2)而(　　)
A．面山而居。
B．子子孙孙无穷匮也，而山不加增。
C．聚室而谋。
(3)其(　　)
A．其如土石何？
B．其妻献疑曰。
C．帝感其诚。
3根据要求，用文中语句填空，并翻译所填句子。
(1)智叟阻止愚公移山的理由是：
“________________________________________________________________________”
翻译：
________________________________________________________________________
(2)愚公认为移山能够成功的理由是：
“________________________________________________________________________”
翻译：
________________________________________________________________________
4对课文内容分析有错误的一项是(　　)
A．智叟和愚公之妻都对愚公移山之事提出了疑问，但愚公之妻是善意的，而智叟的话却句句充满嘲讽。
B．愚公认为移山能够成功，是因为他看到了自然的不变和人的无穷无尽，正确地看待了自然与人之间的关系。
C．智叟之所以对愚公移山采取讥讽的态度，是因为他用变化的观点看问题，看到了自然的巨大力量。
D．本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的抱负，反映了古代劳动人民的美好愿望。
5读《愚公移山》的故事，通过愚公的言行，你想到了成语____________，这个成语的
意思是________________________________；通过智叟的言行，你又想到了成语
____________，这个成语的意思是__________________________________。
我综合　我发展
一、阅读理解
(一)(2009浙江金华中考)阅读下面的文字，完成6～8题。
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
6请解释下面卡片中加点词的词义。
文言文阅读积累卡片
词
序号
例句
词义
亡
①
河曲智叟亡以应
②
出则无敌国外患者，国恒亡
③
今亡亦死，举大计亦死
7用现代汉语翻译下面的句子。
寒暑易节，始一反焉。
8读了这则寓言故事后，你从中得到了什么启示？请联系生活实际简要谈谈你的看法。
(二)阅读下面的文字，完成9～11题。
钟　繇①
魏钟繇，字元常。少随刘胜入抱犊山②，学书三年，遂与魏太祖、邯郸淳、韦诞③等议用笔。繇乃问蔡伯喈④笔法于韦诞，诞惜不与。乃自捶胸呕血。太祖以五灵丹救之，得活。及诞死，繇令人盗掘其墓，遂得之。由是繇笔更妙。繇精思学书，卧画被穿过表⑤，如厕⑥终日忘归。每见万类，皆书象之。繇善三色书⑦，最妙者八分⑧。
(选自羊欣《笔阵图》)
注：①钟繇(yáo)：三国魏大臣，书法家。书法与晋王羲之齐名，并称“钟王”。②刘胜：行书首创者。抱犊山：山名，在河南境内。③魏太祖：曹操。邯郸淳：魏文学家，对文字书法很有研究。韦诞：魏书法家。④蔡伯喈(jiē)：东汉人，工书画。⑤被穿过表：被子被手画穿了。⑥如厕：到厕所去。⑦三色书：楷书、行书、草书。⑧八分：汉字书体名。
9写出下列句子中加点词的意思。
(1)诞惜不与(　　　　　　)
(2)及诞死(　　　　　　)
(3)遂得之(　　　　　　)
(4)皆书象之(　　　　　　)
10下列各项中“以”字用法与例句相同的一项是……
(　　)
例句：太祖以五灵丹救之
A．或以钱币乞之
B．皆以美于徐公
C．卷石底以出
D．扶苏以数谏故，上使外将兵
11文章写了钟繇痴迷学书的哪些表现？请作简要概括。
二、表达交流
12“愚公精神”的实质就是一种持之以恒、永不言败、忠贞坚定的人格操守，请举古今中外或文学作品中具有如此人格魅力的一个人物，列出姓名及事例，并说说带给你的启示。
13(2009甘肃兰州中考)下面这段文字中两处有语病，请找出并进行修改。
①“知识守护生命”是由教育部与中央电视台联合的大型公益活动。②这项活动以生命意识教育为主题，③由“潜能”“坚持”“团队”“生命”四部分组成，是新学期之初教育部门奉献给全国近4亿多名青少年的一份礼物。有专家认为，生命教育是教育之源，教会学生珍惜生命是教育主旨以人为本的回归。
参考答案
1参考答案：(1)jī
běn　名词作状语，用箕畚　(2)chèn　换牙　(3)kuì　贫乏，枯竭　(4)cuò　“厝”通“措”，放置
2解析：(1)C项是“向”的意思，其他两项是“到”的意思。(2)B项表转折，其他两项表修饰。(3)A项语气助词，加强反问语气，其他两项是代词，代指愚公。
答案：(1)C　(2)B　(3)A
3参考答案：(1)以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
翻译：凭你残余的岁月，剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？
(2)子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
翻译：子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还愁挖不平吗？
4解析：C项说智叟用变化的观点看问题错误，智叟是用静止的眼光看问题，只看到了眼前的困难。
答案：C
5参考答案：大智若愚　有智慧有才能的人不炫耀自己，外表好像很笨　自作聪明　自以
为挺聪明，轻率逞能
6参考答案：(1)“亡”通“无”，没有　(2)灭亡　(3)逃跑
7参考答案：冬夏换季，(他们)才往返一次。
8解析：把握故事中的“山”的比喻意义，把握愚公精神的含义。
参考答案：这个故事启示我们要像愚公一样不畏艰难、坚持不懈地顽强拼搏，以发展的眼光看问题。在当代社会，充满了机遇和挑战。我们如果想建立一番事业，不可避免要面对许多困难，所以继承并发扬“愚公精神”在当代有十分重要的意义。
9参考答案：(1)给　(2)等到(等)　(3)于是，就　(4)书写(写)
10解析：B项是“认为”；C项表连接，相当于“而”；D项是“因为”；A项是“用”的意思，与例句相同。
