病毒 说课课件（共17张PPT）

课件17张PPT。第五章 病毒呼伦贝尔市海拉尔区第五中学
教师 李莉人教版八年级上册第五单元 多样性
传染病和免疫
很感兴趣
知之甚少
病毒与人类关系
教材分析 学情分析一、教学背景病毒课标 “描述病毒的主要特征及它们与人类生活的关系”。二、教学目标说出病毒的主要特征。
举例说出病毒与人类生活的关系，辩证看待病毒与人类的关系。
描述病毒的发现过程，感悟科学家严谨的工作态度，认同技术进步对科学研究的促进作用
能收集并处理与病毒相关的信息，能与他人合作、交流、进行主动学习。
三、学生质疑混淆遗传物质和DNA。
病毒为什么只能寄生在活细胞里？
病毒繁殖过程如何进行？四人一小组，每人分工预习一项内容，上课时将自己预习的知识清楚的讲给其它学生听。 1、病毒如何被发现的？病毒的大小如何？
2、病毒的结构和生活方式是怎样的？（若制作 模型说明更好）
3、病毒如何繁殖？画图说明。病毒的种类有哪些？
4、举例说明病毒对人类的害处，病毒对人类有利的方面。四、课前准备 分工预习评价量规：小组合作量表五、教学流程导入目标展示 合作学习展示交流 答疑释惑小结检测 评价分享小组合作学习病毒结构？生活？繁殖？发现？大小？种类？与人类的关系？要求：每个人当小老师分工讲解知识，当一人讲解时，其他人要认真倾听，并给与鼓励或者合理的建议。
初
步
学
习大小种类寄生生活结构繁殖与人的关系建立因果关系，结构决定功能，决定生活方式、形态等展示交流 答疑释惑作业：1、回家为父母讲解今天所学病毒的知识。签字
2、每小组制作一份关于艾滋病的手抄报，一周
时间完成，展出并评比。 七、板书设计： 第五章 病毒
形态 极微小
蛋白质外壳
结构：没有细胞结构 内部遗传物质

生活：寄生在活细胞里 与人类关系：有害
有利
种类 病毒繁殖：自我复制动物病毒
植物病毒
噬菌体
得出结论 ？烟草花叶病是由比细菌还小的病原体引起抢答：光学显微镜下能看见病毒吗？极微小没有细胞结构简单评最佳制作奖展示模型抢答：病毒中的遗传物质写成DNA对吗？ 抢答：病毒为什么必须寄生在活细胞里？教学反思充分发挥学生的潜力，放手让学生去学，学习方式多样，小组合作采取分工互学形式，使每个人都参与，培养综合素养
通过因果关系建立知识网络，利于理解记忆，进一步认同结构与功能相统一的观点
提高了课堂效率，有效夯实基础 ，五遍。谢谢!快速辨别：6.3展示交流 抢答争分口蹄疫病毒郁金香碎色病毒马铃薯Y病毒脊髓灰质炎病毒绿脓杆菌噬菌体T4噬菌体吸附注入复制组装五.3展示交流 抢答争分评价设计：1、对学习过程的评价
教师的口头评价，学生的自评，小组成员间的互评
2、对学习效果的评价
对学生进行课堂达标测试。 说课部分8