牛津英语四年级下册教案 unit1 （1-6）（苏教版）
文档属性
| 名称 | 牛津英语四年级下册教案 unit1 （1-6）（苏教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 14.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-02-26 19:02:00 | ||
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文档简介
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苏教版牛津英语四年级下册教案
Unit 1 A new student
一、教学目标：
1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词：a student, a teacher, a doctor,
a nurse.，a boy, a girl，a man , a woman , new
2．能听得懂、会说、会读和会写句型：
Who’s that boy / girl / man / woman
He’s / She’s… He’s / She’s a…
3．能听懂、会说、会读日常交际用语：Welcome back to school.
4．初步熟悉歌曲：Who’s that boy
二、教学重点：
四会单词和句型的听、说、读、写.
三、教学难点：
能正确的使用 ”he” 与 ”she”.
四、教具准备：
生词卡片、录音机、磁带。
五、教学时间：
六课时
第一课时
Step 1 Free talk
1．T: What’s your name
T: How are you
T: Nice to meet you
在与每位学生问候结束时，送上一句 Welcome back to school.
2．出示 Welcome back to school. 理解并领读。
Step 2 Review
1．出示boy . girl . man . woman 四个单词图片
2．拼读单词
3．齐读单词
Step 3 Part B Look read and learn
1．T：Who’s he / she
S：He’s …
T：He’s a student （结合图片学习新单词：student）
2．以此方法教授单词teacher doctor nurse
3．跟录音机读单词，齐读8个单词
Step 4 Part C Ask and answer
1．T: Who’s that boy / girl / man / woman
S: He’s / She’s…
Point to the students do ask and answer.
2．以一位学生为例
T: Who’s that boy / girl / man / woman
S: He’s / She’s…
S: He’s / She’s a student
3．学生work in pairs , 上讲台表演
4．学生结合图片将C部分的句子写在书上
5．校对答案 ( 指名学生到黑板上写 )
Step 5 Assign homework
1．单词抄一遍，写一遍中文
2．完成C部分的句子
第二课时
Step 1 Free talk
T: Who’s that boy / girl / man / woman
S: He’s / She’s…
S: He’s / She’s a …
Step 2 Review
1．跟录音机读单词
2．准备一些人物职业图
T: Look, here’re many pictures. Do you know what picture are they Please, guess what picture is this (举起一张图片)
S: A teacher.
T: Yes, you’re right. Can you spell it
S: Yes, T-E-A-C-H-E-R, teacher.
T: Are you a teacher
(启发)S: No, I’m not. I’m a student. （以此类推）
Step 3 Part D Read and say
1．将写有职业的卡片发给学生，提问：Excuse me ,are you a …
引导学生用 Yes , I am / No , I’m not 回答
2．Play a game:
发给学生一些职业图片，但只能自己看到，不能让其它同学看到。然后请你的同桌或好朋友来猜。
S1: Are you a teacher
S2: No, I’m not.
S1: Are you a doctor
S1: Are you a nurse
S2: Yes, I am.
3．学生用该句型work in pairs
4．学生开火车表演
5．根据练习的内容将第十页的四幅图写在作业本上
6．Check the answer ( 提醒：Yes , I am 不能缩写)
Step 4 Sing a song 《 Who’s that girl ？》
Step 5 Assign homework
(1) 背诵单词
(2) 熟读Part D 的对话
(3) 完成Part D的对话（写在本子上）
第三课时
Step 1 Free talk
T: Who’s that boy / girl / man / woman
S: He’s / She’s…
S: He’s / She’s a …
T: Excuse me , are you a …
S: Yes , I am / No , I’m not
Step 2 Review
1．Review the word
2．Review part C and part D
Step 3 Part A Read and say
1．以Welcome back to school 引出Welcome to our school
2．介绍自己 I’m … I’m new here
教授单词“new”并教授句子I’m new here
3．请新同学用Who’s that boy /girl 提问来认识班上的同学，引导学生用He’s / She’s …
He’s / She’s a … 来回答
4．出示Part A 挂图，学生听磁带跟读
5．齐读
6．学生先准备一分钟，然后上讲台表演（可以用自己的名字）
Step 3 Part F Listen and repeat
1．T: Now, let’s look at this picture. (出示插图及四个单词walkman, woman, zebra, zoo)
2．学生听录音，并跟说这四个单词。在说的过程中让他们体会字母w 和z在单词中的发音。
3．帮助学生理解这句话的意思
4．学生连地来读
Step 4 Assign homework
1．默写本单元所学的要求四会掌握的单词。
2．熟读本单元课文。
4．创设情景用: Who’s that… He’s / She’s… Are you … Yes, I am. / No, I’m not. 自编小对话
第四课时
Step 1 Free talk
T: Who’s that boy / girl / man / woman
S: He’s / She’s…
S: He’s / She’s a …
T: Excuse me , are you a …
S: Yes , I am. / No , I’m not.
Step 2 Part E: Read and act.
1．出示tree的图片
T: What’s this
S: It’s a tree .
2．出示一个男孩在树上
T: Who’s that boy in the tree
S: He’s Liu Tao
3．T: Come down Liu Tao
（1） 学生跟读
（2） 教师讲解意思
4．T: Don’t climb trees again
（3） 学生跟读
（4） 教师讲解意思
5．Practice the dialogue in groups.
6．Act out the dialogue.
