二年级英语下册教案 unit5 lesson5（沪教牛津版）
文档属性
| 名称 | 二年级英语下册教案 unit5 lesson5（沪教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 16.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 上海牛津（绿色上教版） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-02-26 14:23:00 | ||
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文档简介
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（沪教牛津版）二年级英语下册Unit5
Unit 5 Wash with water
The fifth period
一、主要新授内容 (New contents)
Let’s enjoy---song
二、学习目标(Objectives)
1．进一步巩固所学的动词词组brush my teeth, wash my face并在此基础上适当拓展一些与学生日常生活有关的动词词组：comb my hair, make my bed, set the table…
2．学习句型：This is the way I do…early in the morning.
3. 在歌曲的演唱过程中，让学生体会到正确洗脸和刷牙的方法。
4．通过歌曲的改编，发挥学生的想象力，进一步拓展学生的思维。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity 1（Song）
1、教学辅助(Aids)
1）录音机，磁带
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Song Sing the morning song.（学生跟着录音机边唱边表演） 通过歌曲和问答，在引出新授内容的同时，创设良好的课堂氛围，激发学生学习的兴趣。
2 Questions and answers T: What do you do in the morning P: I brush my teeth/ wash my face…
Activity 2 （Repetition）
1、教学辅助(Aids)
1）单词卡片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 New phrase: comb my hair 教师边示范边说： I comb my hair in the morning. 拓展词组，为学生自己创编歌曲做铺垫。
2 Repetition 学生边动作边跟说：P: I comb my hair in the morning.
3 New phrases:make my bed, set the table, bake my bread have breakfast 用同样的方法，教学这些词组。
Activity 3（Guessing game ）
1、教学辅助(Aids)
1）词组卡片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Say and act Read the phrases on the cards and act it out 读一读，做一做，帮助学生理解意思。
2 Guessing game 请6位学生上来，每人抽取一张词组卡片，根据卡片上的词组做动作并提问：What do I do in the morning 下面同学则根据他/她的动作回答： You______ in the morning. 让学生在活动中进一步理解意思。
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。
Activity 1（Repetition）
1、教学辅助(Aids)
1）一把牙刷，一块毛巾
2）词组卡片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Pattern:This is the way I… 教师边示范边说：This is the way I wash my face.How do you wash your face 通过动作帮助学生理解新授句子的含义。
2 Repetition 学生边做动作边说：This is the way I wash my face. 学生在模仿与替换的过程中既复习了旧知识，有掌握了新授句型。
3 Pair work 教师将所学的动词词组贴在黑板上，学生可看着词组，边做动作，边说句子：This is the way I…
Activity 2（Repetition）
1、教学辅助(Aids)
1）电脑 (2B-U5-21)
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Pattern:This is the way I… Say after Mickey:Hello, I am Mickey. I brush my teeth every day. This is the way I brush my teeth. 运用卡通人物，增强趣味性，同时让学生观察正确的刷牙方法。
2 Group work 学生在小组中操练上述句型。可模仿，鼓励学生自己造句。Hello, I am________.I _________ every day.This is the way I__________. 模仿操练，达到熟练运用句型的目的。
Activity 3（Dubbing）
1、教学辅助(Aids)
1）电脑 (2B-U5-22)
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Dubbing: 屏幕上显示画面，学生配音：Hello, I am Mickey.I read books every day.This is the way I read my books. etc. 采用配音的形式，培养学生的语感，形成正确的语音、语调。
2 Miming T: What does Mickey do every day How does he wash his face/ swim… 不显示画面,学生模仿刚才看到的情景，边说边表演。 在模仿过程中加深记忆。
Activity 4（Song ）
1、教学辅助(Aids)
1）电脑 (2B-U5-23)
2）屏幕
3) 录音机，磁带
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Enjoy the song Look at the boy. He is washing his face.Let’s enjoy the song. 学生在歌曲的欣赏过程中巩固所学的知识。
2 Sing a song Sing and act the song.
Activity 5（Song ）
1、教学辅助(Aids)
1）学生用书P.26
2）录音机，磁带
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Let’s enjoy.学生用书P.26 Read the verse after the teacher. 读一读，唱一唱，演一演，在语言学习的同时，展示学生的个性特长，增加语言学习的趣味性，加深记忆。
2 Let’s enjoy.学生用书P.26 Listen to the song.Follow the tape.Sing and act.
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output。学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。
Activity 1（Sing and act）
1、教学辅助(Aids)
1）电脑 (2B-U5-24)
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Change the verse（group work ） 看屏幕，根据屏幕显示的内容创编新的歌词。 学生在歌曲的欣赏过程中巩固所学的知识。
2 Sing and act 分小组进行表演，学生进行互评。 在表演中让学生充分显示才能。在评价中，学会欣赏别人。
Activity 2（Sing and act）
1、教学辅助(Aids)
1）单词卡片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Questions and answers P1: What do you do in the morning P2: I do…in the morning. 通过歌曲演唱的形式，帮助学生复习以前所学的内容，增加趣味性。
2 Sing and act 学生根据卡片上提供的词组，改编歌词，进行表演。
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（沪教牛津版）二年级英语下册Unit5
Unit 5 Wash with water
The fifth period
一、主要新授内容 (New contents)
Let’s enjoy---song
二、学习目标(Objectives)
1．进一步巩固所学的动词词组brush my teeth, wash my face并在此基础上适当拓展一些与学生日常生活有关的动词词组：comb my hair, make my bed, set the table…
2．学习句型：This is the way I do…early in the morning.
