英语三年级下册教案 unit2 第一课（苏教牛津版）
文档属性
| 名称 | 英语三年级下册教案 unit2 第一课（苏教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-02-26 19:06:00 | ||
图片预览
文档简介
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Unit 2 Yes or no第一课时
课题 课题3B Unit 2 Yes or no （Part B 、A 的部分内容）
三维目标 知识与能力 1.能听懂、会说单词computer, radio, camera, key ,watch ,clock.2. 能听懂、会说一般疑问句Is this/that…并能进行肯定和否定回答Yes, it is. No, it isn’t.3. 能正确使用感叹句What a nice…对物品进行赞美。
过程与方法 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。
情感与态度 在教学活动中培养学生学习英语的兴趣以及良好的口头表达能力。
教学资源 预习作业 通过听录音，理解并会读B部分生词。复习学过的单词。听录音，试着跟读句型。
教学准备 录音机，自制教学藏宝图，实物
学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思
A 热身导入(5分钟)1.Free talk.积极回答老师的问题eg.What’s your name How are you What’s this in the desk What’s that on your pencilbox What’s this in English What’s that in English 2.Sing A B C songB预习展示（3分钟） 根据老师展示在黑板上的藏宝图，依次读出以下单词：computer, radio, camera, key ,watch ,clock.C 合作探究（15分钟） 1. 通过游戏操练单词（高低声、听口令，找实物） 2.新授句型：a. Is this /that… Yes, it is./No, it isn’t. It’s…T: Is this a key. Yes or no S: Yes. T：Yes，it is.T：Is this a key,yes or no S:No.T:No, it isn’t. It’s a camera.b. Is that …… Yes, it is./No, it isn’t. It’s……组间讨论总结this that 的区别a.同桌之间利用手边东西进行操练S 1: Is this …… S 2: Yes ,it is ./No, it isn’t. b.蒙上眼睛，自己触摸，句型询问猜出答案。S 1: Is this …… S 2: Yes ,it is ./No, it isn’t. 4.新授句型积极思考，What a nice/pretty…的意思T：Is this a camera S: Yes ,it is. T:What a nice/pretty camera! 观察How nice! What a nice camera!的区别。5. 听录音，跟读课文2，3图片，同桌讨论，理解课文。D 巩固练习（10分钟） 跟读齐读，分组、自由读课文内容。（组间比赛）分角色表演2、3幅图，上台表演E 达标检测（5分钟）个别学生读单词、课文。F 作业布置（2分钟）明确作业要求，认真完成作业。 通过这种热身问答，复习之前学过的知识点，帮助学生进入英语学习状态！播放歌曲ABC，与学生一起歌唱。展示 “藏宝图”，让学生随着藏宝图的路线，一一读出途中的单词，检查学生单词预习情况纠正发音，帮助学生记忆。拿出事先准备好的一些实物，如钥匙、照相机。老师引导学生进行完整回答。板书句型并领读。拿出一个照相机老师引导回答板书句型并领读改变实物的摆放位置，突出距离的远近，引出Is that… 总结this that 的不同让学生学会自己去理解句意，而不是一味去等待老师告诉答案。板书、领读，纠正发音。帮助学生找出区别。纠正发音，帮助理解课文。组织学生能够正确朗读课文，进行小组比赛，提高积极性。检查学生这一堂课的新知识的掌握情况1.听今日所教内容5遍，并熟读 2背诵2、3幅图.运用所学句型进行对话。 3. 预习1、4幅图及C部分
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Unit 2 Yes or no第一课时
课题 课题3B Unit 2 Yes or no （Part B 、A 的部分内容）
三维目标 知识与能力 1.能听懂、会说单词computer, radio, camera, key ,watch ,clock.2. 能听懂、会说一般疑问句Is this/that…并能进行肯定和否定回答Yes, it is. No, it isn’t.3. 能正确使用感叹句What a nice…对物品进行赞美。
过程与方法 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。
情感与态度 在教学活动中培养学生学习英语的兴趣以及良好的口头表达能力。
教学资源 预习作业 通过听录音，理解并会读B部分生词。复习学过的单词。听录音，试着跟读句型。
教学准备 录音机，自制教学藏宝图，实物
学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思
A 热身导入(5分钟)1.Free talk.积极回答老师的问题eg.What’s your name How are you What’s this in the desk What’s that on your pencilbox What’s this in English What’s that in English 2.Sing A B C songB预习展示（3分钟） 根据老师展示在黑板上的藏宝图，依次读出以下单词：computer, radio, camera, key ,watch ,clock.C 合作探究（15分钟） 1. 通过游戏操练单词（高低声、听口令，找实物） 2.新授句型：a. Is this /that… Yes, it is./No, it isn’t. It’s…T: Is this a key. Yes or no S: Yes. T：Yes，it is.T：Is this a key,yes or no S:No.T:No, it isn’t. It’s a camera.b. Is that …… Yes, it is./No, it isn’t. It’s……组间讨论总结this that 的区别a.同桌之间利用手边东西进行操练S 1: Is this …… S 2: Yes ,it is ./No, it isn’t. b.蒙上眼睛，自己触摸，句型询问猜出答案。S 1: Is this …… S 2: Yes ,it is ./No, it isn’t. 4.新授句型积极思考，What a nice/pretty…的意思T：Is this a camera S: Yes ,it is. T:What a nice/pretty camera! 观察How nice! What a nice camera!的区别。5. 听录音，跟读课文2，3图片，同桌讨论，理解课文。D 巩固练习（10分钟） 跟读齐读，分组、自由读课文内容。（组间比赛）分角色表演2、3幅图，上台表演E 达标检测（5分钟）个别学生读单词、课文。F 作业布置（2分钟）明确作业要求，认真完成作业。 通过这种热身问答，复习之前学过的知识点，帮助学生进入英语学习状态！播放歌曲ABC，与学生一起歌唱。展示 “藏宝图”，让学生随着藏宝图的路线，一一读出途中的单词，检查学生单词预习情况纠正发音，帮助学生记忆。拿出事先准备好的一些实物，如钥匙、照相机。老师引导学生进行完整回答。板书句型并领读。拿出一个照相机老师引导回答板书句型并领读改变实物的摆放位置，突出距离的远近，引出Is that… 总结this that 的不同让学生学会自己去理解句意，而不是一味去等待老师告诉答案。板书、领读，纠正发音。帮助学生找出区别。纠正发音，帮助理解课文。组织学生能够正确朗读课文，进行小组比赛，提高积极性。检查学生这一堂课的新知识的掌握情况1.听今日所教内容5遍，并熟读 2背诵2、3幅图.运用所学句型进行对话。 3. 预习1、4幅图及C部分
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