8.1.2
免疫和计划免疫
一．【学习目标】
1.描述人体的免疫功能。
2.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
3.说明计划免疫的意义。
４.说出艾滋病的病原体、传播途径及预防。
学习重点和难点：
免疫的概念及类型，以及免疫对人体的主要作用
二．【学习过程】
（一）预习检测
阅读课本完成下列预习检测
1.
是保卫人体的第一道防线，它们能阻挡大部分病原体进入人体，并且它们的分泌物还有
作用。
2.体液中的
和
是保卫人体的第二道防线，人体的前两道防线都是针对多种病原体起防御作用，因此称为
。
3.人体的第三道防线是由
和
组成，当病原体进入人体后会刺激
使它产生抵抗该病原体的特殊蛋白质即
，这种病原体叫
。人体的第三道防线只针对某一种特定的病原体或异物起作用，因此这种免疫称为
。
4.免疫是人体的一种
，人们利用这一功能识别
和
，从而破坏和排斥进入人体的
物质，以及人体自身产生的
和
等，以维持人体健康。
5.艾滋病又称
，其病原体是
，传播途径主要是通过
和
。
（二）自主学习
合作探究
【学习任务一】人体的三道防线
（1）阅读书P79页资料分析，完成教材上的讨论题。
（2）小组讨论总结完成下表：
非特异性免疫
特异性免疫
范围
形成
作用
特性
【学习任务二】免疫的功能
看书P82页图8-10免疫的功能示意图，回答下列问题
1.人体的免疫功能可以总结为哪三项？
2.免疫的功能是否总是对人体有益？
【学习任务三】计划免疫
1.阅读P83页回答：什么是计划免疫？并完成下列表格
接种月龄
制品名称
预防疾病
出生
2月
3月
8月
2.
引起艾滋病的原因有哪些？你应该如何对待患有艾滋病的病人？
（三）交流展示
学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三【抽测达标】
1.下列皮肤的作用中，属于免疫作用的是（
）
A.防止细菌侵入
B.防止水分蒸发
C.感受外界刺激
D.调节体温
2.人体内可以吞噬和消灭病原体的是
（
）
A.呼吸道黏膜
B.淋巴细胞
C.抗体和抗原
D.吞噬细胞
3.下列现象中，属于特异性免疫的是
（
）
A.唾液的杀菌作用
B.接种百白破疫苗
C.白细胞吞噬病菌
D.皮肤的屏障作用
4.呼吸道黏膜上纤毛的作用是
（
）
A.杀菌作用
B.清扫异物
C.吞噬病菌
D.保护作用
5.溶菌酶有杀菌的作用，是因为它能够
（
）
A．阻止多种病菌的呼吸
B．阻止多种病菌的消化
C．破坏多种病菌的细胞壁
D．吞噬多种病菌
6.下列为非特异性免疫的是
（
）
A．接种卡介苗和牛痘
B．半岁内婴儿不易患天花
C．泪液、唾液的杀菌作用
D．患过天花的人不再患天花
7.免疫细胞主要是
（
）
A．淋巴细胞
B．吞噬细胞
C．红细胞
D．腺细胞
8.下列属于特异性免疫的
（
）
A．淋巴结对病原菌的过滤
B．皮肤对痢疾病原菌的屏障作用
C．患过天花的人对天花病毒具不感染性
D．人体唾液中的溶菌酶使大肠杆菌死亡
9.天花病毒对人体来说是
（
）
①抗原；②抗体；③传染源；④病原体
A．①、②
B．②、③
C．③、④
D．①、④
10.爱滋病是由什么引起的？
（
）
A．病菌
B．病毒
C．寄生虫
D．肿瘤细胞
11.为了防止爱滋病传入我国，我国政府决定停止进口国外一切血制品，这是采取______________的预防措施。
12.
