《唐朝的中外文化交流》教案
【教学目标】
1.知识与技能
①知道遣唐使的含义，认识唐朝文化对日本的影响；
②知道鉴真东渡的具体历史史实及其影响。
③ 知道玄奘西行的时间和贡献，唐朝时中外文化频繁交往的主要原因。
2.过程与方法
①通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。21世纪教育网版权所有
②通过出示大量的文字、视频、图片等素材，引起学生兴趣，并引导学生进行深度思考，提升学生阅读、综合感悟历史事件的能力。2·1·c·n·j·y
3.情感态度和价值观
①通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。【来源：21·世纪·教育·网】
②通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国友好交往对历史发展产生的重大影响；理解出现交往盛况的原因并总结出唐文化的世界意义。 www-2-1-cnjy-com
【教学重点】
鉴真东渡、玄奘西行。
【教学难点】
唐朝频繁对外交往的原因。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件、相关视频
【课时安排】
1课时
【教学过程】
激趣导入
>>>PPT展示：全世界的唐人街图片。
同学们，你们知道这几幅图片是什么地方吗？这就是世界各地的唐人街，为什么外国人会称中国人为“唐人”？因为唐朝时期的对外交往十分活跃，给许多国家都带来深远的影响，所以外国人习惯把中国人称为“唐人”。那么今天我们就一起来领略一下唐朝对外交往的活跃。
二、新课学习
（一）遣唐使
1.唐朝时期，中国和日本的交流非常频繁。为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”。跟随使节来华的，还有很多的留学生和留学僧等。21教育网
（>>>PPT播放日本遣唐使图片）
日本派出的遣唐使有十几批，最多的一次达到500多人。他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑艺术等传回日本。21·cn·jy·com
（>>>PPT展示日本模仿唐朝的各个方面）
想一想：日本为什么会派遣那么多的遣唐使来中国？
答： 日本派遣唐使来中国的目的是学习唐朝先进的文化。因为日本当时刚刚进行“大化改新”，开始从奴隶社会向封建社会过渡，唐朝封建经济的高度发展自然吸引了日本。
（二）鉴真东渡
（>>>PPT播放鉴真东渡视频)
1. 在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是鉴真。鉴真是扬州大明寺的高僧，接受日本僧人的邀请东渡日本，前5次都因种种原因没有成功，辛劳过度而双目失明。但鉴真仍矢志不渝，继续进行第6次东渡，终于在754年抵达日本。21·世纪*教育网
2.鉴真（688～763年）（ppt展示鉴真铜像）
扬州江阴人，俗姓淳于。原为扬州大明寺高僧，精通佛经和医学。日本僧人荣睿．普照等曾邀请他去日本，先后五次东渡，均未成功。753年，已双目失明的鉴真带着弟子第六次东渡，到达日本。他带去佛教经典以及建筑、雕刻和医学等知识，对促进中日文化交流和日本文化的发展作出了贡献。鉴真在日本十年，深受日本人民的崇敬，死后葬在日本的唐招提寺。
3. 他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、11建筑、绘画等。 鉴真根据中国唐代寺院建筑的样式，为日本精心设计了唐招提寺。被日本视为艺术明珠。
（ppt展示日本奈良招提寺和鉴真手迹）
想一想：鉴真为促进中日友好交往中做出了什么贡献？
答： 鉴真六次东渡成功到达日本，传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化的交流做出了卓越的贡献。2-1-c-n-j-y
鉴真东渡
1. 贞观初年，高僧玄奘西行前往天竺，他不畏艰险，历经磨难，经过4年的长途跋涉到达天竺。他遍访天竺的寺院，研习佛法，曾在佛学最高学府那烂陀寺游学，成为远近闻名的佛学大师。
（ ppt展示玄奘西行图）