答案：A
11解析：分条概括，要全面，借助文中词句又不可全抄。
参考答案：入抱犊山，学书三年；得不到笔法，捶胸呕血；盗墓求书；卧画被穿过表；如厕终日忘归；每见万类，皆书象之。
12参考答案：美国盲人女作家海伦·凯勒是举世敬仰的作家和教育家。命运之神夺走了她的视力和听力，这位女子却用勤奋和坚强紧紧扼住了命运的喉咙。她的名字已经成为坚韧不拔意志的象征，传奇般的一生成为鼓舞人们战胜厄运的巨大精神力量。她的故事启示我们，无论生活中遇到多大的困难，只要有勇气，有毅力，你就能克服，正如读《愚公移山》的感受，没有比脚更长的路，没有比人更高的山。
13参考答案：①，在“由教育部与中央电视台联合”后加上“举办”。③，去掉“多”或“近”。热爱生命
我夯基　我达标
1给下列加点字注音。
半身不遂(　　)　　　　　吹毛求疵(　　)
踉踉跄跄(　　)
粗糙(　　)
2下列一组词语中，有四个字书写不正确，找出来，并订正。
缩手无策　　　转瞬即逝　　　骸骨
陌生　　　　　漠不关心　　　无精打彩
令人作沤　　　奄奄一息　　　闪铄
耷拉　　　　　蜿蜒　　　　　窒息
3指出下列语句的修辞手法。
(1)那条粗糙的干舌头正像砂纸一样地摩擦着他的两腮。(　　　　)
(2)他只隐约地记得下过雨，刮过风，落过雪。(　　　　)
(3)如果这真是比尔的骸骨，他怎么能嘲笑比尔呢？(　　　　)
4下面对课文的理解有误的一项是(　　)
A．本文的最大特色就是故事情节的传奇性与具体细节的逼真性高度统一。
B．课文在刻画人物时主要描写了人物内心的恐惧、幻觉、错觉，展示了他的不服输的倔强。
C．课文中“这个人”不愿意吮吸比尔的骨头，是因为比尔曾无情地抛弃了他，置他的生死于不顾，他不屑这样做。
D．课文中的“狼”隐喻了险恶的自然环境和自然力量，“这个人”则象征人类。
5小说《热爱生命》的作者是美国小说家________(姓名)。人们称他为“____________”，甚至誉之为“____________”。
我综合　我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成6～10题。
这一天，他和那条船之间的距离缩短了三英里；第二天，又缩短了两英里——因为现在他是跟比尔先前一样地在爬；到了第五天末尾，他发现那条船离开他仍然有七英里，而他每天连一英里也爬不到了。晚秋的晴朗天气仍然继续，他于是继续爬，继续晕，辗转不停地爬；而那头狼也始终跟在他后面，不断地咳嗽和喘气。他的膝盖已经和他的脚一样鲜血淋漓，尽管他撕下了身上的衬衫来垫膝盖，他背后的苔藓和岩石上仍然留下了一路血迹。有一次，他回头看见病狼正饿得发慌地舐着他的血迹，他清清楚楚地看到了自己可能遭到的结局——除非——除非他干掉这只狼。于是，一幕从来没有演出过的残酷的求生悲剧就开始了——病人一路爬着，病狼一路跛着，两个生灵就这样在荒原里拖着垂死的躯壳，相互猎取着对方的生命。
如果这是一条健康的狼，那么，他觉得倒也没有多大关系；可是，一想到自己要喂到这么一只令人作呕、只剩下一口气的狼的胃里，他就觉得非常厌恶。他就是这样吹毛求疵。现在，他脑子里又开始胡思乱想，又给幻像弄得迷迷糊糊，而神智清楚的时候也愈来愈少，也愈来愈短。
有一次，他在昏迷中给一个贴着他耳朵喘气的声音惊醒了。只见那只狼一跛一跛地往回跳，它因为身体虚弱，一失足摔了一跤。样子可笑极了，可是他一点也不觉得有趣。他甚至也不害怕。他已经虚弱到了极点，无力害怕了。不过，这一会，他的头脑却很清醒，于是他躺在那儿，细细地想。那条船离他不过四英里路，他把眼睛擦净之后，可以很清楚地看到它；同时，他还看见一条在光辉的大海里破浪前进的小船的白帆。可是，无论如何他也爬不完这四英里路。这一点，他是知道的，而且知道以后，他还非常镇静。他知道他连半英里路也爬不了。不过，他仍然要活下去。在经过了千辛万苦之后，他居然还会死掉，那未免太不合理了。命运对他实在太苛刻了。然而，尽管奄奄一息，他还是不情愿死。也许，这种想法完全是发疯，不过，就是到了死神的铁掌里，他仍然要反抗它，不肯死。
他闭上眼睛，极其小心地让自己镇静下去。疲倦像涨潮一样，从他身体的各处涌上来，但是他刚强地打起精神，绝不让这种令人窒息的疲倦把他淹没。这种要命的疲倦，很像一片大海，一涨再涨，一点一点地淹没他的意识。有时候，他几乎完全给淹没了，他只能用无力的双手划着，漂游过那黑茫茫的一片；可是，有时候，他又会凭着一种奇怪的心灵作用，另外找到一丝毅力，比较坚强地划着。
6试用简洁的语言概括选文的主要内容。
7开头为什么反复交代“他和那条船”的距离？
8狼的样子“可笑极了”，为什么“他一点也不觉得有趣”？
9“这一点，他是知道的，而且知道以后，他还非常镇静。”句中“这一点”指什么？
10画线句子运用了比喻的修辞手法，有何表达效果？
(二)阅读下面的文字，完成11～15题。
向生命鞠躬
张　强　　
①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。
②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。
③我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。
④我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。
⑤我将蚂蚱交给儿子，告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。
⑥“跑了！跑了！”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。
⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！
⑧儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。
⑨我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。
⑩我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。
儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。
我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。
但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。
(选自《微型小说选刊》2009年第6期)
11请用简明的语言概括小说的故事情节。
12第②段中的自然环境描写有什么作用？
13根据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。
________→难以想象→________→________→鞠躬
14怎样理解小说结尾“鞠躬”一词的含义？
15在“我”看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对“我”的做法是否赞同？为什么？
二、表达交流
16据北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏博士介绍：在中国，自杀已成为中国人的第五大死因，是15～34岁人群的首位死因。在中国每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂；目前，我国每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂。请你联系课文谈谈生活中的我们该怎样对待生命呢？
17(2009湖北襄樊中考)一位哲人曾说过：“不仅会在欢乐时微笑，也要学会在困难时微笑。”微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种境界。人生需要微笑，让我们用微笑面对生活吧。现在班上将要举行以“微笑着面对生活”为主题的演讲比赛，请你完成以下任务。
(1)做好准备：在正式演讲比赛之前，请你根据比赛的主题确定自己的演讲内容，做好充分准备。
①搜集、整理资料
②________________________________________________________________________
③________________________________________________________________________
④设计演讲(恰当运用演讲技巧)
(2)拟写标语：为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。
(3)简述事例：如果在你的演讲中要举出“名人笑对挫折”的事例作为论据，请你仿照例句简述一个事例。
例句：司马迁遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。
(4)提出建议：你认为“微笑着面对生活”综合性学习活动，除了进行演讲比赛以外，还可以开展什么形式的活动？请写出两种。
参考答案
1答案：suí　cī　liàng
qiàng　cāo
2答案：(1)“缩手无策”改为“束手无策”　(2)“无精打彩”改为“无精打采”　(3)“令人作沤”改为“令人作呕”　(4)“闪铄”改为“闪烁”
3答案：(1)比喻　(2)排比　(3)反问
4解析：C项“这个人”不愿意吮吸比尔的骨头，是不愿亵渎人的骸骨，体现出“他”对人的尊重和“他”做人的良知，而不是不屑吃。
答案：C
5答案：杰克·伦敦　美国无产阶级文学之父　美国的马克思
6解析：概括内容就是要分析谁在什么情况下做什么。
参考答案：在生死考验面前，对生命充满了热爱的他以惊人的毅力努力生存下来。
7解析：细节描写是为表现人物、展示主题服务的，要看这一细节表现了人物怎样的处境。
参考答案：这一细节从侧面说明他极度虚弱，每前行一步都极端困难，也表明他意志顽强，一直在努力前行，毫不放弃。
8解析：要联系人物处境的异常艰难考虑。
参考答案：因为他和狼“相互猎取着对方的生命”，他也和狼一样，已经虚弱到了极点，唯一能引起他兴趣的是怎样才能生存下去。
9解析：词不离句，句不离篇，要看代词指代的内容就应该从前后文中找关键词句。
参考答案：无论如何他也爬不完这四英里路。
10解析：分析比喻句的表达效果要分析本体、喻体，要弄清写出了什么状况。
参考答案：把疲倦比喻成涨潮，形象地写出了他疲倦到极点以至难以自制的情形。
11解析：要把握谁做什么，感受到什么。
参考答案：我带儿子去爬山，用草秆穿透一只蚂蚱的身体给儿子玩，蚂蚱不惜流尽鲜血忍着剧痛逃生的毅力让我们感受到震撼，体味到生命的伟大和可敬。
12解析：可以从推进情节和表现人物的角度揣摩其作用。
参考答案：为后文情节的发展作铺垫，冷清的环境表现蚂蚱求生的不易，更加让人震撼。
13解析：依据故事情节把握“我”在不同阶段的不同感情。
参考答案：认为它是害虫轻视　对蚂蚱求生的毅力感到惊讶　被强烈震撼
14解析：要结合整个故事以及我对蚂蚱这一生命的感情来揣摩表达。
参考答案：鞠躬既是作者对蚂蚱表现出来的坚强的毅力的钦佩也是对蚂蚱的歉意，对生命的敬畏，更是对它用自己的实际行动乃至生命的代价教育了作者父子的感激。
15解析：可以从尊重生命的角度，结合作者最后的感悟来判断并谈感受。
答案示例：(1)不赞同。因为蚂蚱也有生命，“我”的行为太残忍。(2)赞同。因为蚂蚱是专吃庄稼的害虫，害虫就应该消灭。
16参考答案：美国小说家杰克·伦敦在他的《热爱生命》中说：“这就是生命中唯一的财富，活过并经历痛苦；能做到这一点也就不错，即使输掉了最后的赌注。”“生命原本脆弱，我们只能坚强地活着并寻找快乐，就这样。”白岩松如是说，生活中难免有失败与挫折，勇敢的人会在磨难中练就坚强，珍爱生命，生命才会绽放异彩。
17解析：(1)步骤设计合理，具有一定逻辑性，表述清楚即可。(2)标语要突出倡导微笑着面对生活这一主题，语言要简洁优美、富有感染力。(3)所选材料要典型，简要写出谁做了什么即可。(4)活动设计要具有可操作性，便于开展。
答案示例：(1)②撰写讲稿(或“写演讲稿”)　③熟悉讲稿(或“背诵演讲稿”)
(2)①烦恼全抛去，快乐心中留；②阳光拨开阴霾，微笑驱散烦恼；③把痛苦抛到脑后，让微笑与我们同行。
