口语交际·习作三
【学习目标】
1.培养学生当众即席演讲的能力。
2.畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方。
3．口语交际中，要联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。还要耐心倾听、进行评价。培养良好的聆听和说话习惯。
4．认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
5．能根据口语交际的内容写一篇记叙文《我的理想》。
【学习重点】
在口语交际中提高学生的口语交际能力，并使学生理解“理想”的含义，树立良好的理想观。
【学习难点】
1.认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
2．能运用从其他学科学到的材料丰富自己的写作材料。
【学前准备】
1.搜集有关演讲方面的资料。（老师）
2．搜集以“理解”为主题的名言警句。（学生）
【课时安排】
3课时
第一课时
口语交际
一、谈话导入，激发兴趣。
1．课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。请同学们把自己喜欢的说给大家听。
2．组织学生交流积累有关理想方面的名人名言。
3．这些有关理想的名人名言是否给同学们一点启示？同学们，我们作为祖国的希望，更应该及早立下自己的志向。今天的口语交际课，我们就一起来畅谈自己的理想。（板书：我的理想）
二、明确要求，自己准备。
1.每个人都有自己的理想，理想是人们对未来的向往和追求，是人生的奋斗目标，从小树立目标十分重要。那么，你的理想是什么？（板书：我的理想是什么？）请同学们在小组内交流一下。
2．组织学生各自交流自己的理想。
3．组织学生汇报自己的理想。（老师随机提问）
三、小组交流。
1．同学们，理想是我们前进的动力，你们都有崇高的理想。现在请同学们讨论一下，练习把自己的理想，以及为什么有这样的理想，如何实现自己的理想说出来。（板书：为什么有这样的理想
？如何实现自己的理想？）
2．小组交流、讨论（师生互动、生生互动）。
3．组织各小组推荐上台交流的同学。
四、班级演讲。
1．大家都讲过以后，各小组推荐讲得好的同学，代表小组参加班级“我的理想”的演讲，要注意演讲的要求。
（出示小黑板：（1）吐音要字正腔圆，语气要刚柔相济。（2）情绪饱满，情感真挚，情趣盎然。（3）仪表端庄，笑容可掬，谦逊有礼。）
2.各组选手进行演讲，师生评议。
五、课堂总结。
听了同学们的演讲，老师也不由得热血沸腾，真是有志不在年高！
现在就请你把今天演讲的内容整理成题为“我的理想”的作文。注意写清楚三方面内容：
1.要写清楚自己的理想是什么？
2.为什么有这样的理想？
3.准备怎样实现自己的理想？
六、作业：习作《我的理想》。
第二课时
习作指导
一、创设情境，梦想起航。
1．教师：讲《丑小鸭》的故事，问丑小鸭的愿望是什么？（提示：变成一只美丽的天鹅）为什么？
2．教师：同学们，你们知不知道，有一位发明家，在他读小学的时候，有一次，在手工制作课上，做出了一条怪模怪样的小板凳。还有一个人，他耳朵听不见，可是他却成为了一个伟大的发明家。他们是怎样成为伟人的呢？老师告诉你们，因为他们不仅有理想，而且在前进的道路上具有勇攀高峰的精神。今天，我们要来说说怎样实现自己的理想。（板书：理想）
二、明确习作要求。
1．指名读教材第63页第2自然段，其他同学思考习作的要求。
2．指名反馈，教师归纳。
（1）以《我的理想》为题。
（2）写清自己的理想是什么，为什么有这样的理想以及准备怎样去实现自己的理想。
三、诉说理想，放飞梦想。
1.教师：一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；也许是因为一则新闻；甚至是从一句话中受到了启发……
2.让学生先小组互相说，再指名说。
（在学生说时指导说具体，详细叙述事情的经过，抓住语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说。）
四、实现理想，勇攀高峰。
1.教师：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”想要实现自己的理想容易吗？为了实现自己的理想，我们会遇到哪些困难？
教师归纳：理想中的敌人有：最大的敌人——自己，最多变的敌人——知识和能力的变化，看不见的敌人——社会环境。
2.想一想自己为什么会成为最大的敌人：耐心、毅力、信心。怎么克服它？
3.知识和能力的变化是什么？知识越来越高，也会越来越多，困难也会越来越多——怎么去战胜它——关键是自己。
4.社会环境的变化是什么？陌生的环境，社会的吸引力，网吧、金钱、游戏等诱惑，怎么战胜它——还是靠自己。
5.教师小结：想要实现自己的理想，战胜一个又一个困难，靠的是自己。
五、范文引路，要点提示。
1.教师课件出示范文。
2.学生进行评析，并列提纲。
3.注意表达出自己真实感受。
六、学生进行创作。
第三课时
习作讲评
一、自改自评。
1．教师出示学生所写的作文，留下修改的痕迹。学生说一说：
（1）老师修改了什么？
（2）老师是怎么修改的？
2．细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。
3．用横线画出自己认为闪光的地方，并在班上展示读，其他同学倾听、评价。
二、互评互改。
