§3—3太阳和月球
[教学目标]
1、了解太阳的大小、温度和太阳活动。
2、知道太阳活动对人类的影响。
3、了解月球的大小、状况和环形山。
4、知道人类飞向太空的历程和对月球的探索。
[教学重点、难点]
重点：太阳活动类型、周期及对地球的影响
难点：太阳活动的物理现象
[课前准备]
查找关于太阳、月球资料
[课时安排]
2课时（第一课时：太阳；第二课时：月球）
[第一课时] 太 阳
[板书设计]
§3—3太阳和月球
一、太阳
太阳概况
太阳的结构（里——外）：光球层、色球层、日冕层
太阳活动
[教学过程]
目标
程序
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
师：地球是我们生活的家园，地球在宇宙中有2个密不可分的近邻，你知道是谁吗？
（投影：第3节太阳和月球）
师：太阳是离地球最近的恒星，你能一句话来描述你对太阳的感受吗？
学生回答
描述对太阳的感受。
引导学生用一句话描述太阳。
太阳概述
1、归纳太阳特点：刚才同学们说出了太阳的特征，据科学研究，太阳是由炽热气体组成的，能自己发光的球状天体，是距离地球最近的一颗普通恒星。
提问：那么太阳由什么所组成？离地球有多远？对人类的影响有那些？
2、介绍太阳概况：
（1）日地平均距离1.5亿千米。(参考：人需要步行3500年;火箭飞行需要二十几年 ;太阳光达到地球需要500秒合8.3分钟)
（2）太阳的直径约为140万千米（是地球的109倍）
（3）表面温度约6000摄氏度。
（4）中心温度达1500万摄氏度。（是表面温度的2500倍）
（5）主要成分是氢和氦。
（6）质量大（太阳系中心天体）
补充：太阳年龄有100亿年，现在正处于中年期
提问：我们常说“万物生长靠太阳”。那么为什么说
太阳是地球最重要的天体呢？
（“地球的热量源泉是太阳”。太阳为地球表层和人类活动提供了最重要的能源。如果没有太阳的光和热，地球将永远处于冷漠荒漠之中，根本不可能有今天这样多彩斑斓的世界。）
讨论：植物哪些形态特点与太阳光有密切的关系？
计算太阳光到达地球的时间。
（光每秒可行进30万千米，太阳光到达地球需要几分钟？）
如植物叶片的颜色、厚度、大小；
植物的向光性；植物叶片的分布呈镶嵌形
介绍太阳的概况，让学生对太阳有初步的认识，为下面的教学奠定基础
太阳大气的外部结构及太阳的活动
（出示太空拍摄的太阳照片）
说一说：你平时看到的太阳和太空航天站上拍摄的太阳有何不同？
（引导学生读太阳的剖面图。）
1、介绍太阳大气层结构特征：
①太阳大气层从外到里可以分为日冕层、色球层、光球层；
②我们平时看到的是光球层，外面两层只有在日全食的时候才能看到。
③从里到外亮度、密度减小厚度增大温度升高。
过渡：从整体上看，太阳处于稳定状态，其实太阳表面常有变化，这些变化通称太阳活动。
2、太阳活动类型及相应的层次
录象：太阳活动类型
师总结：
（1）常见的太阳活动：
太阳黑子：人们把太阳表面出现的许多黑斑点称为太阳黑子，其实它是太阳表面由于温度较低而显得较暗的气体斑块，太阳黑子的多少和大小，往往作为太阳活动强弱的标志。
过渡：我们可以通过太阳黑子数量的变化来研究太阳是如何活动的？
——学生读太阳黑子的数量变化图。
（太阳黑子数量变化有什么规律？（峰年、谷年）怎样算一个周期？）
归纳：太阳黑子的活动周期约为11年。
②耀斑：耀斑是指太阳表面（色球层）出现的突然增亮的斑块。耀斑是太阳色球层的强烈的活动现象，是太阳大气的爆炸现象。
③日饵：太阳物质喷射出来又落回太阳表面形成的环状结构
太阳风：指从太阳大气最外层的日冕想空间持续抛射出来的物质粒子流，和彗尾的形成有关。
（2）太阳活动类型及相应的层次
光球——黑子；