2. 玄奘（602—664）（ ppt展示玄奘画像）
唐朝著名的三藏法师，汉传佛教历史上最伟大的译师。佛教法相宗创始人。他是我国佛教学界崇高声望的大德，是中国历史上最富于冒险、勇于克服困难、在沟通中印文化上最有贡献的一个人。唐太宗贞观三年（629年），他历尽千难万险前往天竺取经求法，前后17年，博学了当时大小乘各种学说，携带回许多经籍，并长期从事翻译佛经的工作。他的事迹被明代小说家吴承恩改编写入中国四大古典名著之一的《西游记》中，千百年来广为流传。21*cnjy*com
3.10多年后，玄奘携带大量佛经回到长安，主持译经工作，根据的他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。【来源：21cnj*y.co*m】
（ ppt展示大唐西域记封面）
……山谷积雪，春夏合冻，虽时消泮(融解)，寻复结冰。经途险阻，寒风惨烈，多暴龙，难陵犯。……暴风奋发，飞沙雨石，遇者丧没，难以全生。www.21-cn-jy.com
——《大唐西域记》
4.动脑筋：
问题： 鉴真东渡和玄奘西行都经历了千辛万苦，他们是如何面对重重困难的？
答案：靠的是坚持不懈、百折不挠，不达目的不罢休的精神。
课堂总结
本节课我们学习了唐朝对外友好交往，其中唐朝与日本、天竺的交往，意义深远。鉴真六次东渡的感人事迹，代表了中国人民与邻国友好交往的真诚愿望。中日友好交往，既对日本政治、经济制度的转变、社会生活的进步带来了巨大的推动，同时也丰富了唐朝的经济文化生活；玄奘西游取经，加深了唐朝对西域和天竺的了解，在中印友好发展史上留下一段佳话。
四、课堂练习
1.下列唐朝与国外友好交往的史事,发生在唐玄宗时期的是（ B ）
A.日本第一批遣唐使来到中国 B.鉴真东渡
C.唐朝人到天竺学习熬糖技术 D.玄奘西游
2.从贞观年间起，先后遣唐使来中国达10多次的国家是( D )
A．新罗 B．波斯
C．大食 D．日本
3．电视连续剧《西游记》里面的重要人物唐僧是根据什么人物模型而设计的（ D ）
A．鉴真 B．郑和
C．义净 D．玄奘
4.下列关于鉴真和玄奘的说法正确的是 ( D )
①都是唐朝时期的僧人；
②都为中外文化交流做出了贡献；
③都为完成使命历尽艰辛；
④都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神
A、①②④ B、②③④
C、①②③ D、①②③④
5.阅读郭沫若的下列诗作
鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。
舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。
请回答：
（1）“鉴真盲目航东海”发生在哪一朝代？他的主要目的是什么？
唐朝（唐玄宗） 弘扬佛法，传播唐朝文化
（2）郭沫若为什么说鉴真“一片精诚照太清”？
前后六次东渡日本
（3）“奈良城”属于哪一国家？哪一句诗体现了鉴真“传道艺”的影响？
日本 唐风洋溢奈良城
五、作业布置
1.背诵本课知识点
2.做练习册
【板书设计】
【教学反思】
本课是七年级下学期历史教学的第四课，讲述唐朝的中外交流。学生对历史课感兴趣，爱听历史故事，容易被新奇的事物所吸引，因此教师应发挥这些有利因素，引导学生认识到历史课是科学，学好历史有利于其他学科的学习。教师运用生动直观的形象引发学生的兴趣，使他们的精力始终集中在课堂上；鼓励学生积极发表见解，勇于质疑，让学生热爱课堂。21cnjy.com
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选择题
1、唐朝时期，与亚洲各国友好交往达到前所未有的盛况，根本原因是（ ）
A、对外交通发达 B、社会稳定，经济繁荣，制度先进，文化昌盛
C、采取对外开放政策 D、疆域辽阔，国力强盛
2、上海世博会日本馆里，有一个以“遣唐使”为中心的展区。下列关于唐朝与日本交往的说法错误的是（ ）2-1-c-n-j-y
A、玄奘东渡日本传播唐朝文化 B、日本按照唐朝模式进行政治改革
C、唐朝时期日本派遣十几批遣唐使来华 D、中日两国交往频繁