下面四幅漫画寓意的是人体免疫的三道防线：请分析图片回答下列问题：
（1）将下列一组图示说明的序号填写在图下相应的横线上：
①抵抗抗原的侵入
②皮肤的保护作用
③溶菌酶的作用
④吞噬细胞的作用
（下列两小题的答案用图中相应字母表示）
（2）图中属于第一道防线的是
；图中属于第二道防线的是
；图中属于第三道防线的是
。
（3）图中属于非特异性免疫的有
；属于特异性免疫的有
。
四.拓展延伸
艾滋病
艾滋病是一种危害性极大的传染病，由感染艾滋病病毒（HIV病毒）引起。HIV是一种能攻击人体免疫系统的病毒。它把人体免疫系统中最重要的T淋巴细胞作为主要攻击目标，大量破坏该细胞，使人体丧失免疫功能。因此，人体易于感染各种疾病，并可发生恶性肿瘤，病死率较高。HIV在人体内的潜伏期平均为8～9
年，患艾滋病以前，可以没有任何症状地生活和工作多年。
目前尚无预防艾滋病的有效疫苗，因此最重要的是采取预防措施。其方法是：
1.坚持洁身自爱，不卖淫、嫖娼，避免婚前、婚外性行为。
2.严禁吸毒，不与他人共用注射器。
3.不要擅自输血和使用血制品，要在医生的指导下使用。
4.不要借用或共用牙刷、剃须刀、刮脸刀等个人用品。
5.使用安全套是性生活中最有效的预防性病和艾滋病的措施之一。
6.要避免直接与艾滋病患者的血液、精液、乳汁和尿液接触，切断其传播途径。
五.反思提升
通过本节课的学习，你学到了什么？
【参考答案】
（一）预习检测
1.皮肤和粘膜
杀菌
2.杀菌物质
吞噬细胞
非特异性免疫
3.免疫器官
免疫细胞
抗体
抗原
特异性免疫
4.生理功能
自己
非己成分
抗原
损伤细胞
肿瘤细胞
5.获得性免疫缺陷综合症
人类免疫缺陷病毒
静脉注射毒品
不安全性行为
三.抽标检测
1.A
2.D
3.B
4.B
5.C 6.C 7.A 8.C 9.D
10.B
11.切断传播途径
12.（1）②
③
①
④
（2）AB、D、C
（3）ABD、C8.1.2免疫和计划免疫
一、基础演练
1.下列各项中，为非特异性免疫的是（
）
A.接种牛痘的人不得天花
B.半岁内婴儿不易患天花
C.泪液、唾液的杀菌作用
D.患过天花的人不再患天花
2.在抵抗麻疹病毒感染的过程中，最重要的免疫类型及发挥主要作用的物质是（
）
A.非特异性免疫，抗原
B.特异性免疫，抗体
C.非特异性免疫，抗体
D.特异性免疫，抗原
3.患过麻疹的人体内产生一种抗病毒的蛋白质，这种蛋白质和麻疹病毒分别称为（
）
A.抗体，抗原
B.抗原，抗体
C.抗原，抗原
D.抗体，抗体
4.人体的保卫自身不受病原体侵害的第一道防线是（
）
A.皮肤和肌肉
B.肌肉和骨骼
C.
皮肤和黏膜
D.淋巴结和脾脏
5.接种乙肝疫苗能预防乙肝，其原因是（
）
A.乙肝疫苗能直接杀死肝炎病毒
B.全面增强易感人群的抵抗力
C.使人在不生病的情况下产生抗肝炎病毒的抗体
D.使人获得非特异性免疫
6.天花病人痊愈后，一般不会再得天花病，这种免疫是（
）
A.非特异性免疫
B.计划免疫
C
.特异性免疫
D.不能确定
7.对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代具有十分重要意义的措施是（
）
A.自然免疫
B.计划免疫
C
.特异性免疫
D.非特异性免疫
二、拔高过关
8.下列有关免疫的叙述，错误的是（
）
A.免疫是人体对自己和非己的识别
B
.非特异性免疫一定是人人生来就有的
C.免疫不能出生后获得
D.免疫是人体的一种生理功能
9.免疫的功能不包括（
）
A.抵抗病原体的侵袭
B
.清除体内的肿瘤细胞
C
.受伤后的组织修复
D.清除体内的衰老细胞
10.免疫是人体的一项基本生理功能，下列现象属于免疫的是（
）
A.扁桃体发炎
B.
