Unit 6 What time is it? 教案（6个课时）

教学内容
总第三十五课时Unit
6
Period
1
Story
time
主备人：
教学目标
1.
能听懂，会说，会读词汇：breakfast,
dinner,
bed,
Mum,
lunch,
eleven.2.
能听懂，会说，会读句型与日常用语：
( http: / / www.21cnjy.com )What
time
is
it
It’s…o’clock.
It’s
time
for…
Wake
up.
Hurry
up.3.
能有感情地跟读课文，产生珍惜时间的意识。
教学重难点
1.词汇breakfast,
dinner
( http: / / www.21cnjy.com ),
bed,
Mum,
lunch,
eleven.
句型What
time
is
it
It’s…o’clock.
It’s
time
for
breakfast/
class
/dinner…2.词汇：eleven,
breakfas
( http: / / www.21cnjy.com )t,
lunch,
dinner,
o’clock的读音。
3.句型What
time
is
it
It’s…o’clock.
It’s
time
for
breakfast/
class
/dinner…在语境中的运用。
教学方法
情境讨论与交流、演练
学法指导
本节课教学优化故事语言呈现方式，促进学生讨论交流，增进了解记忆与自主运用。以趣味阅读为主、演练相结合，促进学生自我建构和输出语言的能力。
教学准备
PPT，单词卡片，人物头饰
教学时间
40分钟
课前自主预习
听录音，跟读课文，理解课文大意。
教
学
过
程
二次备课
Step
1
Warming
up(课前，欣赏一首数字歌)T:Just
now
we
( http: / / www.21cnjy.com )
listened
to
an
English
song.We
can
hear
some
numbers.What
can
you
hear
Play
a
game:Maths
game（从中引出数字eleven,twelve的学习）Can
you
say
the
numbers
quickly (引出clock)Step
2
Presentation
and
practice学习clock,timeT:The
clock
goes
tick
tock,tick
tock.It
can
tell
us
the
time.(学习time)（看板书）T:What’s
this
S:It’s
a
clock.
T:Can
you
describe
the
clock
S:A…clock
T:You’re
clever.Today
let’s
have
a
PK,OK (组与组之间展开竞争)2.学习o’clock以及What
time
is
it 并揭题。T:Look
at
the
clock What
time
is
it S:It’s
two
o’clock.3.学习breakfast，It’s
time
for
breakfast.T:What
time
is
it S:It’s
seven
o’clockT:It’s
time
for
breakfast.学习breakfast，It’s
time
for
breakfast.同法学习It’s
time
for
dinner.
It’s
time
for
bed.Play
and
say:操练对话（玩转盘游戏）
A:What
time
is
it
B:It’s…o’clock.It’s
time
for…(最后一组：It’s
time
for
story.从而过度到故事时间的学习)6：学习story
time(1).Task
1:Watch
and
chooseWhat’s
the
story
about A:Liu
Tao’s
DayB:
Liu
Tao’s
Weekend(2).Task
2:
Listen
and
number(3).Task
3:Read
and
fill
in
the
blanks.学习Wake
up.Hurry
up.Step
3
ConsolidationTask
4:Let’s
repeatTask
5:Let’s
readTask
6:Let’s
actTask
7:Let’s
retell
Let’s
know
moreStep
4
HomeworkRead
after
the
tape
for
three
times.Design
a
timetable
and
discuss
with
your
friend
in
English.
板书设计
Unit
6
What
time
is
it
-------
What
time
is
it
-------:It’s
two
o’clock.
It’s
time
for
....
作业设计
Class
work:抄写单词3+1
教后记
教学内容
总第三十六课时Unit
6
Period
2
主备人：邹丽娟
教学目标
11.
在第一课时基础上，能进一步建立
( http: / / www.21cnjy.com )单词class,
bed,
OK,
eleven,
twelve,
wake
up,
mum,
o’clock,
breakfast,
dinner,的音、行、义的联系。2.
能理解句型What
time
( http: / / www.21cnjy.com )
is
it
It’s
…
o’clock.
It’s
time
for
…
.的含义，并能应用到实际中进行描述。3.
