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《桥》教案
【教学目标】
知识与能力：
1.熟读文章内容，学会概括文章的情节。
过程与方法：
品读课文，分析老汉的形象，感受老汉的伟大品质。
情感态度与价值观：
从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。
【教学重点】
分析老汉的形象，感受老汉的伟大品质。
【教学难点】
学习老汉大公无私的精神。
教学方法：诵读感知，交流感悟。
学法：自主、合作与探究相结合
课前准备：
布置学生按照学案预习自学。反复朗读课文自己处理本课的基础知识。
课时：1课时
教学过程：
一、播放视频，导入新课：
播放山洪爆发的视频短片，给学生以心灵的震撼，并让学生谈谈自己看后的感受，班内交流一下。
师：在自然灾害面前，人总是那么渺小。就在一个黎明，就是这样的魔鬼一般的山洪猛然间向一个宁静的小村长，狂奔而来，这个小山村里，会发生什么样的故事呢？今天让我们一起走近《桥》，走近那千钧一发的危急时刻！（板书题目）。21教育网
二、展示目标：
1.熟读文章内容，学会概括文章的情节。
2.品读课文，分析老汉的形象，感受老汉的伟大品质。
3.学习老汉大公无私的精神。
三、初读课文，整体感知：
（一）投影展示，初读任务，
1、自由朗读课文，注意读准生字新词。
2、想想课文主要写了一件什么事。
学生自由朗读，教师巡视指导。
（二）检查学生的预习情况。
咆哮 狞笑 放肆 势不可当 狂奔而来
清瘦 拥戴 沙哑 揪出 吼
瞪着 祭奠 搀扶
让学生分组读词语，其他同学订正。
（三）让学生概括文章的内容。
提示：抓住事件的起因、经过、结果。
课文主要写了：山洪爆发的黎明，老汉 ，后来， 。21世纪教育网版权所有
（四）师生合读文章的开头部分，一起走入故事。
师：黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
生：村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多
号人你拥我挤地往南跑。
师：近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
生：人们又疯了似的折回来。
师：东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
生：人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 21cnjy.com
读后教师提问，人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。跌跌撞撞是什么意思，你还能从文章中找到写人们的句子吗？
点拨：你拥我挤 疯了似的
（让学生从中感受人们的慌张、恐惧、无措）
四、精读课文，品味交流：
请再读课文7-22段，找出让你感动的地方，读一读，说一说。
思考：你从中读出了一个怎样的老汉。
学生品读课文，圈点批注,班内交流。（投影展示精彩的语句）
精彩1：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
点拨：把老汉比作山，显示了老汉的威严。不说话，盯等情态描写，写出了老汉的沉着。
精彩2：老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”
有人喊了一句：“党员也是人。”
老汉冷冷地说:“可以退党，到我这报名。”
（多种形式地分角色朗读，师生合读，小组合读，男女生合读等，让学生感受到老汉的舍己为人的高尚品质）
精彩3：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。www.21-cn-jy.com
引导学生探究小伙子的身份，进而引导学生思考，难道老汉不爱自己的儿子吗？他们父子之间的感情怎么样？从哪里看出来？一个个问题，引导学生深入探究文章的主旨。
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
（对比可以知道老汉爱儿子，儿子爱父亲）
投影展示老汉和小伙子前后对比的句子。分角色朗读，在读中把握形象。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。2·1·c·n·j·y
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
（分角色朗读，在读中把握形象）
五、课堂小结：
投影展示提示语句，引导学生回顾文章内容，并总结老汉的形象。
在洪水面前，老支书选择了让村民先走；
在群众与党员面前，他选择了（最后面）；
在自己与小伙子之间，他把生的希望（留给了儿子）；
唯一没有想到的是（ 洪水把儿子吞没了），
老支书真是（沉着冷静，忠于职守，舍己为人，大公无私）！
六、升华情感，拓展练笔：
播放哀伤背景音乐，老师范读最后四段，使学生受到感染，顺势展示小练笔题目：
如果你就是一位获救的村民，你站在老汉的墓前，你想对老汉说些什么呢？请仿照下面的形式，写一段话。
“老村长啊，您就是一座桥啊 ，您, ，您， 。”【来源：21·世纪·教育·网】
齐读老师写的小诗《一座山》升华情感，结束全课。
一座山
我不知道
你的姓，你的名
但我知道
你有一个动人的称呼——老汉！
啊，老汉！
你是一座山
一座镇定的山
征服了肆虐（nüè）的洪水
一座刚毅的山
抵挡了可怕的灾难
更是一座深情的山