胃肠蠕动
C.跑步喘气
D.天热时皮肤出汗
11.属于计划免疫的是（
）
①给刚出生的婴儿接种卡介苗②幼儿服用脊髓灰质炎糖丸③糖尿病人注射胰岛素④缺碘地区的孕妇服用碘片
A.①②
B.①③
C.②③
D.①④
12．下图表示人体的某种免疫过程，据图回答问题：
(1)图示过程属于人体防御的第
道防线，图中吞噬细胞的作用是
。
(2)吞噬细胞发挥作用时，有时要与淋巴细胞“联合作战”。淋巴细胞的作用是受到病原体(或抗原)刺激后产生
，其与抗原结合将抗原清除，或使病原体失去致病性。
(3)这道防线的作用特点是人生来就有的，对多种病原体都有防御作用，因此该过程属于
免疫。
13．人体患天花时，体内会产生一种抵抗天花病毒的蛋白质，病愈后，这种蛋白质终身存留在人体内，使这个人不再患天花。
（1）在上述过程中，属于抗原的是
，病毒进入人体后，淋巴细胞产生抵抗该病毒的
。
（2）患过天花的人不会再患天花了，这是因为：病原体被消灭后，有些相应的
仍然留存在人体内，当同样的病原体再次侵入时，留存在人体内的相应
会迅速消灭它们。
（3）特定的抗体只能消灭特定的
。上述免疫过程属于
免疫。
14．1928年弗莱明对青霉素的发现揭开了人类与病菌抗争的历史。80年后的今天，抗生素被许多人当成包治百病的“妙药”。由于抗生素的滥用，无意中培养出了许多“超级耐药菌”。面对病菌，人类将面临束手无策的尴尬局面。
（1）抗生素药物必须凭处方购买，它属于“OTC”吗？
。
（2）在使用青霉素前必须对患者进行皮试，否则有些患者会因为对青霉素过敏而发生休克甚至死亡。过敏反应是人体（
）功能的体现。
A．呼吸
B．排泄
C．消化
D．免疫
（3）细菌耐药的变异，对个体生存有利，并容易遗传给下一代。因此，“超级耐药菌”的出现，可以用达尔文的
学说解释。
（4）关于抗生素的使用，以下哪些做法是正确的（
）
A．定时服用抗生素以预防疾病
B．一发烧就自行服用抗生素
C．为了尽快治好病，加大服用剂量
D．在医生的指导下正确使用
(5)细菌用（
）产生下一代，速度快。因而超级细菌危害性更大。
A.孢子生殖
B.分裂生殖
C.有性生殖
D.无性生殖
15．近几年来，我国及其他国家都发生过强烈地震，给人们的生命和财产带来严重威胁，在自然灾害面前，我们应该懂得一些自救常识。请根据你所学的知识回答下面的问题。
(1)如果一个人的手臂静脉受伤，应在伤口的
端止血。
(2)若某伤员失血过多应立即输血，经验血知其为O型血，医生最好给他输入
型血。
(3)为防止灾区传染病的流行，防疫人员对生活用水、地面进行大面积消毒，这种做法属于预防传染病措施中的
。
(4)为防止灾区的一些儿童得病，医生给他们注射疫苗，使其体内产生相应的
，从而具有抵抗某些疾病的能力，这种免疫类型属于
性免疫
三、真题链接
1.
对右图中所包含的信息及相关知识的说法错误的是(
)
A．图中的病毒起抗原作用
B．该免疫细胞产生的抗体可以把入侵的病毒全部消灭
C．该免疫细胞会产生抵抗病毒的抗体
D．该免疫类型是特异性免疫
2.
假若某人不小心被狗咬伤，必须在24时内注射狂犬疫苗，其中狂犬疫苗和预防措施分别属于(
)
A．抗体
保护易感者
B．抗体
控制传染源
C．抗原
保护易感者
D．抗原
控制传染源
3.
在一次体检时，发现小王体内没有乙肝抗体，医生建议他注射乙肝疫苗。注射的乙肝疫苗和产生的免疫方式分别是（
）
A．抗体、非特异性免疫
B．抗原、非特异性免疫
C．抗体、特异性免疫
D．抗原、特异性免疫
4.
近来，“狗患”问题日益突出，据东营市卫生局统计，我市2014年1～2月犬致伤1853人。如果不幸被疯狗咬伤，应及时就医并注射抗狂犬病血清。所注射的物质和采取的措施分别是（
）
A.抗体
切断传播途径
B.抗原
切断传播途径
C.抗体
保护易感人群
D.抗原
保护易感人群
5.
