Unit 3 What time do you usually go to school? 第四课时教案

What
time
do
youusually
go
toschool
第4学时
教学目标
能用所学词语与句型谈论和描述日常作息时间。
能听懂并会用Do
you
usually
( http: / / www.21cnjy.com )
get
up
on
time

I
always
get
up
on
time.和Yang
Na
always
gets
up
on
time.
She
sometimes
makes
her
bed.等句型进行问答对话和描述。
培养学生的时间概念，养成按时作息的好习惯。
教学内容
词汇:
never
on
time
句型：Do
you
usually
get
up
on
time

I
always
get
up
on
time.
Yang
Na
always
gets
up
on
time.
She
sometimes
makes
her
bed.
教学活动
让学生分成小组，每组合作制定一份时间安排表
( http: / / www.21cnjy.com )。要求表中时间安排合理，活动内容丰富多彩。然后，各小组选派代表向全班汇报，最后评选出“最佳时间安排表”或“时间小主人”。（学生遇到生词或不会的表达，可以请教教师或查词典。教师也可以提供参考表格——包括时间，活动安排等内容。）
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。
教学过程
任务7的教学：
让学生分成小组，先仿照Talk,write
( http: / / www.21cnjy.com )
and
tell
中a的句型Do
you
usually
get
up
on
time
I
always
get
up
on
time.
对日常作息活动进行回答对话。
根据b中表格左栏的问题，对
( http: / / www.21cnjy.com )小组每个成员进行询问和调查。然后，每个成员制作一张调查表（可以重新制作调查表，也可以每人将自己书上的调查表作为自己的调查表，）向小组内某一位成员进行询问，填写上询问和调查结果（在相应上午空白处打√号），并写上被调查人的姓名。
每组选派一名代表，仿照（但不限于）c中
( http: / / www.21cnjy.com )的句型Yang
Na
always
gets
up
on
time.
She
sometimes
makes
her
bed.在全班面前对所填表格内容进行表述。
语言点解释
On
time
相当于（up）to
time,意思是“准时”，前面可有副词right修饰。例如：
The
train
arrived
right
on
time.
火车到站十分准时。
You
were
late
for
( http: / / www.21cnjy.com )
school
this
morning.You
must
go
to
school
on
time.今天早晨你上学迟到了。你得要按时到校呀。而in
time
意思是“及时”，后常接介词for或不定式，但不可接for+v-ing形式。例如：
Do
you
think
we
s
( http: / / www.21cnjy.com )hall
be
in
time
for(to
catch)
the
train 你看我们来得及赶上火车吗？
不可说：Do
you
think
we
shall
be
in
time
for
catching
the
train
任务8的教学：
放录音，先让学生听Listen
and
chant内容。放两边录音后，让学生跟着读。
在放录音Listen
and
chant
时
( http: / / www.21cnjy.com )，教师可让两个学生来到讲台，一个学生手拿shoes和一把刷子，另一个学生手拿fish的图片和一把刷子。随着录音和朗读的进度，分别举起手中的东西，并表演各种动作，脸上带有各种表情（动作和表情等可以适当夸张），以增加乐趣，活跃课堂气氛。（小诗中有几个单词含有字母组合sh,应提醒学生特别注意其读音和口型。）
任务9的教学：
让学生分成两人一组或几人一小组，就本单元中学过的句型内容进行对话和表演。对话内容应包括（但不局限于）下面句型：
What
time
do
you
usually
get
up
every
morning

When
do
you
bave
breakfast
At
7:00am.
What
do
you/does
LiZhan
usually
do
at
7:00am
在学生小组进行对话练习过程
( http: / / www.21cnjy.com )中，教师要在全班巡视、指导，发现对话表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。（教师可鼓励学生适当发挥，用学过的课文内容替换或自编对话。）
让学生读wash,sho
( http: / / www.21cnjy.com )es,然后讲述字母组合sh的读音，并让学生在学习过的单词中找出几个含有字母组合sh的单词，再如：brush,dish,ship,short等。
让学生读put,push,然后讲述字母u的读音，并让学生在学过的单词中找出含有字母u的单词，再如：full等。
教学评析
本节课以“任务”为主线，采用小组合作形
( http: / / www.21cnjy.com )式共同完成教学任务，有利于培养学生团结协作精神，也更有助于学习任务的完成。在教学中，通过询问调查、制作统计、表述、语音认读等形式，注重整体学习，强调了学习规律的归纳整理。