3、“传法为重，舍身为轻；六度出海，终抵东瀛。”上述对联高度赞扬了鉴真不畏艰险、执着追求的精神。文中提到的“东瀛”是指（ ）21cnjy.com
A、朝鲜 B、日本 C、天竺 D、越南
4、《西游记》中唐僧是中国家喻户晓的人物，他的艺术原型就是唐朝时期远足印度、寻求佛教经书的高僧（ ）21教育名师原创作品
A、鉴真 B、法显 C、玄奘 D、阿倍仲麻吕
5、2015年5月，印度总理莫迪访问中国，中印关系得到进一步发展。追溯到唐朝，为中印文化作出突出贡献的人物是（ ）21·世纪*教育网
A、鉴真 B、张骞 C、玄奘 D、班超
6、唐朝的繁荣与开放在很大程度上与中外交流的程度有关，以下最能表明中国人学习外国的开放意识和刻苦精神的是（ ）
A、玄奘西行 B、开凿大运河 C、文成公主入藏 D、遣唐使来华
7、中华文明的形成与发展，经历了多民族融合和中外交往的过程。下列事件按先后顺序排列正确的是 ( )【出处：21教育名师】
①张骞出使西域 ②文成公主入藏 ③鉴真东渡日本 ④孝文帝迁都洛阳
A.①④②③ B.①④③② C.①③②④ D.①②④③
8、1998年，唐招提寺作为“古都奈良的文化财产”的重要部分而被列入世界文化遗产之中。唐招提寺是（ ）友好交往的见证21*cnjy*com
A、唐朝与阿拉伯 B、唐朝与朝鲜 C、唐朝与天竺 D、唐朝与日本
9、玄奘西行是古代中印两国人民友好交往的见证。他游学、研习内容主要涉及的宗教是（ ）
A、佛教 B、道教 C、基督教 D、伊斯兰教
10、《西游记》中唐僧取经的故事几乎家喻户晓，该故事发生在 ( )
A.唐高祖时期 B.唐太宗时期 C.武则天时期 D.唐玄宗时期
二、阅读题
11.阅读下列材料：（10分）
材料一：见下图：玄奘西行
材料二：鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。
——郭沫若
请完成：
⑴材料一所示的唐代文化使者是谁？他要到哪里求取佛经？
⑵材料二中鉴真“航东海”的目的地是哪里？其中的“道艺”指什么？
⑶根据材料一、二指出唐朝时期的对外政策的特点？
12.阅读下列材料：
材料一：玄奘，在贞观年间冒着生命危险西行学经求法，孤征沙漠，独步雪山历时17年，独行五万里……在天竺期间，他极力宣扬我国文化……21世纪教育网版权所有
材料二：唐朝对外主要交通路线图：
（1） 根据材料一指出玄奘西游的目的是什么？
（2） 他所写的重要历史和佛学典籍是什么？这本书有什么影响？
（3） 结合材料二思考，指出玄奘西游的有利条件是什么？（提示：可从当时的政治局面、社会经济、外交政策以及对外交通等方面考虑）21教育网
（4） 玄奘作为我国杰出的外交使者有什么精神值得我们学习？
《唐朝的中外文化交流》答案
选择题
1、B 2、A 3、B 4、C 5、C 6、A 7、A 8、D 9、A 10、B
二、简答题
11.⑴玄奘，天竺
⑵日本，弘扬佛法，传播唐朝文化。
⑶开放和开明
【解析】
试题分析：⑴本题考查的是玄奘西游的相关知识内容。要识别材料一所示的唐代文化使者是谁，根据所学知识，书中的图画即可回答，玄奘是唐朝著名法师，世称唐三藏，意为其精于经、律、论三藏，熟知所有佛教圣典。他是汉传佛教史上最伟大的译经师，中国佛教法相唯识宗创始人；为了求得佛学的真谛，玄奘到天竺求取佛经。2·1·c·n·j·y
⑵本题考查的是鉴真东渡的相关知识内容。要回答材料二中鉴真“航东海”的目的地是哪里，根据材料和所学知识即可得解，鉴真是唐代律宗僧人，俗姓淳于，扬州江阳县（今江苏扬州）人，晚年受日僧礼请，东渡传律，履险犯难，双目失明，终抵日本奈良，奈良县古称大和，位于日本纪伊半岛中央，近畿地区的中南部，东邻三重县，西界大阪府，南接和歌山县，北连京都府，为内陆县，是日本历史和文化的发祥地之一；其中的“道艺”指什么，根据所学知道，“道艺”指弘扬佛法，传播唐朝文化。【来源：21·世纪·教育·网】
⑶本题考查的是唐朝对外政策的相关知识内容。从材料一、二可以归纳唐朝时期的对外政策的特点，总的来说是开放和开明，具体体现为唐朝政府鼓励外国商人到中国贸易，不许官吏加重税收，允许他们在中国居住、做官，与中国人通婚；对外来宗教，唐太宗提出“示存异方之教”；对外来文化采取兼收并蓄的方针，为中国文化增添了多元的色彩。www-2-1-cnjy-com
