牛津英语一年级下册教案 unit2 第三课时（苏教版）
文档属性
| 名称 | 牛津英语一年级下册教案 unit2 第三课时（苏教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-02-26 19:06:00 | ||
图片预览
文档简介
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课 题：Unit 2 How are you 第三课时
教材类型：牛津版 所属学科：英语>>1B（一下）
教案内容： 一．教学要求：1、复习巩固问候语How are you？及其答语，要求读音正确，语调自然。2、复习巩固句型: How are you？I‘m fine/well/good，thank you。3、激发学生英语学习兴趣，会唱歌曲How are you？二．教学重点：1、培养学生学习英语的兴趣。2、复习巩固句型: How are you？I‘m fine/well/good，thank you。三．教学准备：词语卡片、小黑板四．教学过程：A. greeting（The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）T: Hello. Hi.（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）T: Hello.Ss: Hello.T：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）T: What’s your name S1: Hello, my name is ….T：How are you S1:I’m fine, thank you.开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。B、Presentation：When we meet someone, we should say “How are you ” Now, let’s watch and listen.C、sing a song 1) 反复播放How are you 让学生先熟悉曲调。2）带领学生学歌词，并按音乐节奏做歌词诵读练习。3）带领学生学唱歌曲。4）引导学生替换歌词，如fine 可替换成well, good等。D、play a game1) 课前布置学生找一个或者作一个自己喜爱的卡通形象的手偶。2）教师讲解游戏的做法，并进行示范。3）小组内使用手偶开展对话游戏，用学过的语言进行交流：S1: Good morning/ afternoon/ evening. What’s your name S2: My name is …S1: How are you S2:I’m fine/ well/ good. Thank you .E、practise （1）活动1：Listen and judge.教师先向学生解释清楚题目的做法。——How are you ， Helen ——I’m fine , thank you.请学生听录音，要求学生根据录音判断对话内容是否与图画意思一致，相符则为笑脸，否则为哭脸。（2）活动2：listen and respond. 录音中，画面上的某个人物正在和另一个人打招呼。根据图片所示内容用已学句型作出应答。师生互问，生生练习问答。（3）学习活动3：listen and colour要求学生在听录音后，根据录音内容将字母涂上合适的颜色。（4）学习活动4：look and act要求学生先看图，然后依据图意说英语并表演。教师组织学生操练句型。——Is this David ——No./…F、Assign homework（1）听录音，进行对话。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。五．板书设计；Unit 2 How are you？——How are you？——I‘m fine/well/good，thank you。 ☆教学调整☆
教学反思：
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课 题：Unit 2 How are you 第三课时
教材类型：牛津版 所属学科：英语>>1B（一下）
教案内容： 一．教学要求：1、复习巩固问候语How are you？及其答语，要求读音正确，语调自然。2、复习巩固句型: How are you？I‘m fine/well/good，thank you。3、激发学生英语学习兴趣，会唱歌曲How are you？二．教学重点：1、培养学生学习英语的兴趣。2、复习巩固句型: How are you？I‘m fine/well/good，thank you。三．教学准备：词语卡片、小黑板四．教学过程：A. greeting（The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）T: Hello. Hi.（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）T: Hello.Ss: Hello.T：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）T: What’s your name S1: Hello, my name is ….T：How are you S1:I’m fine, thank you.开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。B、Presentation：When we meet someone, we should say “How are you ” Now, let’s watch and listen.C、sing a song 1) 反复播放How are you 让学生先熟悉曲调。2）带领学生学歌词，并按音乐节奏做歌词诵读练习。3）带领学生学唱歌曲。4）引导学生替换歌词，如fine 可替换成well, good等。D、play a game1) 课前布置学生找一个或者作一个自己喜爱的卡通形象的手偶。2）教师讲解游戏的做法，并进行示范。3）小组内使用手偶开展对话游戏，用学过的语言进行交流：S1: Good morning/ afternoon/ evening. What’s your name S2: My name is …S1: How are you S2:I’m fine/ well/ good. Thank you .E、practise （1）活动1：Listen and judge.教师先向学生解释清楚题目的做法。——How are you ， Helen ——I’m fine , thank you.请学生听录音，要求学生根据录音判断对话内容是否与图画意思一致，相符则为笑脸，否则为哭脸。（2）活动2：listen and respond. 录音中，画面上的某个人物正在和另一个人打招呼。根据图片所示内容用已学句型作出应答。师生互问，生生练习问答。（3）学习活动3：listen and colour要求学生在听录音后，根据录音内容将字母涂上合适的颜色。（4）学习活动4：look and act要求学生先看图，然后依据图意说英语并表演。教师组织学生操练句型。——Is this David ——No./…F、Assign homework（1）听录音，进行对话。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。五．板书设计；Unit 2 How are you？——How are you？——I‘m fine/well/good，thank you。 ☆教学调整☆
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