二年级英语教案 2b unit2 at the zoo（牛津版）

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Unit2 At the zoo
第一课时
一．教学目标：
1．能听懂特殊疑问句What do you like 并能用I like…表达喜欢某物，语音语调正确。
2．能听懂、会说、初步认读monkey, bear, tiger, lion和panda五个动物类单词，发音正确。
二．教学重点：
能听懂、会说、初步认读monkey, bear, tiger, lion和panda五个动物类单词，发音正确。
三．教学难点：
能听懂特殊疑问句What do you like 并能用I like…表达喜欢某物，语音语调正确。
四．课前准备：
教具准备
1课文图片、录音磁带或多媒体光盘。
2多媒体课件。
3动物的图片。
板书准备
预先写好课题Unit 2 At the zoo
五．教学过程：
A Free talk
1.T: Do you like winter
S1: Yes, I do.
T: Do you like winter
S2: No, I don’t.
The Ss ask and answer in pairs.
2.Sing the song:
Season’s song.
B Look and learn
1.课前让每个孩子制作一个自己喜爱的动物头饰，要求会说这个动物的英文名称。教学时，通过问候、自我介绍等情景的创设复习旧知、引入新词。这样的活动有利于帮助孩子在单词读音与单词所代表的动物之间建立起较为牢固的联系。
2．（小动物图片）T: What can you see
S1: I can see a panda.
T: Do you like pandas
S1: Yes, I do./ No, I don’t.
用同样的办法教monkey, tiger, bear, lion.
C Practice
1 T: Do you like pandas
S1: Yes, I do.
T: Do you like bears
S2: No, I don’t.
T: What do you like
S2: I like tigers.
2. Play a game课件：听声音猜动物
D. Consolidation:
Do a survey
1.Review the new words: tiger, bear, monkey, lion, panda
2.The Ss do the survey.
3.调查结束后做一个统计汇总，如Who likes tigers 学生根据各自的调查结果，快速报出班上同学的姓名。
E Assign homework
1.熟读单词tiger, bear, monkey, lion, panda,并能正确区别。
2．听录音，理解课文。
教学反思：
第二课时
一．教学目标：
1．能听懂特殊疑问句What do you like 并能用I like…表达喜欢某物，语音语调正确。
2．能使用特殊疑问句What do you like 向他人询问喜欢某物，语音语调正确。
二．教学重点：
能听懂特殊疑问句What do you like 并能用I like…表达喜欢某物，语音语调正确。
三．教学难点：
能使用特殊疑问句What do you like 向他人询问喜欢某物，语音语调正确。
四．课前准备：
教具准备
1课文图片、录音磁带或多媒体光盘。
2多媒体课件。
3动物的图片。
板书准备
预先写好课题Unit 2 At the zoo
五．教学过程：
A Revision
T: Boys and girls, do you remember the rhyme ’I am a cow ’
老师带领学生边做动作边说歌谣，借此复习学生学过的动物类单词dog, cat, cow, pig, duck.
T: What am I now (教师表演猴子抓耳挠腮的动作。)
Ss: Monkey.
T: I like monkeys. Do you like monkeys
S: Yes, I do./ No, I don’t.
T: What do you like
S: I like…
B Learn to say
T: Boys and girls, look at these animals on the farm. What are they (教师呈现一张农场图，上面有各种有趣的动物。)
Ss: They’re…（学生自由说出图片的内容）
T: I like cats. What do you like
S: I like…提醒学生用单词的复数形式
C Practice
1.Listen and read.
2.The Ss read in teams, then by themselves.
D. Consolidation:
T: (给出几个话题)
Animals Seasons Colours Fruits Food and drinks
请学生选择其中的一个话题，设计一个合情合理的场景，编一段对话。
S1: Hello, Sue! What’s that
S2: It’s a balloon.
S1: What colour
S2: It’s blue.
S1: Do you like blue
S2: No, I don’t.
S1: What colour do you like
S2: I like yellow.
E Assign homework
1.熟读单词tiger, bear, monkey, lion, panda,并能正确区别。
2．在听的基础上模仿录音，争取能背诵课文。
教学反思：
第三课时
一．教学目标：
1．能使用特殊疑问句What do you like 向他人询问喜欢某物，语音语调正确。
2．会说歌谣Five little monkeys.
二．教学重点：
会说歌谣Five little monkeys.
三．教学难点：
能使用特殊疑问句What do you like 向他人询问喜欢某物，语音语调正确。
四．课前准备：
教具准备
1课文图片、录音磁带或多媒体光盘。
2多媒体课件。
3动物的图片。
板书准备
预先写好课题Unit 2 At the zoo
五．教学过程：
A Free talk
T: Do you like winter
S1: Yes, I do.
T: Do you like winter
S2: No, I don’t.
T: What do you like
S2: I like monkeys.
The Ss ask and answer in pairs.
B Learn a rhyme.
1.T: What can you do
S1: I can run.
T: What can the monkey do
S1: It can jump.
2 listen to the tape. 引导学生完整地听两遍歌谣，体会其中的含义和幽默。
1. Five little monkeys
Jumping on the bed.
One falls down
And bumps his head.
听录音跟读、打拍子跟读、歌谣接龙、分层表演等多种形式带领学生朗读歌谣。
4．在学生充分理解大意，并能够较好的朗读的基础上，引导学生用其他小动物进行替换或改编，也可以将jumping换成running, dancing 等。
D. Do some exercises
a. Listen and circle.
b. Listen and tick.
c. Read and circle.
d. Look and say.
E Assign homework
1.熟读单词monkey\ tiger\panda\bear\lion并能正确区别。
2．在听的基础上模仿录音，争取能背诵课文。
3．会说歌谣Five little monkeys.
教学反思：
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