北京版小学四年级数学下 小数的性质 课件

课件19张PPT。第1单元 小数2 小数的性质学习目标1.掌握小数的性质，进一步培养数感，渗透数形结合思想。2.能运用小数的性质改写小数。1.像0.3,0.02,0.365……这样表示十分之几、百分之几、千分之几……的数,叫做小数。
2.小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001…相邻两个计数单位间的进率都是10。复习导入情景导入1用小数表示涂色部分,并比较这两个小数的大小。理解题意：
结合小数的意义用小数表示涂色部分,并比较这两个小数的大小,进而得出小数的性质。（ ）（ ）探究新知图一：把一个正方形 平均分成100份,取其中的60份涂色,涂色部分用小数表示就是0.60。用小数表示涂色部分
图二：把一个正方形 平均分成10份,取其中的6份涂色,涂色部分用小数表示就是0.6。探究新知比较大小根据面积比较：涂色部分的面积完全相同，所以0.60=0.6。根据小数的意义比较：0.60里面有60个0.01,0.6里面有6个0.1,60个0.01与6个0.1同样多，所以0.60=0.6。探究新知解决问题：
解： 0.60=0.6（ ）（ ）0.600.6小数的末尾去掉或添上“0”,小数的大小不变。典题精讲解题思路：根据小数的意义比较或者面积大小。1. 用小数表示涂色部分,并比较这两个小数的大小。课件PPT解答：典题精讲=0.30.30典题精讲解题思路：小数的末尾去掉或添上“0”,小数的大小不变。2.判断。
在小数4.5中添加一个“0”，小数的大小不变。 （ ）解答：（ X ）易错提醒错误原因：大小相同，但计数单位不同。判断：
因为0.60=0.6，所以0.60和0.6的计数单位也相同。 （ √ ）
　　错误解答课件PPT正确解答:　（X）根据小数的基本性质可知，0.6=0.60，根据小数的意义可知：0.6的计数单位是0.1，0.60的计数单位是0.01易错提醒正确解答解：学以致用1.记住是小数末尾的“0”。不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉？ 3.90m 0.30元 500m 1.80元
0.70m 0.04元 600kg 20.20m
3.90m 0.30元 500m 1.80元
0.70m 0.04元 600kg 20.20m课件PPT不改变数的大小,把下面各小数改写成三位小数。
3.65　10.9　　3.0300　20小数的末尾去掉或添上“0”,小数的大小不变。学以致用解：3.65=3.650　10.9=10.900　　3.0300=3.030　20=20.000课件PPT3. 判断。
把2.030化简得2.3。 （ ）去掉小数末尾的“0”，小数的大小不变。X解：学以致用课件PPT4.小数的末尾去掉或添上“0”,小数的大小不变。解：学以致用下面各数中，把“0”去掉后大小不变的数是（ ）。
A 3.09 B 390 C 3.90（ C ）课件PPT5. 给下面的数添上小数点，是它们的大小相等。
9040=904=90400根据小数的性质。学以致用解： 9.040=9.04=9.0400课堂小结1.小数的性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。2.小数的末尾添上“0”或去掉“0”,虽然不改变小数的大小，但计数单位却发生了变化。谢谢