饱含着宽广无私的爱21·cn·jy·com
啊，老汉！
你将牢牢驻留在我们心间
永远，永远！
七、布置作业：
1.摘抄文中感人的句子，并写写自己的感悟。
2.收集像老汉一样的优秀党员的故事，讲给同学听。
板书设计：
桥
老汉 党员 群众
死亡 生命
沉着冷静 舍己为人
忠于职责 大公无私
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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桥
人教新课标版 五年级下
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16、桥
教学目标
播放视频，导入新课
请大家看一下山洪爆发的视频，并谈谈自己的感受。
今天我们要学的这个故事，也发生在一个山洪爆发的黎明，面对突如其来的灾难，又会发生什么呢？
教学目标
展示目标
1.熟读文章内容，学会概括文章的情节。
2.品读课文，分析老汉的形象，感受老
汉的伟大品质。
3.学习老汉大公无私的精神。
1、自由朗读课文，注意读准生字新词。
2、想想课文主要写了一件什么事。
教学目标
初读课文，整体感知
教学目标
初读课文，整体感知
咆哮 狞笑 放肆 势不可当 狂奔而来
清瘦 拥戴 沙哑 揪出 吼
瞪着 祭奠 搀扶
páo xiào níng xiào fàng si shì bù kě dāng kuáng bēng ér lái
qīngshòu yōngdài shāyǎ jiūchū hǒu
dèngzhe jìdiàn chānfú
课文主要写了：山洪爆发的黎明，老汉 。后来， 。
教学目标
初读课文，整体感知
提示：抓住起因、
经过、结果
组织村民过桥
老汉和他儿子却牺牲了
师：黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
生：村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
师：近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
生：人们又疯了似的折回来。
师：东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
生：人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
教学目标
初读课文，整体感知
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
你拥我挤
疯了似的
教学目标
精读课文，品味交流
请再读课文7-22段，找出让你感动的地方，读一读，说一说。
思考：你从中读出了一个怎样的老汉
教学目标
精读课文，品味交流
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
他像一座山。
把老汉比作山，显示了老汉的威严。不说话，盯等情态描写，写出了老汉的沉着。
教学目标
精读课文，品味交流
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”
有人喊了一句：“党员也是人。”
老汉冷冷地说:“可以退党，到我这报名。”
群众排在前面，党员排在后面，老汉排在最后，这体现了老汉的舍己为人的品质。
教学目标
精读课文，品味交流
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
难道他不爱他的儿子吗？
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
教学目标
精读课文，品味交流
一吼一推体现了老汉对儿子的深深的爱！
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面 去！”老汉凶得像只豹子。
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面
教学目标
精读课文，品味交流
从对比中我们看出了他们父子之间的深情，但在亲情和责任之间，老汉选择了后者，这更体现了老汉的大公无私。
教学目标
课堂小结
在洪水面前，老支书选择了让村民先走；
在群众与党员面前，他选择了（ ）；
在自己与小伙子之间，他把生的希望（ ）；
唯一没有想到的是（ ），
老支书真是（ ）！
教学目标
课堂小结
在洪水面前，老支书选择了让村民先走；
在群众与党员面前，他选择了（ ）；
在自己与小伙子之间，他把生的希望（ ）
唯一没有想到的是（ ），
老支书真是（ ）！
最后面
留给了儿子
洪水把儿子吞没了
沉着冷静，忠于职守，舍己为人，大公无私
教学目标
升华情感，拓展练笔
五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
如果你就是一位获救的村民，你站在老汉的墓前，你想对老汉说些什么呢？
小练笔
“老村长啊，您就是一座桥啊 ，您, ，您， ”
教学目标
升华情感，拓展练笔
我不知道
你的姓，你的名
但我知道
你有一个动人的称呼——老汉！
啊，老汉！
你是一座山
一座镇定的山
征服了肆虐（nüè）的洪水
一座刚毅的山
抵挡了可怕的灾难
更是一座深情的山
饱含着宽广无私的爱
啊，老汉！
你将牢牢驻留在我们心间
永远，永远！
一 座 山
谢 谢！
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