Step 3 Part G Fun house
1．学生自己看，理解故事的意思
2．学生讲故事的意思
3．学生跟读，齐读
Step 4. Assign homework
1．默写本单元所学的要求四会掌握的单词。
2．熟读本单元课文。
3．默写要求四会掌握的句子。
第五课时
1．学生完成配套练习册
2． 教师相机指导
第六课时
1．听写本单元所学的要求四会掌握的单词和要求四会掌握的句子。
2． 学生熟读本单元所有内容。
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苏教版牛津英语四年级下册教案
Unit 1 A new student
一、教学目标：
1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词：a student, a teacher, a doctor,
a nurse.，a boy, a girl，a man , a woman , new
2．能听得懂、会说、会读和会写句型：
Who’s that boy / girl / man / woman
He’s / She’s… He’s / She’s a…
3．能听懂、会说、会读日常交际用语：Welcome back to school.
4．初步熟悉歌曲：Who’s that boy
二、教学重点：
四会单词和句型的听、说、读、写.
三、教学难点：
能正确的使用 ”he” 与 ”she”.
四、教具准备：
生词卡片、录音机、磁带。
五、教学时间：
六课时
第一课时
Step 1 Free talk
1．T: What’s your name
T: How are you
T: Nice to meet you
在与每位学生问候结束时，送上一句 Welcome back to school.
2．出示 Welcome back to school. 理解并领读。
Step 2 Review
1．出示boy . girl . man . woman 四个单词图片
2．拼读单词
3．齐读单词
Step 3 Part B Look read and learn
1．T：Who’s he / she
S：He’s …
T：He’s a student （结合图片学习新单词：student）
2．以此方法教授单词teacher doctor nurse
3．跟录音机读单词，齐读8个单词
Step 4 Part C Ask and answer
1．T: Who’s that boy / girl / man / woman
S: He’s / She’s…
Point to the students do ask and answer.
2．以一位学生为例
T: Who’s that boy / girl / man / woman
S: He’s / She’s…
S: He’s / She’s a student
3．学生work in pairs , 上讲台表演
4．学生结合图片将C部分的句子写在书上
5．校对答案 ( 指名学生到黑板上写 )
Step 5 Assign homework
1．单词抄一遍，写一遍中文
2．完成C部分的句子
第二课时
Step 1 Free talk
T: Who’s that boy / girl / man / woman
S: He’s / She’s…
S: He’s / She’s a …
Step 2 Review
1．跟录音机读单词
2．准备一些人物职业图
T: Look, here’re many pictures. Do you know what picture are they Please, guess what picture is this (举起一张图片)
S: A teacher.
T: Yes, you’re right. Can you spell it
S: Yes, T-E-A-C-H-E-R, teacher.
T: Are you a teacher
(启发)S: No, I’m not. I’m a student. （以此类推）
Step 3 Part D Read and say
1．将写有职业的卡片发给学生，提问：Excuse me ,are you a …
引导学生用 Yes , I am / No , I’m not 回答
2．Play a game:
发给学生一些职业图片，但只能自己看到，不能让其它同学看到。然后请你的同桌或好朋友来猜。
S1: Are you a teacher
S2: No, I’m not.
S1: Are you a doctor
S1: Are you a nurse
S2: Yes, I am.
3．学生用该句型work in pairs
4．学生开火车表演
5．根据练习的内容将第十页的四幅图写在作业本上
6．Check the answer ( 提醒：Yes , I am 不能缩写)
Step 4 Sing a song 《 Who’s that girl ？》
Step 5 Assign homework
(1) 背诵单词
(2) 熟读Part D 的对话
(3) 完成Part D的对话（写在本子上）
第三课时
Step 1 Free talk
T: Who’s that boy / girl / man / woman
S: He’s / She’s…
S: He’s / She’s a …
T: Excuse me , are you a …
S: Yes , I am / No , I’m not
Step 2 Review
1．Review the word
2．Review part C and part D
Step 3 Part A Read and say
1．以Welcome back to school 引出Welcome to our school
2．介绍自己 I’m … I’m new here
教授单词“new”并教授句子I’m new here
3．请新同学用Who’s that boy /girl 提问来认识班上的同学，引导学生用He’s / She’s …
He’s / She’s a … 来回答
4．出示Part A 挂图，学生听磁带跟读
5．齐读
6．学生先准备一分钟，然后上讲台表演（可以用自己的名字）
Step 3 Part F Listen and repeat
1．T: Now, let’s look at this picture. (出示插图及四个单词walkman, woman, zebra, zoo)
2．学生听录音，并跟说这四个单词。在说的过程中让他们体会字母w 和z在单词中的发音。
3．帮助学生理解这句话的意思
4．学生连地来读
Step 4 Assign homework
1．默写本单元所学的要求四会掌握的单词。
2．熟读本单元课文。
4．创设情景用: Who’s that… He’s / She’s… Are you … Yes, I am. / No, I’m not. 自编小对话
第四课时
Step 1 Free talk
T: Who’s that boy / girl / man / woman
S: He’s / She’s…
S: He’s / She’s a …
T: Excuse me , are you a …
S: Yes , I am. / No , I’m not.
Step 2 Part E: Read and act.
1．出示tree的图片
T: What’s this
S: It’s a tree .
2．出示一个男孩在树上
T: Who’s that boy in the tree
S: He’s Liu Tao
3．T: Come down Liu Tao
（1） 学生跟读
（2） 教师讲解意思
4．T: Don’t climb trees again
（3） 学生跟读
（4） 教师讲解意思
5．Practice the dialogue in groups.
6．Act out the dialogue.
Step 3 Part G Fun house
1．学生自己看，理解故事的意思
2．学生讲故事的意思
3．学生跟读，齐读
Step 4. Assign homework
1．默写本单元所学的要求四会掌握的单词。
2．熟读本单元课文。
3．默写要求四会掌握的句子。
第五课时
1．学生完成配套练习册
2． 教师相机指导
第六课时
1．听写本单元所学的要求四会掌握的单词和要求四会掌握的句子。
2． 学生熟读本单元所有内容。
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