12.（1）寻求佛法（或佛经）；
（2）《大唐西域记》
此书成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。
（3）政治局面：国家统一安定；社会经济：经济繁荣发展：外交政策：实行宽容开发的对外政策：对外海陆路交通发达。21·cn·jy·com
（4）不屈不饶、坚忍不拔的精神；主动学习吸收外来先进文明成果的开放精神；取长补短的务实求真精神。（言之有理即可）21*cnjy*com
【解析】
试题分析：（1）本题考查的是玄奘西游的相关知识，唐朝时，中国同天竺交往频繁，最杰出的使者是高僧玄奘，解决本题的关键词是：“在贞观年间冒着生命危险西行学经求法”，我们可以判断出玄奘西游的目的是：寻求佛法（或佛经）。www.21-cn-jy.com
（2）本题考查的是《大唐西域记》的相关知识，贞观后期，玄奘携带大量佛经回到长安后，专心翻译佛经，还以亲身见闻写成《大唐西域记》，这部书，成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。【来源：21cnj*y.co*m】
（3）本题考查的是玄奘西游的有利条件，材料二是唐朝的对外交通路线图，通过这幅图，我们知道：唐朝的对外交往非常活跃，玄奘西游就是唐朝对外交往的一个重大事件，因为唐朝国家统一安定；经济繁荣发展：实行宽容开发的对外政策：对外海陆路交通发达，这些都是玄奘西游的有利条件。
（4）本题是一个开放性的问题，考查的是玄奘的精神，玄奘西游求学过程中，克服了各种各样的困难，并取得了巨大的成就，从他身上，我们可以学习到他不屈不饶、坚忍不拔的精神；主动学习吸收外来先进文明成果的开放精神；取长补短的务实求真精神。【版权所有：21教育】
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人教版 七年级下册
唐朝的中外文化交流
导入
全世界各地的唐人街
导入
为什么外国人会称中国人为“唐人”？因为唐朝时期的对外交往十分活跃，给许多国家都带来深远的影响，所以外国人习惯把中国人称为“唐人”。那么今天我们就一起来领略一下唐朝对外交往的活跃。
唐人
一、遣唐使
新授
唐朝时期，中国和日本的交流非常频繁。为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”。跟随使节来华的，还有很多的留学生和留学僧等。
新授
日本遣唐使乘坐的船只
日本派出的遣唐使有十几批，最多的一次达到500多人。他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑艺术等传回日本。
新授
唐装
和服
新授
服饰
斗茶
茶道
新授
茶道
床前明月光
疑われる上で霜
海上に明るい月が昇ります、
天の果てでも同じ時を共有しています
新授
床前明月光
疑是地上霜
海上生明月
天涯共此时
文字
长安城
平城京
建筑
新授
唐朝的开元通宝
（始铸于621年）
日本的和同开珎
（始铸于708年）
新授
货币
端午节
节日
新授
日本为什么会派遣那么多的遣唐使来中国？
新授
想一想
日本派遣唐使来中国的目的是学习唐朝先进的文化。因为日本当时刚刚进行“大化改新”，开始从奴隶社会向封建社会过渡，唐朝封建经济的高度发展自然吸引了日本。
新授
新授
二、鉴真东渡
新授
在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是鉴真。鉴真是扬州大明寺的高僧，接受日本僧人的邀请东渡日本，前5次都因种种原因没有成功，辛劳过度而双目失明。但鉴真仍矢志不渝，继续进行第6次东渡，终于在754年抵达日本。
新授
鉴真 （688～763年）
扬州江阴人，俗姓淳于。原为扬州大明寺高僧，精通佛经和医学。日本僧人荣睿．普照等曾邀请他去日本，先后五次东渡，均未成功。753年，已双目失明的鉴真带着弟子第六次东渡，到达日本。他带去佛教经典以及建筑、雕刻和医学等知识，对促进中日文化交流和日本文化的发展作出了贡献。鉴真在日本十年，深受日本人民的崇敬，死后葬在日本的唐招提寺。
日本奈良招提寺