学生能初步听懂、会说、会读单
( http: / / www.21cnjy.com )词these,
here’s=here
is
，能初步听懂并会说句型What
are
these 能理解cartoon
time
的幽默之处。
教学重难点
1.
能理解句型What
time
is
i
( http: / / www.21cnjy.com )t
It’s
…
o’clock.
It’s
time
for
…
.的含义，并能应用到实际中进行描述。2.
学生能初步听懂、会说
( http: / / www.21cnjy.com )、会读单词these,
here’s=here
is
，能初步听懂并会说句型What
are
these 能理解cartoon
time
的幽默之处。
教学方法
探究学习、归纳、强化练习
学法指导
以动画参与互动增强趣味性和表演的环节展示。发挥群体合作学习的优势，玩学结合，动静结合，在具体语言环境中输出语言。
教学准备
PPT,
教学时间
40分钟
课前自主预习
听录音，跟读小诗和发音板块，并注意节奏。
教
学
过
程
二次备课
Step
1
Free
talk
and
motivation
1. Free
talk
T:
Hello，boys
and
girls.S:
Hello.T:
How
are
you
today S:
Fine,
thanks.2. Brain
storm
A
.Listen
and
say
the
next
number.
B
.Listen
and
say
the
number
before.
Step
2
Practice
1.
What
time
is
it

It’s
...
O’clock.
It’s
time
for
....
2.
Let’s
dub
for
the
storyStep
3
learn
to
say
1.
Watch
and
answer
Liu
Tao
gets
up
at
seven.
How
about
Bobby
What
time
does
Bobby
get
up

2.Read
by
yourselves
What
happened
What
can’t
he
find
Ss:
pencil
and
book.
-------Where’s
my
book/
pencil
T:
指导朗读T:
Why Ss:
He
takes
the
wrong
bag.Read
again
,answer
the
questions
再读课文：Whose
bag
is
it Ss:
It’s
Tina’s.T:
How
do
you
know
that
Ss:
Bobby!
That’s
my
bag!
Here’s
your
bag.T:
What’s
in
her
bag Ss:中文回答。T:
Teach
“What’s
this

What
are
these ”指导朗读T:
Now
let’s
read
in
groups
and
see
who
reads
the
best.
(帮助学生理解课文中Bobby着急的心情)4.
Listen
and
repeat
New
sentence
:
what
are
these
What
do
you
want
to
say
to
Bobby
5..Act
in
roles.Step
4
Consolidation
Are
you
late
sometimes
Try
to
make
a
new
dialogue
in
four.Step
5
Homework1.
Read
Cartoon
time
five
times.
2.
According
to
Cartoon
time,
try
to
make
a
new
dialogues.
板书
Unit
6
What
time
is
it A:
What
time
is
it,
please B:
It’s
…
o’clock.
It’s
time
for
…
作业
Class
work:翻译词组
教后记
教学内容
总第三十七课时Unit
6
Period
3
主备人：邹丽娟
教学目标
1、
能正确地听、说、读、写本课单词。2、
能熟练地在情景中运用日常交际用语What
time
is
it
It’s
…
.
It’s
time
for
…
.3、
能感悟、体验字母Tt的发音/
t
/.
4、
会诵读小诗Wake
up,
Eddie.
教学重难点
1、
能正确地听、说、读
( http: / / www.21cnjy.com )、写本课单词。2、
能熟练地在情景中运用日常交际用语What
time
is
it
It’s
…
.
It’s
time
for
…
.3、
能感悟、体验字母Tt的发音/
t
/4、能熟练地在情景中运用日常交际用语What
time
is
it
It’s
…
.
It’
s
time
for
…
.并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然
教学方法
探究学习、归纳、任务阅读、角色表演
学法指导
本节课教学将以巩固训练为主线，以能力培
( http: / / www.21cnjy.com )养、促进应用为宗旨，在具体语言环境中运用所学，内化语法知识，形成语言技能，运用情境教学法、愉快教学法等。
教学准备
PPT,图字卡，自制卡片等。
教学时间
40分钟
课前自主预习
预习Cartoon
time,尝试朗读故事并理解意思。
教
学
过
程
二次备课
Step 1 Free talk a
( http: / / www.21cnjy.com )nd motivation .