(3)①爱迪生笑对数千次失败，经数千次试验，终于发明经久耐用的电灯。②贝多芬在听觉完全丧失的情况下，仍把主要精力用于作曲，给世人留下不朽的作品。
(4)①诗文朗诵比赛；②作文竞赛；③主题班会；④手抄报展览；⑤主题报告会等。地下森林断想
我夯基　我达标
1给加点字注音，根据拼音写汉字。
火山制造了峡谷、深渊，却没有留下生命。风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄(　　)而细密。然而太阳沉miǎn(　　)于高山、大川、平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。它lìn
sè(　　)地在崖口徘徊，装模(　　)作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底kuī(　　)测，也是斜视着，没有几丝暖意。山顶的鱼鳞松也为它的偏私愤懑(　　)。
2解释下列句中加点的词语。
(1)森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。
(2)风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密。
(3)孱弱的小苗曾在寒冷霜冻中死去。
3判断下列句子的修辞手法。
(1)风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。(　　)
(2)尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶，把伟岸的成材无私奉献给人们。(　　)
(3)阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？阳光是公平的吗？峡谷莫非不明白？(　　)
(4)秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮得五彩缤纷。(　　)
4下列对课文写作方法理解有误的一项是(　　)
A．“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝。”这句子读起来很有节奏感，很有韵律感，感情也很强。
B．“黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄”，“整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林”。这些叠字用得都非常精致、工整、流畅，使文章倍有感染力。
C．“它把岩石熔化成沙砾，把峻岭劈成深渊”，“烧焦的石头取代了绿色的森林，黑色的岩浆覆盖了娇艳的野花”。这是两组对称句，它们具有形式上的齐匀性和朗读上的旋律性，起到深化思想意蕴、强化感情表达的效果。
D．文章多处用“你”来称呼地下森林，表达的感情虽强烈，但夸张过度，效果适得其反。
5《地下森林断想》作者是________。“断想”意思是
________________。
我综合　我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成6～9题。
然而那幽暗的峡谷，却依然如故。黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄。樵夫听得见泉水在谷底的石洞里激起的滴答回声，猎人追踪狼嗥虎啸。至此，除了厚厚的青苔外什么也没有。几千年过去了，大自然的生命无处不在，峡谷却没有资格得到哪怕一株小草……
也许鸟儿掠过山崖，衔叼的草茎曾在这里落下过草籽儿，但是草籽儿没有发芽；也许山泉流过谷底，携带过几粒花种，但是小花儿没有长大。都说阳光是公平的，在这里却不，不！它沉湎于高山、大川、平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。
阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？
阳光是公平的吗？峡谷莫非不明白？
不幸的峡谷，它本可以变成一串明珠似的小湖，像德都县的高山堰塞湖“五大连池”那样，轻而易举就可赢得人们的赞美。可是它却不。它悄然无声地躺在这断壁底下，并不急于到世上去炫耀自己；它隐姓埋名，安于这荒僻的大山之间，总好像在期待着什么，希望着什么。它究竟在期待和希望着什么呢？
长空的大风经过这里，停下了脚步。不等探询，便很快理解了它。它把坑口的石块碾成粉末，一点一点地撒落到峡谷的石缝里去。
洁净的山泉日日与它相伴，也终于明白了它。它从石洞里流出来，又一滴一滴渗进石缝里去，把石块碾成的粉末变成了泥土。
山顶的鱼鳞松时时顾盼着它。虽然相对无言，却是心心相通。它敬仰峡谷深沉的品格，钦佩峡谷坚忍的毅力，它为阳光的偏爱愤懑，为深渊的遭遇不平。秋天，它结下了沉甸甸的种子，种子便毅然跳进了峡谷的怀抱，献身于那没有阳光的“地下”。也许为它所感召，纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝，它们勇敢的种子，都来了，来了。一粒、几十粒、几百粒。不是出于怜悯，而是为了试一试大自然的生命力究竟有多强……
几千年过去了，几万年过去了。
孱弱的小苗曾在寒冷霜冻中死去，但总有强者活下来了，长起来了，从没有阳光的深坑里长起来。
几千年过去了，几万年过去了，进入了人类的文明时代。终于有一天，人们在昔日的死火山口发现了一个奇迹，一个生命史上的奇迹——幽暗的峡谷里竟然柞木苍郁，松树成林。整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林。只因为它集于井底一般的深谷之中，而又黑森森不见阳光，有人便为它起了一个恰如其分的名字，叫做地下森林。
如果它早已变成漂亮的小湖，奇丽的深潭，也许早就免除了这“地下”的一切艰辛。但是它不愿意。它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。它在黑暗中苦苦挣扎向上，爱生命竟爱得那样热烈真挚。尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶，把伟岸的成材无私奉献给人们，得到了自己期待已久的荣光。