3. 在歌曲的演唱过程中，让学生体会到正确洗脸和刷牙的方法。
4．通过歌曲的改编，发挥学生的想象力，进一步拓展学生的思维。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity 1（Song）
1、教学辅助(Aids)
1）录音机，磁带
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Song Sing the morning song.（学生跟着录音机边唱边表演） 通过歌曲和问答，在引出新授内容的同时，创设良好的课堂氛围，激发学生学习的兴趣。
2 Questions and answers T: What do you do in the morning P: I brush my teeth/ wash my face…
Activity 2 （Repetition）
1、教学辅助(Aids)
1）单词卡片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 New phrase: comb my hair 教师边示范边说： I comb my hair in the morning. 拓展词组，为学生自己创编歌曲做铺垫。
2 Repetition 学生边动作边跟说：P: I comb my hair in the morning.
3 New phrases:make my bed, set the table, bake my bread have breakfast 用同样的方法，教学这些词组。
Activity 3（Guessing game ）
1、教学辅助(Aids)
1）词组卡片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Say and act Read the phrases on the cards and act it out 读一读，做一做，帮助学生理解意思。
2 Guessing game 请6位学生上来，每人抽取一张词组卡片，根据卡片上的词组做动作并提问：What do I do in the morning 下面同学则根据他/她的动作回答： You______ in the morning. 让学生在活动中进一步理解意思。
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。
Activity 1（Repetition）
1、教学辅助(Aids)
1）一把牙刷，一块毛巾
2）词组卡片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Pattern:This is the way I… 教师边示范边说：This is the way I wash my face.How do you wash your face 通过动作帮助学生理解新授句子的含义。
2 Repetition 学生边做动作边说：This is the way I wash my face. 学生在模仿与替换的过程中既复习了旧知识，有掌握了新授句型。
3 Pair work 教师将所学的动词词组贴在黑板上，学生可看着词组，边做动作，边说句子：This is the way I…
Activity 2（Repetition）
1、教学辅助(Aids)
1）电脑 (2B-U5-21)
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Pattern:This is the way I… Say after Mickey:Hello, I am Mickey. I brush my teeth every day. This is the way I brush my teeth. 运用卡通人物，增强趣味性，同时让学生观察正确的刷牙方法。
2 Group work 学生在小组中操练上述句型。可模仿，鼓励学生自己造句。Hello, I am________.I _________ every day.This is the way I__________. 模仿操练，达到熟练运用句型的目的。
Activity 3（Dubbing）
1、教学辅助(Aids)
1）电脑 (2B-U5-22)
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Dubbing: 屏幕上显示画面，学生配音：Hello, I am Mickey.I read books every day.This is the way I read my books. etc. 采用配音的形式，培养学生的语感，形成正确的语音、语调。
2 Miming T: What does Mickey do every day How does he wash his face/ swim… 不显示画面,学生模仿刚才看到的情景，边说边表演。 在模仿过程中加深记忆。
Activity 4（Song ）
1、教学辅助(Aids)
1）电脑 (2B-U5-23)
2）屏幕
3) 录音机，磁带
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Enjoy the song Look at the boy. He is washing his face.Let’s enjoy the song. 学生在歌曲的欣赏过程中巩固所学的知识。
2 Sing a song Sing and act the song.
Activity 5（Song ）
1、教学辅助(Aids)
1）学生用书P.26
2）录音机，磁带
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Let’s enjoy.学生用书P.26 Read the verse after the teacher. 读一读，唱一唱，演一演，在语言学习的同时，展示学生的个性特长，增加语言学习的趣味性，加深记忆。
2 Let’s enjoy.学生用书P.26 Listen to the song.Follow the tape.Sing and act.
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output。学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。
Activity 1（Sing and act）
1、教学辅助(Aids)
1）电脑 (2B-U5-24)
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Change the verse（group work ） 看屏幕，根据屏幕显示的内容创编新的歌词。 学生在歌曲的欣赏过程中巩固所学的知识。
2 Sing and act 分小组进行表演，学生进行互评。 在表演中让学生充分显示才能。在评价中，学会欣赏别人。
Activity 2（Sing and act）
1、教学辅助(Aids)
1）单词卡片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Questions and answers P1: What do you do in the morning P2: I do…in the morning. 通过歌曲演唱的形式，帮助学生复习以前所学的内容，增加趣味性。
2 Sing and act 学生根据卡片上提供的词组，改编歌词，进行表演。
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