Unit 4 Planting trees is good for us 教案

Unit
4
Planting
trees
is
good
for
us
教案
1教学目标
1、知识与技能
(1)能认读七个新单词(Tree
Planting
Day,
air,
place,
plant
trees,
keep,
make,
enjoy.)和两个新句型:①Planting
trees
is
good
for
us.②能用“
Trees
can…”描述植树给我们的生活带来的影响。做到发音准确、清晰,并能听懂其含义。
(2)能听懂、会说A部分的对话。
2、过程与方法
(1)通过师生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程,掌握英语听说的基本方法;
(2)通过自己动脑动手操作领会英语单词和句子的含义及用法。
(3)仔细倾听老师和同学的发言,用英语表达和与同学交流。
(4)采用视听法、听说法、任务型活动教学法及交际法,创设各种真实或接近真实的语言环境,以学生参与、体验的形式,来激发学生对英语学习的兴趣,调动学生学习英语的积极性。
3、情感态度与价值观
(1)激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学好英语的信心,培养学生热爱生活、热爱英语的态度,并在成功中体会英语学习的乐趣。
(2)增强学生的参与意识,培养学生团队合作意识和团队合作精神,引导学生积极与他人合作,共同完成学习任务。
(3)能理解、运用B部分的词组。
2学情分析
1、学生是小学六年级的学生,大部分学英语将近四年了。
2、六年级的学生,思维活跃,喜欢直观形象思维,对动画、特别感兴趣。善于与同学交流,乐于表达自己,渴望得到同学和教师的的赞许。
3、学生对英语学习的兴趣还较为浓厚,听说读写演的能力已有了一定程度的发展,但随着知识点难度的加大兴趣逐渐在减弱,说写能力还有待加强。
3重点难点
1、教学重点
(1)能听懂、会说/认读新单词或词组(Tree
Planting
Day,
air,
place,
plant
trees,
keep,
make,
enjoy.
(2)能认读、理解句子“Planting
trees
is
good
for
us.”。
(3)能用“
Trees
can…”描述植树给我们的生活带来的影响.
(4)让学生理解课文。
2、教学难点
(1)灵活运用本课句型。
(2)理解并复述课文。
4教学过程
活动1【导入】Step
1
Warm
up
1、Greetings(师生问候)
T:
Hello!
Boys
and
girls!
Ss:
Hello!
Miss
Zhang.
T:
How
are
you
today
Ss:
I’m
fine.
Thank
you,
and
you
T:
I‘m
fine,
too.
Thank
you
2、Free
talk
What’s
the
weather
like
today
Is
it
autumn
now
Is
it
hot
in
autumn
(通过谈论天气,既复习了旧知识,又以气候变化引出环境保护的重要性。)
3、Revision:
Talk
about
the
pictures
教师出示以下两张图片,学生自由讨论并描述两幅图,旨在复习学过的单词和句型,为导入本课的主题“Planting
trees”做铺垫
T:
What
can
you
see
in
picture
1/picture
2
S1:
I
can
see…
T:
Which
picture
do
you
like
Why
活动2【讲授】Step
2
Presentation新课呈现
T:
Do
you
like
trees
What
can
trees
do
keep
the
air
clean
通过猜迷的游戏引出新单词:air
通过以上两张图片进行比较,引出新词组。
T:
Is
the
air
clean
in
Picture
1/Picture
2
Ss:
The
air
is
clean
in
Picture
1.
T:
Why
S1:
There
are
lots
of
trees
in
Picture
1.
T:
You
are
so
cleaver.
Trees
can
keep
the
air
clean.
引导学生适当拓展,操练词组keep
the
air
clean
T:
Is
the
air
clean
in
our
city
Why
(2)
keep
us
cool
鼓励学生继续讨论树木给我们带来的积极影响。
T:
There
are
very
important
for
us.
What
else
can
trees
do
for
us
出示图片,引出新词组。
T:
It’s
hot
.What
can
trees
do
for
us
S1:
Tress
can
make
us
cool.
(3)
make
the
place
beautiful
通过课件或者简笔画先出示没有任何树木的道路。
T:
Is
this
place
beautiful
Ss:
No,
it
isn’t.
通过课件或者简笔画在道路两旁加上树木。
T:
Is
this
place
beautiful
now
Ss:
Yes,
it
is.
T:
So
trees
can
make
the
place
beautiful
操练新单词place。还可引导学生拓展思维,将place换成其他更具体的地点词,练习说新句型。
S1:
Trees
can
make
the
road
beautiful.
S2:
Trees
can
make
the
school
beautiful.
S3:
Trees
can
make
the
garden
beautiful.
(4)
plant
trees
引导学生总结树木给我们生活带来的影响,引出新词组和主题句。
T:
Trees
are
so
important
for
us.
So,
planting
tress
is
good
for
us.
(5)词汇操练
Game
游戏:句子接龙(以小组为单位)
例如:
clean
—keep
the
air
clean—Trees
can
keep
the
air
clean
cool—keep
us
cool—Trees
can
keep
us
cool
beautiful—make
the
place
beautiful—Trees
can
make
the
place
beautiful
Listen
and
answer
T:
Now,
let’s
study
Part
A
together.
First,
listen
and
answer
the
following
questions.
What
is
the
festival
today
(It’s
Trees
Planting
Day
today.)
What
are
the
children
doing
(They
are
planting
trees.)
3、Listen
and
find
Please
open
the
books
and
find
out
the
sentences
what
trees
can
do
for
us.
Listen
and
read.
教师再播放课文Part
A的录音一遍,让学生跟读。
【设计意图】让学生听课文整体感受本课对话。
T:(听读后)Can
you
read
this
text
Ss:
Yes.
T:
Now
please
look
at
your
book
and
read
it.
Ok
Ss:
Ok.
(学生读完课文后,给予评价和指正.)
5、师生共同朗读对话,师生互动,教师读句子,在某处停下,学生就接着往下读,看谁读得又准又快。
6、结合板书,复述课文内容。课通过小组合作的形式进行讨论、汇报。
活动3【活动】Stop
3
Act
out
教师把学生分三个人一组来进行情景对话,一个扮演Peter,另外两个分别为Anne和Dongdong。通过这一形式来复述课文Part
A的内容。可以请三组学生进行操练。
【设计意图】通过这个复述课文的活动,引导学生积极参与表演,来巩固本课所学的句型。活动后,教师及时对学生的表现给予肯定的鼓励,激发学生学习英语的兴趣。
活动4【练习】Step
4
Consolidation巩固新知
给下列短语选择正确的翻译
(
)
1.
keep
the
air
clean
A.
植树节
(
)
2.
Trees
Planting
Day
B.使我们保持凉爽.
(
)3.
keep
us
cool
C.
使这个地方变得美丽
(
)4.
make
the
place
beautiful
D.
植树节.
(
)5.
plant
trees
E.
保持空气清洁.
活动5【作业】Step
5：Summary
课后作业(幻灯片Homework):
(1)听A部分的录音,大声朗读课文。并把课文复述出来。
(2)抄写本课的新单词。
(3)结合B部分的词组,画一画,写一写树木给我们的生活带来的影响。