6选文部分是写实还是想象？采用了哪一种写作顺序？
7文中写阳光的无情和不公，有什么作用？
8“它究竟在期待和希望着什么呢？”这句有什么作用？
9从上述文字中可以看出，地下森林具有哪些品格？
(二)(2009浙江杭州中考)阅读下面的文字，完成10～13题。
向一棵树鞠躬
我突然被一棵榆树惊呆了。说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，天天从它跟前走过，竟没有注意到它的存在。那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。
这是一棵不同寻常的树。
它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。
它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道：躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。
即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。
一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。一个老人默默地站在那棵树旁。老人告诉我，这垛砖堆了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。
我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。老人走了，他边走边自言自语道：“你看这棵树，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年，真要活成精了！”蓦地，我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须。
望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。
10第二段说：“这是一棵不同寻常的树。”这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面？请根据文意，简要回答。
11下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
(1)它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。
(2)于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。
12文章写榆树，却为什么要花较多笔墨去写“老人”？请简要分析。
13第四段中说：“躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。”对这种观点，你是否认同？请简述理由。
二、表达交流
14品味下列格言，结合本课的学习，写出你对“机遇”的理解。
“命运之神在关闭一扇门的同时也打开了另一扇门。”
——佚名
“机遇只垂青那些懂得怎样追求她的人；人之抛弃机会，绝对多于机会抛弃人。”
——佚名
“如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去月亮和星星。”
——泰戈尔
15(2009山东潍坊中考)下面材料中的古诗、古语给了你怎样的启示？
2009年3月13日9时，第十一届全国人大二次会议闭幕后，国务院总理温家宝在回答中外记者关于中国经济问题的提问时，有三处引用或改编了古诗、古语。它们分别是“取火莫若取遂，汲水莫若凿井”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”和“莫道今年春将尽，明年春色倍还人”。
参考答案
1答案：jí
báo　湎　吝啬　mú　窥　mèn
2参考答案：(1)广阔、繁多，没有边际。(2)(土地)缺少植物生长所需的养分、水分；不肥沃。(3)瘦弱。
3答案：(1)比喻、对偶　(2)拟人　(3)反问　(4)拟人、排比
4解析：文章多处用“你”来称呼地下森林，表达情感更加强烈，表达对地下森林的敬仰和热爱，对读者更具有感染力。D项说“夸张过度”“适得其反”是错误的。
答案：D
5答案：张抗抗　片段的感想
6参考答案：一半是写实，写得非常逼真，好像作者亲眼所见似的；一半是想象，作者不可能亲见几万年前的地质变迁，而纯粹是发挥想象写成。采用了插叙。
7解析：要从细节对表现文章中心的作用的角度考虑。万物生长靠太阳，地下森林得不到太阳的关爱还成长了起来，反面施粉，彰显神奇。
参考答案：通过写环境的恶劣，从反面衬托地下森林的生命力的神奇伟大。
8解析：结合这句与后文的关系把握其提示作用。
参考答案：作者设置疑问，吸引读者的注意力，同时也提示了地下森林的形成历史。
9解析：揣摩描写句不难体会。
参考答案：坚忍顽强，沉着谦逊，乐观豪迈，无私奉献。
10解析：注意分析提示语后面的三个语段的首句。分析、提炼、概括。
参考答案：生长环境极其恶劣；外形矮小、纤弱、朴实；忍受苦痛，顽强生长。
11解析：要指出所用的修辞，再分析表达效果。
参考答案：(1)运用拟人手法，写榆树“拦”不住雨水，“挽留”不住露珠，形象生动地表现了它忍受着干旱和贫瘠的苦痛。
(2)将老人远去的形象比喻成行走着的“永恒的雕塑”，赞美了那种不畏艰辛、乐观生活的精神品质。
12解析：写什么是由表达中心的需要决定的，文章既然写树，要看对表现树有什么作用，文章不仅写树，也分析其对表达中心的作用。
参考答案：引出这棵树的生长年龄，突出其顽强的生命力；由写树到写人，丰富了文章的内涵，深化了文章的主题。
13解析：可以赞同也可以反对，表明一种态度，指出相应的理由。
答案示例：认同，因为命运并非能随意改变的，生活要讲究实际，像那棵树一样在恶劣环境中顽强生长，也不失为人生的智慧。不认同，因为人需要有更高的追求，命运是可以通过自己的抗争改变的，安于命运是一种消极的人生态度。
