英语三年级下册教案 unit2 第二课（苏教牛津版）
文档属性
| 名称 | 英语三年级下册教案 unit2 第二课（苏教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-02-26 19:06:00 | ||
图片预览
文档简介
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Unit 2 Yes or no第二课时
课题 课题3B Unit 2 Yes or no （ Part A C部分. ）
三维目标 知识与能力 1、能正确使用礼貌用语May I come in Come in, please.2、能听懂、会说句型 Can I have a look？及答句Sure, here you are.3. 巩固U2单词key ,watch ,clock，computer, radio, camera.4. 巩固一般疑问句的用法。
过程与方法 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。
情感与态度 在教学活动中培养学生学习英语的兴趣以及良好的口头表达能力。
教学资源 预习作业 通过听录音，理解并会读B部分生词。复习上节课所学单词听录音，试着跟读句型。
教学准备 录音机，单词图片， 实物
学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思
A 复习导入(5分钟)通过游戏复习单词（看老师口型猜单词）将单词卡片部分用白纸遮住，让学生运用句型猜测东西。B预习展示（3分钟）1.读单词computer, radio, camera, key ,watch ,clock.2. 朗读预习作业中指定的句型C 合作探究（15分钟） 1. 师生大比拼（吊死鬼）学生看图片快速抢答单词：computer, radio, camera, key ,watch ,clock. 2.新授句型：课前两个同学在教室外面，上课过后再进来S: May I come in T: Come in, please.S: Thank you.(连续两位同学进行演示)新授Can a have a look T:What’s this on your desk S:It’s a crayon. T: Can I have a look S:Sure. Here you are.学生利用句型操练。D 巩固练习 1.听录音，跟读课文。讨论1、4幅图，理解意思。 2.学生齐读，自由读，分组读。 E 达标检测（5分钟）1.分角色将整篇课文表演，2.个别学生读单词、课文。F 作业布置（2分钟）明确作业要求，认真完成作业。 老师示范口型，让学生猜单词展示用白纸遮住的单词卡，让学生猜单词。 抽查学生单词掌握情况老师师根据朗读句型的情况，作相应点评在黑板上画一个吊死鬼的架子，进行比赛。在过程中，纠正发音，增加学生的学习兴趣，帮助记忆。老师在一旁指点板书，领读。老师加上表情。老师引导学生回答完整。板书，领读。指导。放录音。讲解课文意思。纠正发音。组织表演纠正发音，做个别奖励。1.听U2 课文，单词，并熟读2.熟练背出课文，并能用本课所学的句子进行对话。3.完成抄写本课文部分。
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Unit 2 Yes or no第二课时
课题 课题3B Unit 2 Yes or no （ Part A C部分. ）
三维目标 知识与能力 1、能正确使用礼貌用语May I come in Come in, please.2、能听懂、会说句型 Can I have a look？及答句Sure, here you are.3. 巩固U2单词key ,watch ,clock，computer, radio, camera.4. 巩固一般疑问句的用法。
过程与方法 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。
情感与态度 在教学活动中培养学生学习英语的兴趣以及良好的口头表达能力。
教学资源 预习作业 通过听录音，理解并会读B部分生词。复习上节课所学单词听录音，试着跟读句型。
教学准备 录音机，单词图片， 实物
学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思
A 复习导入(5分钟)通过游戏复习单词（看老师口型猜单词）将单词卡片部分用白纸遮住，让学生运用句型猜测东西。B预习展示（3分钟）1.读单词computer, radio, camera, key ,watch ,clock.2. 朗读预习作业中指定的句型C 合作探究（15分钟） 1. 师生大比拼（吊死鬼）学生看图片快速抢答单词：computer, radio, camera, key ,watch ,clock. 2.新授句型：课前两个同学在教室外面，上课过后再进来S: May I come in T: Come in, please.S: Thank you.(连续两位同学进行演示)新授Can a have a look T:What’s this on your desk S:It’s a crayon. T: Can I have a look S:Sure. Here you are.学生利用句型操练。D 巩固练习 1.听录音，跟读课文。讨论1、4幅图，理解意思。 2.学生齐读，自由读，分组读。 E 达标检测（5分钟）1.分角色将整篇课文表演，2.个别学生读单词、课文。F 作业布置（2分钟）明确作业要求，认真完成作业。 老师示范口型，让学生猜单词展示用白纸遮住的单词卡，让学生猜单词。 抽查学生单词掌握情况老师师根据朗读句型的情况，作相应点评在黑板上画一个吊死鬼的架子，进行比赛。在过程中，纠正发音，增加学生的学习兴趣，帮助记忆。老师在一旁指点板书，领读。老师加上表情。老师引导学生回答完整。板书，领读。指导。放录音。讲解课文意思。纠正发音。组织表演纠正发音，做个别奖励。1.听U2 课文，单词，并熟读2.熟练背出课文，并能用本课所学的句子进行对话。3.完成抄写本课文部分。
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