四年级英语下册教案 module3 unit2 第一课（沪教牛津版）

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Module 3
Unit 2 Listen!
【教材分析（MODULE ANALYSIS）】
1、 单元目标（UNIT TARGETS）
(1) “任务”目标 （MAIN TASKS）
1、 学会用正确的语句来介绍或询问时间。e.g.What time is it It’s ---o’clock./It’s half past ---.
2、 掌握用句型It’s ---o’clock 来介绍整点时间和It’s half past ---几点半的表达方法。
3、 掌握表示一天活动的动词表达方法。’get up’ ,’eat breakfast’, ‘go to school’，’do my home work’等。
4、 掌握象声词的用法来表达自然界中不同的声音。e.g. Listen to the rain. Pitter-pat!
5．掌握字母组合‘th-’的发音。
(2) 语言学习目标 （LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES）
1、 掌握单词---o’clock及half past ---等时间的读音和意思，并能在句型中运用。
2、 学会用What time is it It’s ---o’clock./It’s half past ---.的句型来介绍询问时间或向别人介绍时间。
3、 学会在实际语言环境中使用进行相互来介绍一天的日常活动。e.g .It’s six o’clock! Get up!
4、 按At o’clock ,I get up .句型结构，模仿写段my daily life 和 ---‘s day，逐步提高写作能力。
5、 学会用Listen to the ---的句型来介绍自然界的声音，并用象声词来正确表达。
6、 掌握字母组合‘th-’的发音，便于记忆单词。
(3) 教材地位 （UNIT POSITION）
1、 从二年级已经接触时间的表达现在我们要求熟练运用What time is it It’s ---o’clock. /It’s half past ---.
2、 使用Listen to the ---的句型来介绍自然界的声音，并用象声词来正确表达，达到熟练运用。
3、 字母th组合的出现是帮助学生打好扎实的语音基础，要学会正确朗读。通过掌握一定的语音知识，掌握单词的拼读。
【教学设计（TEACHING DESIGN）】
一、 时间安排（PERIODS）
PERIOD CONTENTS
1st period Sing a songSay and act
2nd period Look and talkLearn the sound
3rd period Say a rhymeListen and write
第一课时（1st PERIOD）
（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
通过歌曲演唱，相互感知时间的表达。并学会熟练运用英语介绍整点和几点半的不同时间表达，同时也为后面的上课内容做一下铺垫。
Activity 1 （Greetings）
1、 活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Greetings.Daily talk. 师生问候。 通过师生问候，进行情感沟通。
2 Sing a song. 通过生动的歌曲演唱，大家对时间的表达，钟的象声词有初步的认识， 通过向同学的介绍奶奶的和妈妈的钟为下面句型的学习做好铺垫。
（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、朗读新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
1、新知识的引入（PRESETATION）
Activity 1 （What time is it It’s ---o’clock.）
1、教学辅助（Aids）
1）时钟
2）卡片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Teach: What time is it It’s…o’clock. 运用实物，并演示时针，分针的变化，让学生有直观的感受。 生活中的实物演示，让孩子更会学以致用。
2 Practice: Ask & answer TclassP1p2 学生每人拿着台钟或手表变换时间，并互相表达时间。What time is it It’s…o’clock. 多次模仿，以至上口
3 Competition 互相出题，小组竞赛
Activity 2 （What time is it It’s half past ---）
1、教学辅助（Aids）
时钟 卡片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Teach: It’s half past ____. 拿着时钟转到9点半的位置，让学生知道几点半的英语如何表达。 让学生能够对整个时间有完整的认识，不但有整点也有几点半的表达方法。
2 Practice: Ask & answer TclassP1p2 学生拿着手里的手表或台钟模仿学说句子。 What time is it 多次模仿，以至上口
3 Competition 互相出题，小组竞赛 让学生在情景中练习语言，达到熟练的程度。
Activity3（Teach: get up go to bed）
1、教学辅助（Aids）
时钟 卡片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 get up 拿着时钟转到6点半的位置，让学生知道起床的英语如何表达。 让学生能够对整个时间有完整的认识明确什么时间做什么事。
2 Practice: What time do you get up e.g. At ____, I get up. 学生边用手势表明时间，边做动作模仿学说句子。 每个同学用英语学会每天几点起床，生活与实际相联系，走进生活，活学活用。
3 go to bed At night, what time do you go to bed /go to sleep I go to bed at ____. 让学生在情景中练习语言，达到熟练的程度。
4 late 学习单词，并正确运用句型--- is very late.
Activity 4（Teach: say and act）
1、教学辅助（Aids）
动画课件
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Learn the dialogue 观看动画学，复习学习的句型和内容。
2 Answer questions: 通过回答问题，了解学生是否掌握看得内容。
2．操练（PRACTICE）
Activity 1
1、教学辅助（Aids）
PPT
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Act out the dialogue. 老师邀请一名学生表演，活跃学习气氛。 通过表演，学生熟悉了解句型。
Activity 2 （Pair work）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Play the game: Bingo Game 熟练句型
（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）
Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output。学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。
1、新知识的运用
Activity 1
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Situation 提供场景：晚上，9点了应该睡觉了，但是你的朋友Kitty 还是不肯睡，于是我们用所学的句型表达时间，并告诉她太晚了，应该养成早睡早起的好习惯。 通过小组合作完成，使学生能发挥各自的语言能力。
2 Performance 表演并要求学生根据要求给以评价。 在学会评价别人的同时，提高自己的语言水平。
Activity 2（Exercises）
1、教学辅助（Aids）
1) 练习册
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 练习册第23，24，25页 个人活动
2 语法练习册第33，34页 同桌核对，比一比谁的作业质量高。 激励学生的竞争意识，从而养成良好的书写习惯。
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