14参考答案：机会永远属于有坚定的信念、有顽强的毅力、有敢于追求的勇气的人。火山喷发形成的峡谷，没有几千年、几万年的风化，没有那么多种子勇敢的发芽，没有对阳光的强烈追求，又怎会有这生命的奇迹——地下森林呢？正是坚信一定有一扇门为我开着，有永不放弃的毅力，有敢于追求的勇气，火山喷发形成的峡谷才展示了生命的奇迹——地下森林。
15参考答案：我们做任何事情都应该依靠自己的力量，做到自强自立；未来是美好的，我们要对未来充满信心。人生
我夯基　我达标
1给下列加点字注音，根据拼音写出汉字。
shǎng(　　)心悦目　　
　精力充pèi(　　)
攫(　　)取
停滞(　　)不前
馈(　　)赠
瞻(　　)望
2结合语境解释句中加点的词。
(1)(他们)在迷宫般的坑道中探索道路，指导或是了解或是参与地下深处的工作，并乐此不疲，甚至忘记了岁月是怎样逝去的。
(2)失败和胜利，以及梦想、臆测、幻想，无不以这种或那种方式给他们的工作带来益处。
(3)一个大师知道，经过若干年之后，在钻研和精通技艺上停滞不前是最愚蠢的。
3下列对课文内容理解有误的一项是(　　)
A．文章写了三大人群，主要是为了赞美那种顽强勇敢、刻苦耐劳的精神品质。
B．作者把人生比作高塔，生动贴切，揭示了人生的总体特征。
C．在广阔的领域开拓进取的人占有欲强，渴望征服，喜欢权力，他们精力充沛，头脑活跃，热爱生活，顽强勇敢。
D．挖掘坑道的人是指那些技术工人、发明家，像爱迪生等。
4《人生》这篇散文的作者是________(国别)文学评论家__________(姓名)。
5仿照例句，发挥想象，在下面横线上把句子补充完整，每句20字以内。
例句：事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。
友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。
仿句：奋斗说：人生就是
________________________________________________________________________。
勤劳说：人生就是
________________________________________________________________________。
困难说：人生就是
________________________________________________________________________。
挫折说：人生就是
________________________________________________________________________。
我综合　我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成6～9题。
最初的攀登是容易的，不过很慢。攀登本身没有任何困难，而在每一级上，从塔上的瞭望孔望见的景致都足够赏心悦目。每一件事物都是新的。无论近处或远处的事物都会使你目光依恋流连，而且瞻望前景还有那么多的事物。越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。每一级上似乎也难以再有任何值得留恋的东西。这时也许应该走得更快一些，或者一次连续登上几级，然而这是不可能做到的。
通常是一个人一年登上一级，他的旅伴祝愿他快乐，因为他还没有摔下去。当他走完十级登上一个新的平台后，对他的祝贺也就更热烈些。每一次人们都希望他能长久地攀登下去，这希望也就显露出更多的矛盾。这个攀登的人一般是深受感动，但忘记了留在他身后的很少有值得自满的东西，并且忘记了什么样的灾难正隐藏在前面。
这样，大多数被称作正常人的一生就如此过去了，从精神上来说，他们是停留在同一个地方。
6文中“最初的攀登”指的是人的生命旅程的哪一阶段？这时候的“每一件事物都是新的。无论近处或远处的事物都会使你目光依恋流连，而且瞻望前景还有那么多的事物”，是一些怎样的心理感受？
7“越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。”“越往上走”意味着什么？为什么说“都是相同的？”
8“从精神上来说，他们是停留在同一个地方。”这句话的意思该怎样理解？
9后来的攀登，作者认为会产生“每一级上似乎也难以再有任何值得留恋的东西”的心理感受，你是否同意这种看法？为什么？
(二)阅读下面的文字，完成10～13题。
人生如月
①天上的月是我们最熟悉不过的了。最初的时候，它淡淡的，细细的，像是谁用橘黄的彩笔在湛蓝的天幕上轻轻画了一道，称这时的月为“月牙”，真是形象得很。渐渐地，它大起来了，亮起来了，在天空驻足的时间长起来了。这时的月便是一把镰刀、一只小船了。到了阴历的十五，这月便圆圆的，大大的，亮亮的，似一只玉盘、一面明镜。再后来，月由盈而亏，由亏而残，如一块土豆、一块顽石了。由纤弱而圆满，由圆满而亏残，天上的月是如此周而复始，循环不已，岁岁如斯。人生虽不尽是这般规律，但盈亏明暗却是如影相随，避不开、躲不开，无法拒绝的。
②有时候，人逢吉时好运一帆风顺，谋官则升迁，想钱便发财，真是心想事成万般如意，原来平淡人生这时真如望月中天，亮丽圆满了。此时，升官的不免满面春风，发财的不免财大气粗，即使评个职称、当个先进或晋一级工资也会沾沾自喜，觉得优人一等。然而，花开自有花谢时，月圆必有月缺日，且常常是花开之后便是谢，月圆之后即为缺。但人多鼠目寸光，有眼不识事物消长之理，得意便忘形，露出一副小人面目。人若能处顺境作逆境之思，方不失为人本色，保持一颗平常心。为官者不必因权柄在手而颐指气使、八面威风，有钱人不必因腰缠万贯而妄自尊大、暴殄天物。如此立身处世待人接物，便无骄横之气、霸道之态，不至于蜕变为隐形之盗贼，衣冠之禽兽，于人于己于社会皆有大益。
③有时候，人遭恶时厄运，常是坏事连连，处处不顺，原本光明的人生忽然黯淡下来，如月牙一现，如云遮残月。身处逆境之中，或心灰意冷、悲观厌世，或甘于沉沦、自暴自弃，或忧心如焚、白发搔短，或牢骚满腹、怨无天佑。其实，人若于月亏之日想到月圆之时，识得世事易变之理，即可于逆境之中志不衰，气不馁，态不失，达观以处世，宽心以养身，“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”。如此面对困厄，必不会怨天尤人蹉跎岁月，必不会奴颜婢膝玷污人格，必不会见利忘义为虎作伥。