色球——耀斑、日珥；
日冕——太阳风。
3、太阳活动的强弱的标志为：太阳黑子
太阳活动最强烈的显示：爆发耀斑
读图活动，学生畅所欲言
笔记
观看录象，总结太阳活动的类型
归纳、计算
（推算太阳黑子活动开始为第21周的年份。）
介绍太阳大气层结构及太阳活动。
太阳活动对地球的影响
资料阅读
列举太阳活动对地球的影响事例：
(1)扰乱电离层，影响无线电短波通讯。
(2)产生“磁暴”现象，磁针不能正确指示方向。
(3)南北极地区形成极光。
(4)影响地球上的气候、水文、地质及人类的生活。
(5)太阳活动危及星际航行。
(6)导致紫外线增强，伤害人类身体健康
讨论
提高对太阳活动的认识。
了解太阳活动对地球的影响。
学习使用天文望远镜
1、望远镜有哪些结构
2、使用天文望远镜？
3、使用时要注意什么？
看书、归纳
[教学反思]
[第二课时] 月 球
[板书设计] §3—3太阳和月球
二、月球
1、月球概况
2、月面景观
环行山——陨石撞击月面而形成的
明亮部分：山脉、高原
阴暗部分：平原或低地
球上没有空气、水、生命
4、登月技术
[教学过程]
目标
程序
教师活动
学生活动
设计意图
导入
故事引入：我们以前一定听说过有关月亮的传说或者是古诗词，例如嫦娥奔月，吴刚砍树等。
提问：那月球上到底是怎么样的呢？
师：随着科学的进步，人类已经踏上了月球，1969年，美国宇航员阿姆斯特朗第一次踏上了月球。下面就来看一下登月实录和图片，然后一起来讨论月球表面是怎么样的？人到了月球和人在地球比，会有哪些不一样，为什么会这样？（观看录象资料）
学生讲故事
边看边想
讨论
故事引入激发学生的学习兴趣
通过录象资料使学生直观地认识现实中的月球。
月球的
概况
说一说：你了解的月球是怎样的？
1、月球的特点：
月球是地球唯一的一颗天然卫星，是人类空间探索的星际码头，月球上没有空气、水、生命，月球本身不发光，我们看到的是太阳照亮的月面。
2、月球的概况：（表格形式）
（1）大小
①月球直径约为3476千米（约为太阳直径的1/400）。
②地月距离约38.44万千米（约为日地距离的1/400）。
提问：月球直径约为太阳的1/400，但看上去却大小相似，为什么？
（2）质量
质量只有地球的1/81、体积约为地球的1/49
思考
回答
学生回答
了解月球的概况
月球表面明暗状况
过渡：月球本身不发光，我们看到的是太阳照亮的明面。
投影：月球表面的月貌图（有环形山、放射状山脉、低洼高地）
①明亮的部分是：山脉、高原
②阴暗的部分是：广阔的平原和低地（看上去像水域，又叫“海”和“洋”）
③环形山：大体上是陨石撞击月面和火山活动的产物。（FLASH动画）
讨论：月面景观和地球有什么不同？
观看课件
归纳
学生回答（森林、河流、风雨等）
通过对月球表面的月貌图的分析，对月球进行深入的了解
人在月球上会怎么样？
通过读图3-21月面景观漫画
结论：月球是一个没有大气，没有水，没有生命，布满环形山的荒凉世界。
请解释：
①月球实际上要比太阳小得多，但看上去和太阳得大小相似。
②在月球表面物体会变得很轻。
③在月球上听不到声音。④月球表面昼夜温差很大。
⑤月球始终用一面对着地球。
讨论
学生分析回答
通过引导学生分析几幅生动的漫画，漫画，得出结论。
月球对地球的影响
（引导学生讨论、交流）
A.夜间照明
B.月相的变化用来计时依据
C.潮汐现象，相互引力吸引
D.月球有丰富的矿产资源，目前发现已有60多种
汇报找到的资料
登月纪事
阅读万户与古代火箭，及人类登月大事纪
我们有过登月技术现状，讨论是否有必要发展登月技术？
想象一下，人类以后会对月球进行什么样的开发？
阅读
讨论
想象
小结练习
布置作业
巩固、拓展知识
作业：课后、作业本