他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、11建筑、绘画等。 鉴真根据中国唐代寺院建筑的样式，为日本精心设计了唐招提寺。被日本视为艺术明珠。
新授
鉴真手迹
新授
鉴真为促进中日友好交往中做出了什么贡献？
新授
想一想
新授
鉴真六次东渡成功到达日本，传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化的交流做出了卓越的贡献。
三、玄奘西行
新授
贞观初年，高僧玄奘西行前往天竺，他不畏艰险，历经磨难，经过4年的长途跋涉到达天竺。他遍访天竺的寺院，研习佛法，曾在佛学最高学府那烂陀寺游学，成为远近闻名的佛学大师。
新授
玄奘（602—664）
唐朝著名的三藏法师，汉传佛教历史上最伟大的译师。佛教法相宗创始人。他是我国佛教学界崇高声望的大德，是中国历史上最富于冒险、勇于克服困难、在沟通中印文化上最有贡献的一个人。唐太宗贞观三年（629年），他历尽千难万险前往天竺取经求法，前后17年，博学了当时大小乘各种学说，携带回许多经籍，并长期从事翻译佛经的工作。他的事迹被明代小说家吴承恩改编写入中国四大古典名著之一的《西游记》中，千百年来广为流传。
10多年后，玄奘携带大量佛经回到长安，主持译经工作，根据的他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。
新授
……山谷积雪，春夏合冻，虽时消泮(融解)，寻复结冰。经途险阻，寒风惨烈，多暴龙，难陵犯。……暴风奋发，飞沙雨石，遇者丧没，难以全生。
——《大唐西域记》
新授
鉴真东渡和玄奘西行都经历了千辛万苦，他们是如何面对重重困难的？
新授
动脑筋
靠的是坚持不懈、百折不挠，不达目的不罢休的精神。
民间交往
玄奘西行
鉴真东渡
政府交往:
遣唐使
唐 朝 的 对 外 交 往
唐朝兼容并蓄泽被东西，全面开放，文化更加辉煌。
总结
本节课我们学习了唐朝对外友好交往，其中唐朝与日本、天竺的交往，意义深远。鉴真六次东渡的感人事迹，代表了中国人民与邻国友好交往的真诚愿望。中日友好交往，既对日本政治、经济制度的转变、社会生活的进步带来了巨大的推动，同时也丰富了唐朝的经济文化生活；玄奘西游取经，加深了唐朝对西域和天竺的了解，在中印友好发展史上留下一段佳话。
总结
1.下列唐朝与国外友好交往的史事,发生在唐玄宗时期的是（ ）
A.日本第一批遣唐使来到中国 B.鉴真东渡
C.唐朝人到天竺学习熬糖技术 D.玄奘西游
B
练习
2.从贞观年间起，先后遣唐使来中国达10多次的国家是( )
A．新罗 B．波斯
C．大食 D．日本
D
练习
3．电视连续剧《西游记》里面的重要人物唐僧是根据什么人物模型而设计的（ ）
A．鉴真 B．郑和
C．义净 D．玄奘
D
练习
4.下列关于鉴真和玄奘的说法正确的是 ( )
①都是唐朝时期的僧人；
②都为中外文化交流做出了贡献；
③都为完成使命历尽艰辛；
④都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神
A、①②④ B、②③④
C、①②③ D、①②③④
D
练习
5.阅读郭沫若的下列诗作
鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。
舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。
请回答：
（1）“鉴真盲目航东海”发生在哪一朝代？他的主要目的是什么？
练习
唐朝（唐玄宗）
弘扬佛法，传播唐朝文化
（2）郭沫若为什么说鉴真“一片精诚照太清”？
（3）“奈良城”属于哪一国家？哪一句诗体现了鉴真“传道艺”的影响？
练习
前后六次东渡日本
日本
唐风洋溢奈良城
1.背诵本课知识点
2.做练习册
作业
遗唐使来华
鉴真东渡
玄奘西行
1.日本多次派遣唐使到唐朝访问的原因
2.遣唐使的作用
3.为中日文化交流作出贡献的突出代表
1.为中日文化交流作出重大贡献的鉴真
2.鉴真东渡及其影响
1.中国古代对印度的称呼
2.玄奘西行
3.玄奘贡献
第4课 唐朝的对外文化交流
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