④人生如月，皆有阴晴圆缺，我们大可不必颜随势改，气逐时移，得志时趾高气扬，失意时垂头丧气。我以为，无论顺逆得失，都平静地接受世界，从容地面对生活，这才是智者的活法。
(该文选自《佳作鉴赏》)
10本文告诉人们应该怎样活着？
11从文中摘录一个你最喜欢的句子，并说说喜欢的理由。
12文章②③段两段，阐述了人处于顺境或逆境时应该保持的态度，请选择一种，在生活中找一个具体事例。
13天上一轮月，人间万首诗。月，承载了人类太多的情感。在台湾光复六十周年纪念之时，《人民日报》发表社论。读其中一段文字，选用后面有关月亮的诗句填在语段的横线处，选项为(　　)
“________________，________________。”当年，在民族危亡、国难当头之际，两岸人民团结抗战，共御外侮，谱写了民族解放、国土光复的历史篇章；今天，海峡两岸的骨肉同胞依然是明月共赏，休戚与共。
A．今人不见古时月，今月曾经照古人。
B．青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
C．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
D．共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
二、表达交流
14勃兰兑斯把人生比作是攀登高塔、挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作。你认为人生还像什么，试写出几个形象的比喻。
15(2009浙江义乌中考)根据语境，仿照画线句，将下面的句子补充完整。
坚忍是达到成功的阶梯。春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天；______________，________________；海蚌忍受着沙石的打磨，把晶莹的珍珠留给明天。
参考答案
1答案：赏　沛　jué　zhì　kuì　zhān
2参考答案：(1)因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某件事特别爱好而沉浸其中。(2)主观的推测。(3)因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展，不向前进。
3解析：D项对挖掘坑道的人的比喻意理解不正确，是指从事研究工作、进行较为抽象的脑力劳动的人，也就是像阿基米德那样的科学家。
答案：D
4答案：丹麦　勃兰兑斯
5参考答案：成功道路上一行行坚定的脚印　收获希望时洒下的一滴滴汗水　前进道路上的一丛丛荆棘　优美乐章中一串串低音
6解析：结合人的生命历程把握比喻的含义。
参考答案：“最初的攀登”指的是人的年轻时候的生活历程。这些感受包括：对一切都觉得新鲜，对一切都怀着留恋，对未来有着满心的希望。
7解析：根据课文比喻的说法，结合人的生命历程分析把握。
参考答案：“越往上走”意味着年龄的增长。由于越老，经历的事越多，所以见到各种事物都有一种似曾相识的感觉。
8解析：把握文句运用的比喻的修辞手法，结合全文揣摩“精神”和“停留在同一个地方”的比喻义。
参考答案：这里的“精神”应该指性格之类的东西。人们随年事的增高，自身在许多方面会有很多改变，但是性格、志趣、品质总是很难或很少改变的。
9解析：要根据你的人生体验，结合文章谈出自己的认识。可以同意，也可以不同意，要阐明理由。
参考答案：不同意。因为，凭我个人经验，我感觉人们对一切事物，往往是在失去后或知道即将失去时才知道珍惜，才会倍加留恋，人生旅途上的攀登者在知道自己即将结束这种攀登时，一定会更加留恋。
10解析：作者要传达的意图就是中心，可以看开篇或结尾，文章大多开篇点题或卒章显志。
参考答案：无论顺逆得失，都平静地接受世界，从容地面对生活。
11解析：值得欣赏的常是描写句、哲理句或抒情句，可以从修辞、表达效果、感情、哲理等方面分析。
答案示例：“它淡淡的，细细的，像是谁用橘黄的彩笔在湛蓝的天幕上轻轻画了一道，称这时的月为‘月牙’，真是形象得很。”这句话用细腻的描写和生动形象的比喻写出了月初期的亮度、形状、颜色，给人以美的享受。
12参考答案：(1)顺境时：袁隆平荣获“杂交水稻之父”的称号并获“国家科技进步奖”最高奖项，仍然过着朴素低调的生活，仍然坚守在农村田地里搞科研。居里夫人两次荣获诺贝尔奖，放弃申请镭的专利，淡泊名利，保持一颗平常心，全身心投入到科研工作中。
(2)逆境时：霍金疾病缠身，克服了常人难以想象的困难，与时间和病魔赛跑，不放弃对知识对科学对真理的探求，完成了《时间简史》等物理学巨著。南非前总统曼德拉遭受27年牢狱之灾，灾难没有使他消沉，反而使他变得更加成熟和坚强，出狱后凭借自己的威望和能力当上了总统。
13解析：A项表达的是世事沧桑的感慨；C项表达的是人生的聚散；D项是兄弟五个分散各处的感慨，都与两岸关系不符；能突出海峡两岸共盼团圆的心情的只有B项。
答案：B
14参考答案：(1)人生是一支永远的歌，有高潮，有低调。奋斗的人生是一支高昂的歌，成功是欢快的旋律，失败是低回的乐章；前进是高亢的曲调，后退是休止的音符。(2)人生是一幅美丽的画，勤奋的人，以心血为纸，以汗水为笔；用时间勾勒，用智慧渲染。人生路上坚实的脚印，就是用心血汗水、时间智慧画出的一幅幅绚丽的丹青。(3)人生就像树叶一样经历了新绿、翠绿、深绿，直到枯黄，然后叶落归根。人年轻的时候，就好像新芽后的嫩绿树叶，不断地吸收着外界的阳光、水分和空气，使劲往上攒动；慢慢地，从青年步入壮年，再到中年，浑身的绿开始变得厚重了，那是一种别样的丰韵美，是一种不露而艳的成熟美。人的一生只需要将属于自己的那片绿叶尽量保持得圆润和丰盈，而不必在乎这片叶子到底是挂在树尖还是树梢。
15解析：选取合适的动物，仿照例句句式，表达其独特的奉献。
答案示例：(1)水牛忍受着农夫的呵斥　把收获的希望留给明天　(2)蜜蜂忍受着采集的忙碌　把香甜的蜂蜜留给明天3
祖国啊，我亲爱的祖国
1给加点字注音，根据拼音写汉字。
疲bèi(　　)　　　　
　迷wǎng(　　)
wō(　　)行
纤绳(　　)
绯红(　　)
胚芽(　　)
2补出下面诗歌意象的修饰语。
(　　)的老水车　
(　　)的矿灯
(　　)的稻穗