1．同桌交换作文。
（1）用横线画出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？
（2）你认为对方的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。
2．再读作文，全面检查与润色。
三、全班交流。
1.指名朗读作文。
2.师生评议。
四、誊抄作文。
今天，我们用笔播种了希望。每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。让我们一起去拜读它们。回顾·拓展三
【学习目标】
1.交流本单元的课文内容和首尾呼应的写作方法。
2.回顾本组课文所记录的革命先烈的事迹，能够比较全面地介绍革命先烈的事迹，背诵《囚歌》。
3.阅读革命书籍，激发学生对革命先烈的敬佩和赞叹之情。
【学习重点】
交流本单元的课文内容和首尾呼应的写作方法。
【学习难点】
在习作中学会运用首尾呼应的写作方法。
【学前准备】
搜集叶挺将军的有关资料。（师生）
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、交流平台。
1.明确交流平台的目的。
（1）回忆本单元课文中革命先辈的感人事迹，练习用简练的语言较全面地概述主要内容，锻炼学生概述总结的能力。
（2）总结各篇文章的写作特点，学习作者表达情感的方法，感受文章的表达艺术，并尝试在习作训练中恰当地运用。
2.回顾学习本单元的收获。
（1）让学生以小组为单位，回忆、概述课文的主要内容，交流自己的体会和收获，进一步感受革命先辈为了人民利益而不惜牺牲生命的伟大精神，激发学生对革命先辈的缅怀和敬仰之情。
（2）在老师引导下，具体总结各篇文章的写作特点，学习作者表达情感的方法，感受文章的表达艺术，并尝试在习作中恰当地运用。
二、日积月累。
1.明确“日积月累”的目的。
（1）通过有感情的朗读与背诵《囚歌》，感受叶挺将军视死如归的高大形象，体会革命先辈对敌人的仇恨和对革命胜利的向往之情。
（2）继续搜集一些经典的革命诗词，练习朗读并背诵，以激发学生对革命先辈的缅怀与敬仰之情。
2.了解作者的生平及当时的写作背景。
叶挺（1896-1946），广东人。他是中国无产阶级革命家与军事家，是中国人民解放军的创建者和领导人。毛泽东曾当面称他是“共产党第一任总司令”，并说“人民军队的战史要从你写起”。
叶挺早年就追随孙中山参加革命，被誉为“北伐名将”。抗战爆发后，叶挺出任新四军军长。1941年发生皖南事变时，他被国民党非法逮捕。在狱中他坚贞不屈，曾作《囚歌》明志。1946年3月重获自由。1946年4月8日从重庆飞返延安的途中，因飞机失事不幸遇难。
《囚歌》是叶挺被囚禁于“中美特种技术合作所”时，在牢房的墙壁上所书。深夜，叶挺面对囚室昏黄的灯光，回顾自己过去的革命历程，联系眼前国民党高官厚禄的诱惑，挥笔写下了这首感情炽烈、气势豪迈的《囚歌》，以表达自己要斗争到底的决心。《囚歌》一诗浓缩着叶挺将军对生命、自由和尊严之间辩证关系的悲壮思考，每一句都具有厚重的分量。
3.朗读《囚歌》，感受形象。（让学生利用工具书，自行掌握生字、新词，要读准字音，读顺句子。之后联系时代背景，整体感知全诗的思想内容，体会作者的思想感情。）
《囚歌》的第一节中叶挺将军以形象的语言，把自由与尊严相分离的情况表达了出来。在第二节中，诗人先直接抒发了对自由的渴望，但绝不会以屈尊为代价，更不会以奴颜卑膝去换得所谓的“自由”。表明他为了坚持真理，坚贞不屈的顽强斗志，为了革命事业，“头可断、血可流”的坚定信念；为了革命的理想，“宁为玉碎，不为瓦全”，视死如归的大无畏精神。最后作者以革命者的凛然正气，慷慨激昂地说出“我应该在烈火与热血中得到永生”！《囚歌》的结尾气势豪迈，慷慨悲壮，反映出一位革命斗士无惧于死亡，甚至乐于把这视为是生命最后辉煌的崇高境界，是作者向世人豪迈的真情告白，使我们的心灵为之震撼！
在血与火的斗争考验面前，革命先辈为了崇高的理想，用他们的鲜血和生命体现出生命的真正价值，从而得到永生。他们的英名彪炳史册，永远让我们肃然起敬！
4.全班同学有感情地朗读诗歌并练习背诵。
5.继续搜集一些经典的革命诗歌，练习朗读并背诵，以激发学生对革命先烈的缅怀和敬仰之情。
三、课外书屋。
1.明确“课外书屋”的目的。
（1）引导学生在学习和生活中亲近书籍，阅读书籍，与书为友，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣。
（2）通过阅读革命题材的经典名著，使学生受到革命传统的熏陶和教育，从而让学生的身心得以健康地成长与发展。
2.激发阅读兴趣。
同学们，阅读一部优秀的佳作精品，令人震撼，令人陶醉。不仅能扩大我们的知识领域，锻炼我们的思维能力，其中蕴含着深邃思想和丰富情感，更能陶冶我们的情操，而且有利于提高我们的写作水平。本单元课文的思想主题是“缅怀革命先辈”，所以在“课外书屋”这一栏目中，介绍、推荐的几本非常经典的革命题材小说。如《红岩》《铁道游击队》《小兵张嘎》等。
在这些书中，你最了解哪本小说，哪个故事，哪个人物呢？老师建议大家利用课余时间完整地读一本你喜爱的书，以进一步感受英雄人物的高大形象，体会他们的崇高品德。
为了提高阅读效果，在阅读过程中，同学们要融入作者的情感世界之中，加深理解，并把感人的精彩段落和妙词佳句抄写下来，认真地做好读书笔记，以受到情感的熏陶，获得思想的启迪。过一段时间，老师准备召开一次班级读书会，交流大家的读书体会。
