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(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module3
Unit 3 The seasons
【单元分析(UNIT ANALYSIS)】
一、教材地位(UNIT POSITION)
1.从本单元着重围绕“The seasons”这话题展开学习和讨论,学会描述一年四季的气候特征,了解不同季节里出现的不同事物。
2.字母:要求学生在复习上一单元元音字母“u”在开音节中的发音规则的基础上,继续复习巩固元音字母“u”在重读闭音节中的发音规则。
3.词汇:“The seasons”这一话题中,除了要求学生了解并掌握“Spring、Summer、Autumn、Winter”这四个季节的名称,还要求学生了解并掌握这四季的气候特征“warm、cool、hot、cold、dry、wet”以及四季中出现的一些事物的单词“plant、shell、shine、grow、kites、gloves、leaves、hats、ice-creams、nests、scarves”。
4.句型:继续复习‘Wh- question’的特殊疑问句,通过询问“ Where’s my umbrella ”等来获取有关信息。重点学会What season is it 的问答句。本单元还继续学习并操练一般疑问句及其回答,如:“Is it winter Do you like it?”在单元中要求学生通过学习,学会用学过的语言和合适的形容词准确的来描述春、夏、秋、冬四季的特征。
二、学习目标(LEARNING OBJECTIVES)
1.通过用“What season is it ”的询问有关四季的特征,增长对生活环境的了解,并进一步体会人与自然的和谐关系。
2.继续复习巩固元音字母在开闭音节中的发音规律,引导学生读准单词的发音
和用一定的发音规则来拼记单词,掌握一定的拼记单词的方法。
3.学习Seasons(autumn、winter、hot、cold、)的基础上又增加了spring、
summer、dry、wet、warm、cool、nest、scarves、grow等一些新单词。
4.本单元主要的句型是 What season is it Where’s my umbrella?及它们的不
同回答方式。“Is it winter?Do you like it?”一般疑问句及其肯定和否定回答,也是本单元的操练重点。
5. 学会用It‘s +adj和In spring/summer/autumn/winter,I can see…来描述季节的特征。
知识目标:
1. 语音:复习巩固元音字母“u”在重读闭音节中的发音规律及学会朗读有该音节的单词。
2. 词汇:(1)学习四个季节“spring, summer, autumn, winter”以及描写四季
的一些形容词“warm, wet, cool, dry,”和四季中经常出现的相关事物“nest, shell, glove, scarf”等。
(2)学会”my, your, his, her”在句中的不同用法。
3. 句型:(1)学习询问“What season is it ”
(2)学会用”Where’s… ”询问物品的所在地。
能力目标:
1. 通过学习,学会描述四季特征,并了解四季里看到的不同事物。
2. 能运用所学的知识,与人表达对四季的感受。
3. 通过对话,谈论自己所喜爱的季节。
4.通过学习,使学生能够准确运用已有的语言能力对人或自然景物进行描述。
情感目标:通过学习使学生熟悉自己生活的一年四季的气候变化,养成细心观察自然界的好习惯,并更热爱自己的生活环境。
三、教学资源(TEACHING RESOURCES)
1. 现代技术支撑(I.P. support)
录音机
电脑
实物投影机
2、 视听材料辅助(Audio-visual aids)
图片
实物
3、学习材料(Materials)
学生用书
配套练习册
教学参考书
活页资料
四、课时划分(PERIOD DIVISION)
Unit3建议分三课时完成。
PERIOD CONTENTS
1st period Vocabulary: spring, summer, warm-cool, wet-dry, shell, nest, grow, shine Structures: It is ______. It’s not_____. In spring/summer, I/we can see……
2nd period Vocabulary: autumn, winter, wind, blow, scarves, glovesStructures: It is ____. It’s not____. In autumn/winter, we can see……
3rd period Dialogues: The season I like.Pronouns: her, hisSentences: Where’s______
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