1. Greetings
2.Review
cartoon
time
Use
pictures,
try
to
recite.3. Play a game What time is it
（利用学生之前做的钟表）T:
It’s
…
.
Ss:
(拨钟)通过“拨时间快速抢答”的活动让学生迅速反映时间。T:（拨钟）
Ss : It
( http: / / www.21cnjy.com )’s … .
4.
Guessing game: It’s time for breakfast/lunch/dinner. What time is it
(渗透时间的另一种问询方式： What’s the time )
Step 2 Sound time
( http: / / www.21cnjy.com )
1. T: Look at this clock. What time is it It’s time to … 出示图片2 It’s time to eat. 新授eat (指导朗读t, t, eat)2.
T:
The
clock
goes
‘Tick-tock’.Now
what’s
the
time
Ss:
Ten
o’clock.
T:
It’s
time
to
meet.
新授meet
(指导朗读t,
t,
meet)3.
出示完整的语音句子，诵读。4.
出示单词，读，感知字母Tt/
t
/的发音,新授get5.引导学生回忆：你还学过哪些包含字母t,
在单词中发音相同的单词。6.
Can
you
try
to
make
a
rhyme
like
this 完成Ticking
time
第三项Step
3
Rhyme
timeT:
I
like
rhymes,
and
I
want
to
share
a
rhyme
with
you.1.Listen
to
the
rhyme
2.
T:
Who
is
late
Ss:
Eddie
is
late.
T:
Breakfast
is
ready.
（新授ready）T:
What’s
for
breakfast
Ss:
Milk
and
cake.
指导学生欣赏其中的韵律／i／
/
eit
/3.呈现歌谣，引导学生跟则节奏说歌谣，也可配以相应的动作，感知歌谣的含义。4．Try
to
make
a
new
rhyme
by
yourselves.
Step 4
Revision
( http: / / www.21cnjy.com )1. Listen and draw
听录音，在钟面上画出时间。
根据画好的时间复述对话。Spell
these
words
,fill
in
the
blanks
3. Look and say
What time is it
( http: / / www.21cnjy.com )
It’s
....o’clock.
It’s time
for
...
It’s time
to
...
4.summary
怎样问时间？
怎样说时间？
某个时间到了。
怎样叫醒别人？
怎样叫别人快点？Step
5
HomeworkFinish the exercises.2. Know the sound of the letter ‘t’.
板书设计

Unit
6
What time is it
What time is it
It’s
....o’clock.
It’s time
for
...
It’s time
to
...
教后记
教学内容
总第三十八课时Unit
6
Period
4
主备人：邹丽娟
教学目标
1.
熟练掌握单词。2.
熟练掌握句型：What time is it
It’s
....o’clock.
It’s time
for
...
3.
通过练习掌握本单元知识。
教学重难点
通过练习掌握本单元知识。
教学方法
听写检测、故事汇报、练习、角色扮演
学法指导
让学生体验故事表演的快乐，以集中性练习为核心，关注学生听说读写技能的发展，在小组活动中促进学情的交流与综合评价。
教学准备
单词卡片，PPT习册
教学时间
40分钟
教
学
过
程
二次备课
Step
1
Warming
up1.
Greetings.2.
Free
talk3.
Game
time:
Magic
eyes.
（看到图片说单词，看到单词读出来并拼一拼，看到炸弹说Bomb!）Step
2
Revision复习单词，句型（句型转化）
What time is it
It’s
....o’clock.
It’s time
for
...
It’s
time
to
...2.Have
a
dictation
3.
复习story
time.Step
3
Do
exercise.1.
小熊闯关。a.连词成句。b.Act
cartoon
time2.
完成《补充习题》。Step
4
Homework1.
听录音，背诵story
time和cartoon
time的课文。2.
准备默写词汇表单词。
板书设计
教后记
教学内容
总第三十九课时Unit
6
Period
5
主备人：邹丽娟
教学目标
1.能听说读并拼写单词2.