(　　)路基
3根据解释从课文中找出相对应的词语。
(1)由于分辨不清而感到不知怎么办。(　　　　)
(2)鲜红。(　　　　)
(3)形容水涌起或太阳上升的样子。(　　　　)
4用“/”“.”为下节诗歌划分朗读的节奏标注重音。
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡。
5《祖国啊，我亲爱的祖国》的作者是当代女诗人________，70年代末，她作为________诗派的代表人物一举闻名。代表作有诗集____________、《舒婷顾城抒情诗选》、《会唱歌的鸢尾花》等。
我综合　我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成6～9题。
我是你簇新的理想，　　　　　
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄；
——祖国啊！
我是你十亿分之一，
是你九百六十万平方的总和；
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的祖国！
6在节选的第一节诗中，诗人撷取了哪些意象？这些意象有什么共同点？
7请在节选的诗歌中画出最能强调“我”与祖国不可分割关系的诗句。
8诗歌中的“我”指谁？
9请你发挥想象，在下面这些诗句后添加两句诗，使它们尽可能与原诗意境和谐一致。
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
我是________________________；
我是________________________。
(二)阅读下面的文字，完成10～14题。
炉中煤
——眷念祖国的情绪
郭沫若
①啊，我年青的女神！
我不辜负你的殷勤，
你也不要辜负了我的思量。
我为我心爱的人儿，
燃到了这般模样。
②啊，我年青的女郎！
你该知道了我的前身？
你该不嫌我黑奴卤莽？
要我这黑奴的胸中，
才有火一样的心肠！
③啊，我年青的女郎！
我想我的前身，
原本是有用的栋梁。
我活埋在地底多年，
到今朝才得重见天光。
④啊，我年青的女郎！
我自从重见天光，
我常常思念我的故乡。
我为我心爱的人儿，
燃到了这般模样！
10“年青的女郎”的形象应是怎样的？诗人为什么用“年青的女郎”来比喻自己的祖国？
11“炉中煤”是怎样的形象？诗人把自己比作“炉中煤”有什么深刻含义？
12“你的殷勤”“我的思量”各指什么？
13怎样理解“要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠”？
14本诗采用第二人称“你”来写年青的女郎，这种表现形式对抒发思想感情有何好处？
二、表达交流
15读另类爆笑儿歌，说说歌中反映了当今社会关注的哪些问题。
新生来报到，麻雀喳喳叫。
小鸟说，早早早，你为什么背着小书包？
新生来学校，父母跟着跑。
新生说，好好好，两个劳力帮我背大包。
新生来报到，学校也欢笑。
高兴得别太早，学费杂费一样少不了。
16(2009浙江温州中考)我们都有一个家，名字叫中国。今年是新中国成立六十周年，让我们一起创作一首小诗向祖国献礼。请仿照上下节把下面这首小诗补写完整。
寄祖国
(1)你是一条大河，奔流不息，
在你的岸边，我美好地生长。
我就是那羞涩的小花，
为你绽放是我的心愿。
(2)你是一棵大树，郁郁葱葱，
______________________
______________________
______________________
(3)你就是我的祖国，美丽富饶，
在你的怀抱，我美好地生长。
我就是那意气风发的少年，
为你奋斗是我的心愿。
参考答案
1答案：惫　惘　蜗　qiàn　fēi　pēi
2答案：破旧　熏黑　干瘪　失修
3答案：(1)迷惘　(2)绯红　(3)喷薄
4答案：我/是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里/挣脱；
我/是你雪被下/古莲的胚芽；
我/是你挂着眼泪的/笑涡。
5答案：舒婷　朦胧　《双桅船》
6解析：意象就是带着诗人主观情感的形象，从诗句中找出即可。然后体会这些形象的修饰语，总结它们的共同点。
参考答案：诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等。这些意象共同的特点：簇新，生机勃勃。
7答案：你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我；/那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由。
8解析：结合诗歌创作背景和主题来考虑。
参考答案：这个“我”代表着与共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。
9解析：只要表现出新生、充满希望之意即可。
参考答案：画家手中刚刚铺开的画纸　新学期捧在孩子手中的崭新的教科书
10解析：要抓住“年青的女郎”展开想象，描述其特点；结合诗歌主题揣摩诗人情感。
参考答案：“年青的女郎”应该是美丽、朝气蓬勃、富有青春的魅力。这一形象的比喻，既是对祖国的热情赞美，又表达出了自己对祖国的深深眷念之情。
11解析：结合关键诗句体会，如“燃到了这般模样”“才有火一样的心肠”。
参考答案：“炉中煤”的形象是浑身都在燃烧，十分炽热。诗人把自己比作“炉中煤”，形象地表明诗人思念祖国的情绪是何等炽热、何等强烈。
12解析：从祖国与诗人的关系的角度思考。
参考答案：“你的殷勤”指祖国的生养之恩和热情关怀，“我的思量”则指“我”对祖国人民每时每刻的思念。
13解析：结合喻体“煤”的特点揣摩。
参考答案：煤虽是黑的，但经燃烧能生成火，其他石头再漂亮也不能生成火。诗句的寓意是：别嫌我外表难看，其实只有“我”这一类人对你才有无限的忠诚和热爱。
14解析：使用第二人称可以直抒胸臆，还让人感到亲切。
参考答案：采用面对面地赞美、倾诉的形式，显得直接、亲切，也更感人。
15参考答案：(1)父母溺爱孩子。(2)学校乱收费。
16参考答案：在你的枝头，我美好地生长。/我就是那快乐的小鸟，/为你歌唱是我的心
愿。?