第四节
世界的聚落（第1课时）导学案
【学习目标】
1.了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。
2．能举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境的关系。（重点）
3.了解城市的发展过程，能够分析民居与自然环境和人类活动的关系。
【自主学习】
阅读教材60—62页，完成下列问题。
1、人们集中地居住在一起，就形成了
。聚落的主要形式包括
和
。
2、结合课本图片及课文，并联系生活实际，分析城市与乡村在景观上有何不同？
城市景观：
乡村景观：
【合作探究】
1、请你用自己的语言来描述：你的家乡属于何种聚落？
具有何特点？
2、你认为是先有城市聚落，还是先有乡村聚落？
3、如果任意让你选择定居的地方，你会首先考虑什么条件
那么你认为聚落的形成应具备哪些条件？
4、课本61页活动：想一想，城市在发展的过程中还会产生哪些问题？
并提出解决这些问题的建议。
【自信小测】
1.乡村聚落类型及其人们从事的生产活动搭配正确的一组是
（
C
）
A.农村——放牧
B.
牧场——伐木
C.渔村——捕鱼
D
林场——种植
2.关于乡村与城市聚落景观差异的描述，正确的是（
C
）
A．城市自然景观改变小、建筑密而高
B
乡村道路纵横交错，网线密集
C．城市人口密度大，商店、学校多
D乡村人们工作节奏快、文化生活丰富
3．影响聚落形成与发展的主要因素有（
D
）
①
地形平坦
②
资源丰富
③
土壤肥沃
④
水源充足
⑤
气候温和湿润
⑥交通便利A.①②④⑤
B．②④⑥
C．②③④
D．
①②③④⑤⑥
4．开罗是埃及的首都，也是一个历史名城，根据聚落
的发展与环境的关系，你认为它在右图中什么位置？A
A.①
B．②
C．③
D．④第四节
世界的聚落（第2课时）导学案
【学习目标】
1、能举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境的关系。（重点）
2、了解世界文化遗产关于保护聚落方面的重要意义。
3、尊重自然规律，树立人地协调发展的环境观。
【自主学习】
阅读教材63—65页，完成下列问题。
1.世界各地的民居有着不同的建筑风格。这些民居既能适应当地的
环境，
又与居民的
密切联系。
2.人类经历了漫长的社会发展过程，创造了辉煌灿烂的历史文化，留下了众多的文化遗产。它体现了
不同历史时期某个国家、民族的文化精神，反映了当时的
、
、
宗教习俗
、
和
发展水平。
3.你知道我国有哪些民居被联合国教科文组织列入了《世界遗产名录》？
【合作探究】
1．你能解释下面两种民居建筑特色形成的原因吗？
①寒冷地区的民居墙体厚实，屋内建有壁炉或火炕，窗户比较小，有的窗户还装上双层玻璃。
在冬天积雪较多的地方，屋顶大多高耸。
②湿热地区的民居墙体相对单薄，门窗开得较大，并建有较完备的排水系统。
2.
想一想，东南亚民居有什么特色？
这与当地的自然环境有什么关系？
北非民居的屋顶大多是平顶。这是为什么？
3.
在许多国家，世界文化遗产的保护工作已经得到空前的重视，我们也应该树立这样的意识。
（1）你知道有哪些世界文化遗产？
它们是否都受到了很好的保护？
（2）为什么要保护世界文化遗产？
作为中学生的我们该为保护世界文化遗产做些什么？
国家应怎样保护世界文化遗产？
【自信小测】
1、某地的民居屋顶比较平，是因为（
D
）
A．气温较低
B．气温较高
C．降水丰富
D．降水贫乏
2、有关聚落的叙述，正确的是（
C
）
A.一般来说，城市聚落的形成早于乡村聚落
B.欧洲经济发达，村落中的房屋较密集
C.早期的聚落大都分布在地形气候资源条件优越的地方
D.聚落的建筑外貌、材料不会因环境而异
3、拥有私家车的家庭越来越多了，汽车尾气对空气污染很大，下列不能很好解决这个问题的方案是D
A．用无铅汽油，且过滤尾气
B.扩大绿化面积
C．有计划地控制汽车流量
D.拓宽交通路面4.下列人类活动有利于保护文化遗产的是（
B
）
A．在文峰山上魏碑上刻写
“某某于某时到此一游”
B．泰山风景区提倡登山游客自捡垃圾
C．在传统民居区修建高大的现代建筑物
D．商贩在李清照故居设置饮食、烧烤摊点