能听懂、会说、会读、会运用
What time is it
It’s
...
O’clock.
It’s
time
for
...3.
学习珍惜时间。4.
能完成《课课练》上的相关练习。
教学重难点
1.
能听懂、会说、会读、会运用
What time is it It’s
...
O’clock.
It’s
time
for
...2.
能综合运用本单元所学内容完成练习，并保证一定的正确率。
教学方法
情景交际法、听读法、针对练习、听写
学法指导
本课教学将以综合训练为主线，以
( http: / / www.21cnjy.com )语言实践能力培养为宗旨，促进四会能力为目标，夯实语言基础并灵活应用，运用情境教学法、听写、小组检查等学习方法。
教学准备
PPT,单词卡片,头饰
教学时间
40分钟
教
学
过
程
二次备课
Step
1
Warming
up1.sing
a
song2.
Play
a
game
‘Flash’
with
the
word
cards.3.
Play
a
game
‘Find
friends’.（说出相同类别的单词）例如：
apple:
pear,
banana,
orange...
cat:
dog,
tiger,
mouse,
bird,
parrot...
pen——pencil,
pencil
case,
schoolbag...
Ten:
one
,two,
three,
four...Step
2
Revision1.Look
and
say:
看课文图片，复习课文2.
Recite:
背诵课文3.
Dictation:
默写四会单词和相关词组。巡视时，找出错误率高的词写在黑板上，让孩子当“医生”给错词“治病”。Step
3
ConsolidationWrite
something
about
time
.学生可以选择一项感兴趣的作业来做：1.
用“询问时间”为主题，编一个对话进行表演。2.
用数字编一个歌谣。Step
4
Homework:
1.背诵story
time和cartoon
time的课文。
2.听写重要的单词短语。
板书设计
Unit
6
What time is it
教后记
教学内容
总第二十四课时Unit
6
Period
6
主备人：邹丽娟
教学目标
1.综合复习Unit
6相关知识,完成Unit
6单元检测题2.
能听懂、会说、会读、会运用What time is it 及其回答 3.
能综合运用本单元所学内容完成练习，并保证一定的正确率。
教学重难点
1.
能听懂、会说、会读、会运用What time is it 及其回答2.
能综合运用本单元所学内容完成练习，并保证一定的正确率。
教学方法
情景交际法、听读法、针对练习、听写
学法指导
本课教学将以综合训练为主线，以语言
( http: / / www.21cnjy.com )实践能力培养为宗旨，促进四会能力为目标，夯实语言基础并灵活应用，运用情境教学法、听写、小组检查等学习方法。
多媒体运用
PPT
教学准备
教学时间
40分钟
教
学
过
程
二次备课
一．英汉互译：1、什么时间
2、八点钟
3、九点钟
4、什么时候
5、醒来
6、这本书
7、十点钟
8、Twelve
crayons9、These
rulers
10、Have
lunch二
找出正确的译文
1、1、It’s
seven
o’clock.
2
、What
time
is
it 3、It’s
time
for
breakfast.
4、Please
hurry
up.5、It’s
time
for
bed.
6、是吃早饭的时候了。7、七点钟了。
8、是睡觉的时候了。请快点。
10、几点了？三
选出正确的应答What
time
is
it,
Su
Yang A.It’s
seven
o’clock.B
It’s
time
for
classIt’s
time
for
bed.Good
morning.OK,
Mum.It’s
eleven
o’clock.It’s
time
for
lunch.It’s
time
for
breakfast.
Where’s
he She’s
in
the
library.She’s
five.Here
you
are.Yes.Thank
you.四
判断表述１、你想知道现在几点了，可以问：What
is
this ２、告诉别人六点了，应该说：It’s
six
o’clock.３、你想知道这些是什么，可以问：What
are
these ４、告诉别人是吃晚饭的时候了，应该说：It’s
time
for
breakfast.让别人快点，应该说：Hurry
up.五
判断翻译是否正确１、Wake
up
起立２、Nine
o’clock
九点钟３、What
time
什么时候４、Hurry
up
快点５、Eleven
pencils
十二支蜡笔６、My
bag
我的书
板书设计
教后记