(共28张PPT)
分析每组图形有何区别？
正方形和正方体
圆形和球体
三角形和三角体
平面图
立体图
手绘线条图像
物象立体的表达
2
手绘线条图像---物象立体的表达
——物象立体的表达是指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高的三维立体形象,
我们把这种图形称为立体图像。
正方体
长
宽
高
什么是物象立体的表达？
我们的生活中充满了立体形象——
手绘线条图像---物象立体的表达
手绘线条图像---物象立体的表达
生活中的立体形像---长城
手绘线条图像---物象立体的表达
生活中的立体形像---埃菲尔铁塔
手绘线条图像---物象立体的表达
生活中的立体形像---汽车
手绘线条图像---物象立体的表达
生活中的立体形像---蛋糕
手绘线条图像---物象立体的表达
生活中的立体形像---礼品盒
正是因为我们的周围充满着立体形象，所以，我们常常能在生活中许多地方看到关于立体形象的描绘。
这些立体图像比平面图像更能够体现物体的空间感和体积感，当你要把一个物体的形象向别人描述时，立体图像会省掉许多形容的语言——
手绘线条图像---物象立体的表达
手绘线条图像---物象立体的表达
立体图像表达的图像
图例一：吸尘器的说明书
手绘线条图像---物象立体的表达
立体图像表达的图像
图例二：安全提示
手绘线条图像---物象立体的表达
立体图像表达的图像
思想品德教材中的应用
生物教材中的应用
化学教材中的应用
英语教材中的应用
手绘线条图像---物象立体的表达
立体图像表达的图像
为什么我们需要学会用手绘线条来表达立体图像？
——手绘线条图像具有记录、说明、叙事、交流、抒情的功能，并且是一种最简洁、最形象的日常交流的语言。
——与素描、色彩画相比较，用手绘线条图像表达显得不仅快，而且还具有一种简洁、清爽的美感。
手绘线条图像---物象立体的表达
表达直观感受
的方法
表达结构分析
的方法
表达主观理解
的方法
手绘立体图像的表达可以从三个方面进行
手绘线条图像---物象立体的表达
表达直观感受的方法:
动车
按照物体的视觉现象
予以表达,一般要符合
透视规律。
近大远小
手绘线条图像---物象立体的表达
表达直观感受的方法
能较真实地再现
各种立体形象
手绘线条图像---物象立体的表达
表达直观感受的方法
手绘线条图像---物象立体的表达
表达结构分析的方法
汽车
把一个物体看成是
透明的，将被遮挡
的部分画出来。
手绘线条图像---物象立体的表达
表达结构分析的方法
能更清晰地表
现物象三维关系的
本质特征
手绘线条图像---物象立体的表达
表达结构分析的方法
手绘线条图像---物象立体的表达
表达主观理解的方法
海绵
根据作者对物体结
构认识理解的一种
表达方式。
手绘线条图像---物象立体的表达
表达主观理解的方法
用主观理解法表现物体生动有趣
手绘线条图像---物象立体的表达
表达主观理解的方法
1
2
4
5
7
8
6
3
表达直观感受的方法
表达结构分析的方法
表达主观理解的方法
作业要求：
1、用铅笔或水性笔以线条的形式来表现。
2、任意选择一种或多种立体图像的表达
方法。
3、在作品的下面写出你的表达方法。
请同学任意选择一种或多种立体图像的表达方法，表达以下图形——2.手绘线条图像——物象立体的表达
教学设计
1教学目标
通过本课学习,使学生掌握丰富的线条表达方法,理解物象的基本特征和基本关系,提高学生的观察能力和形象思维能力,更重要的是提高表达能力和综合实践能力。
2学情分析
《手绘线条图像——物象立体的表达》是第14册教材第2课的教学内容,是第13册《手线条图像的表达》的延续和深入,也就是由平面表达向立体表达的学习,在教学内容和教学要求方面要比已学过的课程难度大一些。教学中要注意由浅入深,结合学生的生活经验进行教学,使学生能够发挥他们学习的主动性,探索性和创造性,掌握表达立体物象的各种方法。
3重点难点
重点:对立体图像的概念和表达方法的了解和认识。
难点:对立体图像的三种表达方法的掌握和运用。
4教学过程
活动1【导入】兴趣导入
课件呈现三组图形。
师:同学们分析这三组图形有何区别 (学生分析)
师:那今天我们就来学习手绘线条图像—物体立体的表达。
课件呈现课题--------手绘线条图像——物象立体的表达
活动2【讲授】讲授新课
课件呈现问题:什么是立体图像
立体图像指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三种空间度量效果的三维立体形象。(利用正方形和正方体来解释)
我们的生活中充满了立体形象——
课件呈现各种生活中的立体图像
得出正是因为我们的周围充满着立体形象,所以,我们常常能在生活中的许多地方看到关于立体形象的描绘。
这些立体图像比平面的图像更能够体现物体的空间感和体积感,而当你要把一个物体的形象向别人描述时,立体图像会省掉许多形容的语言。
课件呈现举例
图例一:吸尘器的说明书
图例二:安全提示
提问:为什么我们需要学会用手绘线条来表达立体图像
手绘线条图像具有记录、说明、叙事、交流、抒情的功能,并且是一种最简洁、最形象的日常交流的语言。
与素描、色彩画相比较,用手绘线条图像表达显得不仅快,而且还具有一种简洁、清爽的美感。
手绘立体图像的表达可以从三个方面进行——
1、表达直观感受的方法;
2、表达结构分析的方法
3、表达主观理解的方法
以上方法逐一讲解并演示,使学生更直观的感受和学习。
课件再次呈现图例使学生更深入的了解三种不同方法的特征。
巩固知识
呈现图形让学生猜一猜所用的是哪种方法(学生知识内化过程)
活动3【练习】学生实践、教师巡回辅导
要求学生选一种方法描绘一至两种物品
活动4【作业】教师总结，课后拓展
我总结以问题形式出现,设计一个问题:
手绘立体图像的表达可以从哪三个方面进行。树立信心我是画的比说得好的立体强人。
课后拓展:完成一幅我们周围的物象的立体表达
