Unit 1 I go to school at 8；00 Lesson 1 教案

Unit
1
教案
Lesson
1
一、教学目标
知识目标：了解电子邮件的形式。
能力目标：能够用英语表达一天中的日常生活。
3、情感目标：让学生养成良好的学习、生活习惯。
二、教学重难点
重点;
掌握句型：I
get
up
at
7:30
every
morning.
I
have
breakfast
at
eight.
I
go
to
school
at
8:30.
School
begins
at
nine
.
难点：能够灵活反应时间的表达法。at+时间点。
三、课前准备
准备词语卡片、教学挂图。
准备五年级上册学过的各国国旗。
准备教学课件。
四、教学过程
Step
1.Warming
up/Revision
(1)师生问好。
T:
Good
morning
children.
Ss:
Good
morning
English
teacher.
T:
Nice
to
see
you
again.
Ss:
Nice
to
see
you,
too!
(2)
引入话题。
1）课件中出现一个礼物盒子，让学生猜猜是什么。学生通过听声音了解到礼物是一个漂亮的钟表。教师告诉大家钟表对自己的重要性，它可以提醒自己科学安排时间，有规律地做事情，所以要把它送给同学们。
2)
教师边调节钟表的指针，边问学生：
What
do
you
usually
do
at
seven
in
the
morning

When
do
you
go
to
school
How
many
classes
do
you
have
today
What
are
they
What
subject
do
you
like

What
do
you
do
after
school/
in
the
evening
必要时可适当食用汉语，帮助学生理解问题并尽可能用英语回答。
Sept2
Presentation
1）用课件呈现Lucy的照片，教师介绍说Lucy是Li
Yan的新朋友，她们通过网络认识。教师点击鼠标，屏幕出现一封电子邮件的界面，图中有Subject,有Lucy的e-mail地址，引导学生观察英语电子邮件的格式。然后提问：
T:
Where
is
it
from
Ss:
It’s
from
Lucy.
T:
Yes
,you
can
see
the
e-mail
address.
Do
you
have
an
e-mail
address
Do
you
often
write
e-mail
to
your
friends
2）让学生猜Lucy来自哪个国家：Where
is
Lucy
from
呈现Britain，Australia，New
Zealand等国家的国旗，帮助学生复习五年级学过的国家名称和国旗。
3）呈现电子邮件内容，教师提出问题：What
is
the
e-mail
about 让学生带着问题阅读短文，或者看教师教学用书附带光盘中的动画课件，引导学生通过听或读，初步理解邮件内容。
4）学生初步了解邮件内容后，教师可以进一步提出更具体的问题，引导学生关注细节信息。问题：
When
does
Lucy
get
up
Does
she
have
breakfast
at
eight
When
does
school
begin？
How
many
subjects
does
Lucy
have
What
are
they
Does
she
have
lunch
at
home
Is
school
over
at
four
o’clock
in
the
afternoon
What
does
Lucy
have
dinner
What
does
she
do
after
dinner
Does
she
go
to
bed
late
学生带着细节性问题再读邮件或看动画，通过阅读和思考，找到关键信息并回答问题。在学生回答问题的同时，教师可以将本课的语言目标按顺序写在黑板上，引导学生注意语言重点。
5）通过多次阅读，多数学生能基本理解信件内容。最后再让学生完整看一遍动画或听一遍录音，整体理解全文内容。
3.
Practice
1）利用挂图和词语卡片，在语境中学习理解邮件中得的重点语言。
2）利用录音或动画，让学生逐句跟读、模仿整个邮件内容。
3）让学生分小组，根据黑板上的板书复述Lucy的日常生活。最后找几个小组分别向全班同学展示，全班同学对各组表现进行评价，最后表扬或奖励表现好的小组。
4.Language
use
场景设置：教师可以设置一个给Lucy回信的情景，引导学生在小组内交流自己的日常生活安排，然后各组推选一名代表说一说如何给Lucy回电子邮件。
5.Homework
熟读课文，并背诵课文。