小学语文（人教版）五年级下册口语交际 习作五 课件

课件15张PPT。一、话题分析 本次口语交际的内容是演课本剧，课本中对活动的要求、方法、步骤作出了明确的提示。在这些方法、步骤中，商量“怎么演”是重点，如怎样把课文中的叙述语言改编成人物对话 ， 可以加上哪些表情或动作等。二、方法指导
1．按照每个人的兴趣、爱好分组，推选出一个责任编导，负责执笔，汇总大家的意见。
2．每个人选择一个角色，将自己角色的语言、动作、神情了解透彻。
3．交流讨论各自的角色体验，小组内进行整体性创编。根据故事情节，安排好各种人物的对白、出场顺序等。
4．欣赏表演，评价表演。要认真倾听表演者的每一句话，欣赏表演者的每个动作、每个神情。评价整个编排是否有创意。
5．评选最佳编剧、最佳演员、最佳评论员。三、示例欣赏
《草船借箭》剧本
时间：东汉末年
地点：孙权军营
人物：周瑜(东吴军中都督)、诸葛亮、鲁肃(军中校尉)
道具：喷烟雾的工具、鹅毛扇、服装、弓箭、一张桌子、两张凳子、一壶酒
旁白：(诸葛亮上知天文，下知地理，很有才干，周瑜心中很是妒忌。有一天，周瑜以商议军事为由打算陷害诸葛亮)
周瑜：(明知故问)我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？
诸葛亮：(诚恳)当然用弓箭最好。
周瑜：(阴险狡诈)对，先生跟我想的一样。但是现在军中缺箭，我想请先生负责造十万支箭。这是公事，希望先生不要推却。
诸葛亮：(平静)都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？
周瑜：(一脸高兴)十天造得好吗？
诸葛亮：(一本正经)既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
周瑜：(心中窃喜)先生预计几天可以造好？
诸葛亮：(胸有成竹)只要三天。
周瑜：(一脸严肃)军情紧急，可不能开玩笑。
诸葛亮：(一本正经地)怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
旁白：(周瑜让诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他)
诸葛亮：(轻轻地)都督，谢谢您的宴请！造箭的事今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边搬箭。(喝了几杯酒走了)
(诸葛亮下，鲁肃上)
鲁肃：(疑惑)十万支箭，三天怎么造得好呢？诸葛亮说的是假话吧？
周瑜：(得意扬扬)是他自己说的，我可没逼他。(自信)我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。
(周瑜下，诸葛亮上)
诸葛亮：三天之内要造十万支箭，还得请你帮帮我的忙。
鲁肃：都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
诸葛亮：(泰然自若)你只要借给我二十条船，每条船上配三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。
鲁肃：好吧，我不告诉都督就是了。
(诸葛亮下，周瑜上)
周瑜：(急切)诸葛亮准备得怎么样了？
鲁肃：诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
周瑜：(疑惑)到了第三天，看他怎么办！
(周瑜下，诸葛亮上)
鲁肃：大雾天，你叫我来做什么？
诸葛亮：请你一起去取箭。
鲁肃：去哪里取？
诸葛亮：不用问，去了就知道。
旁白：(第三天四更时分，诸葛亮让军士把二十条船用绳索连接起来，趁大雾天朝北岸开去，渐渐逼近曹军水寨)
诸葛亮：(吩咐军士)把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，擂鼓呐喊。
鲁肃：(吃惊)如果曹兵出来，怎么办？
诸葛亮：(谈笑自如)雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
(曹操上)
曹操：江上雾这么大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。让弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。快，再到旱寨去调六千名弓弩手。
(一万多名弓弩手一齐放箭，船逼近水寨受箭)
诸葛亮：(又吩咐)快把船头掉过来，头朝东，尾朝西。军士们继续喊，继续擂鼓。
旁白：(诸葛亮笑眯眯地看着曹军射箭，估计箭差不多了，天也快亮了，雾也快散了，就命令军士们喊话)
军士：谢谢曹丞相的箭！
诸葛亮：(命令)赶快把船驶回南岸。
(曹操得知上当，只能看着诸葛亮的船顺风顺水，驶出二十多里，追也来不及了。曹操下，周瑜上)
诸葛亮：都督，每条船大约有五六千支箭，二十条船就有十万多支箭，请您清点吧！
周瑜：(从鲁肃那得知借箭经过后长叹一声)诸葛亮神机妙算，我真比不上他！
(诸葛亮摇着鹅毛扇子，缓缓而下，周瑜自叹不如。闭幕)一、题目及要求
本次习作是缩写。教材先简单介绍什么是缩写和缩写的操作步骤，然后提出习作的要求，并提供了一篇缩写的例文。这是学生在小学阶段进行的首次缩写练习，目标主要有两个：一是学习缩写的方法，能够缩写文章；二是通过缩写练习，进一步提高分析、综合、理解和概括的能力。二、思路指导
1．读例文，对比了解缩写的特点：(1)删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等部分。(2)去掉具体描写的部分。
2．从《草船借箭》或《金色的鱼钩》中选择一篇进行缩写，也可缩写其他文章。
3．仔细阅读原文，想想文章主要写了哪些内容。把最能表达中心的内容筛选出来进行缩写，重要的内容可以多说，次要的内容要一笔带过。
4．注意语句要通顺，上下文之间要有一定的联系。三、例文展示
草船借箭(缩写)
周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。①?
周瑜用即将水上交战而军中缺箭的借口，命令诸葛亮十天之内造十万支箭，可是诸葛亮却说只要三天就可以造好，还立下了军令状。周瑜认为三天之内是不可能造好十万支箭的，于是命令鲁肃去探听。②?
诸葛亮见了鲁肃，便向鲁肃借二十条船，每条船上配三十名军士，并且还要了一千多个草把子，鲁肃答应了。到了第三天的四更时，诸葛亮请鲁肃一起去①第1自然段点明故事发生的原因。②第2自然段将周瑜和诸葛亮的对话概括成几句话，简明扼要。取箭。这时大雾漫天，诸葛亮的船向北岸驶去，船头朝西，船尾朝东，一字排开，让军士擂鼓呐喊，靠近曹军水寨。曹操以为有很多敌军进攻，便调来很多弓弩手朝船上射箭。这时候，诸葛亮又下令船头朝东，船尾朝西，一字排开。天渐渐亮了，雾还没有散，诸葛亮的船驶回南岸。曹操知道上当了，要追也来不及了。船终于靠岸了，周瑜派人来搬箭，每条船上有五六千支箭，一共有十万多支箭。③?
鲁肃把借箭的经过告诉周瑜，周瑜长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”③第3自然段将故事的主要情节介绍得很清楚。总评：以上缩写让我们不难看出，只有对原文熟读在心，才能真正把握它的内容。小作者不仅抓住了“借箭”这一主要内容，而且将原因(妒忌)和结果(自叹不如)叙述得清楚明白，缩写后仍然是一个完整的故事。