6. 学习服装的色彩搭配 教学设计 (5)

6.
学习服装的色彩搭配
教学设计
1教学目标
1、知识与能力目标:色彩的基本知识,利用色彩、款式扬长避短并学习根据不同的气候、时间、地点和用途,不同的肤色、体型、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。学习搭配服装而不是设计服装,学会利用现有的服装通过所学的知识搭配出具有自身独特魅力的服饰。
2、过程与方法目标:情景设置导入课题;直观法激发学生学习热情;多媒体辅助教学帮助学生理解;现场搭配和走秀让学生享受成果和成功;小组讨论交流增强学生团结协作;反例法树立学生正确审美观。
3、情感态度与价值观目标:增强学生对生活的热爱,培养他们创造美好生活的愿望。培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。培养学生正确的审美观。
2学情分析
本课教学对象是我校七年级的学生。他们具有求知欲望高、认知速度快、有意注意稳、机械记忆好、求异思维活、想象能力强的典型心理特征,且造型能力较强,善于表达自己的情感,有强烈的参与意识和合作意识,但艺术感知能力、形象思维能力、创新意识还需要在本阶段的学习中继续加强。搭配服装他们有生活经验,对学习服装搭配知识、创作服装画有浓厚的兴趣,但对于服装搭配的方法和创造服装新造型的表现方法不甚了解。本节课的教学设计力求从学生感兴趣的服装搭配入手,让学生感受到创造的乐趣和成功的喜悦。
3重点难点
重点:使学生了解服装色彩搭配的知识,懂得服饰美的主要原则。
难点:让学生充分了解选择与搭配服装要符合个人的年龄、性格、身材、肤色以及穿着的季节和场合,并且能够利用现有的衣服进行搭配,达到搭配得当、美化自己的效果。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，激发兴趣
首先我们先来欣赏一段服饰模特表演。(出视频)
师:好看吗 这是舞台上的特殊的服装展示,那么下面我们再来看看生活中漂亮的服装吧。
PPT演示明星生活着装,通过学生讨论引入课题
教师提问:同学们今天我们的同学们也穿了自己搭配好的服装、大家相互欣赏各自搭配的服装,你认为你们的色彩和谐吗 请把你认为色彩最美好的记下来。
活动2【讲授】提出问题，引导思维
教师提问:
1、你喜欢自己的服装搭配,为什么 你觉得你的衣服最适合什么场合
2、除了自己,在此时此地你还喜欢谁的服装搭配,为什么 你是否有更好的建议
3、你觉得搭配服装时要考虑哪些因素
(引导学生说出搭配时要考虑身材、季节、场合等,学生可能会忽略性格特点,用图片对比引导说出,并适当总结)
活动3【讲授】讲解知识，学习搭配
1、色彩搭配:(1)教师播放视频讲授三角形搭配法,提问此搭配法的特点 学生总结三角形搭配法的特点。
(2)同类色的搭配:选用同一色系,但明度、纯度上稍有变化的颜色
(3)邻近色的搭配:选用邻近的色彩搭配
(4)对比色的搭配:提问学生什么叫对比色,请二位同学上来各挑一组服装对比色。色彩对比强烈、耀目
(5)牛仔服的搭配:可在任何休闲服装搭配,色彩比较随意
(6)花色衣的搭配:无论是抽象图案还是具象图案,花格还是花道,再配另一件衣服时一定要选用单色,且色彩要选择花色之一。
2、款式搭配
:X
:上下宽,中间窄,突出腰身
A:上窄下宽,紧上衣配搭宽松裤
H:上下一般宽
Y:上宽下窄,宽松上衣搭配紧身裙或裤
(当然,我们在学习搭配原则时也不能只会照原则照搬,还需体现自己的特点和个性)
3、展示图片促进学生理解。
教师讲授色彩的语言。
活动4【活动】搭配游戏，课堂练习
刚才,同学们说得真是太棒了,所以老师想请大家帮个忙。(动画出)主人公彤彤是公司的营销经理,明天上午要去咖啡厅与客户签合同;下午要和朋友打网球;晚上还要参加一个时尚party,你想一想怎么针对这三个时段帮助她把自己装扮得体,恰当体现她的修养呢
分小组讨论全体学生使用各种色彩卡纸采用多种形式进行服装搭配实践。
活动5【活动】学生展示,交流互动
1、播放动感音乐,学生分小组,每组选出一名模特并将他根据一定主题进行设计后换好装讲述并进行服装展示。
2、各组选派评委,以当场献花的形式,评出最佳“服装搭配”奖。
活动6【讲授】课堂总结
讲述我国人民的着装习惯,适当介绍外来文化对青少年着装的影响。
今天我们粗略地学习了服饰的搭配,而在我们的生活中,美绝不应该仅仅依靠服饰来体现,提醒同学们,服装美是外在的,但却表达了内在的追求和生活品位。要根据经济情况选择合理的服装。千万不要盲目追逐流行,沉湎于穿着与打扮,让人去关注你的服装而忽视了你本人就得不偿失了,青春应当阳光、健康、蓬勃、向上。
活动7【讲授】课后拓展
每人根据课上所学将你生活中自己最喜欢的搭配画出来,也可自己尝试设计,再体会一次做设计师的感觉。最后祝大家都能做一名爱美、会美、身心健康的中学生。