近年来，人们越来越关注疫苗的安全问题。下列对疫苗的叙述错误的是（
）
A.
接种疫苗的目的是为了保护易感人群
B.
接种疫苗可以使人获得特异性免疫
C.
疫苗通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制剂
D.
接种疫苗可以治疗疾病
参考答案
一、基础演练
1、C
2、B
3、A
4、C
5、C
6、C
7、B
二、拔高过关
8、C
9、C
10、A
11、A
12．(1)二
吞噬病原体
(2)抗体
(3)非特异性
13．（1）天花病毒
抗体（2）抗体
抗体
（3）抗原
特异性免疫
14．（1）不
（2）D
(3)
自然选择
（4）D
（5）B
15．(1)远心
(2）O
（3）切断传播途径
（4）抗体
特异
三、真题链接
1.B
2.C
3.D
4.C
5.D(共38张PPT)
8.1.2
免疫和计划免疫
八年级下册
在感冒流行的季节，为什么有的人虽然接触到感冒病毒却不会患病？
当水痘流行时，为什么已经提前接种过疫苗的人会安然无恙？
思考
情景引入
教学目标
1、描述人体的免疫功能。
2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
3、说明计划免疫的意义。
４、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防。
资料分析：
1、把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，2小时后再检查，发现90%以上的链球菌都被消灭了。
讨论：为什么涂在清洁皮肤上的病菌很快死亡？这说明皮肤有什么样的功能？
病菌被皮肤的分泌物杀死
皮肤的分泌物有杀菌的作用
2、当病原体侵入体内时，吞噬细胞（一种具有吞噬能力的细胞）会聚集到病菌入侵部位，将病菌包围、吞噬、消灭。
讨论：病菌在什么情况下能够侵入人体内？人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？
免疫力下降、皮肤受伤时
胸腺、淋巴结、脾脏等
吞噬细胞
病菌
3、当水痘流行时，提前接种过水痘疫苗的人会安然无恙，而没有接种疫苗或没出过水痘的人则往往患病。
水痘疫苗
讨论：为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭呢？
水痘
体内产生抵抗水痘的抗体。
皮肤,胃壁的黏膜,呼吸道黏膜上的纤毛
阻挡或杀死病原体，不让病原体侵入
人体的第一道防线
如果病原体突破以上防线侵入人体后会怎样呢？
组成
：
功能
：
人体的第一道防线——皮肤和黏膜上的纤毛
皮肤可以阻挡病原体入侵皮肤的分泌物有杀菌作用
呼吸道黏膜上有纤毛，可以清扫异物（病菌）
体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线
破坏病菌的细胞壁，使病菌溶解。
人体第二道防线
溶菌酶的作用
人体第二道防线
组成
：
功能
：
吞噬细胞
溶解、吞噬和消灭病原体
吞噬细胞可以将侵入人体的病原体吞噬消化。
吞噬细胞
正在吞噬
大肠杆菌
病菌在什么情况下能够侵入人体内？人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？
当人体身体虚弱，免疫力下降时，或当人体皮肤受伤时，病菌能够侵入人体；人体的血液、淋巴液等组织中以及人体的胸腺、淋巴结和脾脏等器官中分布有吞噬细胞
人体第二道防线－溶菌酶和吞噬细胞
体液中的杀菌物质中含有溶菌酶，破坏病菌细胞壁
吞噬细胞可以直接将病原体吞噬消化。
想一想
人体第一道防线和第二道防线有哪些共同点？
非特异性免疫
这两道防线具备的共同的特点：
1.人人生来就有的
2.不是针对一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御功能
人体的第三道防线
免疫器官
免疫细胞
扁桃体
脾脏
淋巴结
人体的第三道防线主要由
和
组成。
免疫器官
免疫细胞
抗原：
引起人体产生抗体的物质。
（如病原体、花粉、异种动物血清、被移植的器官、衰老死亡的异常细胞等。）
抗体：
病原体侵入人体后,刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。
原理:一定的抗体能与一定的__
___结合,促进吞噬细胞的_________,从而清除___
__,或使病原体失去致病性。
抗原
吞噬作用
抗原
天花病毒(病原体)
人体
抵抗天花病毒的物质
（特殊蛋白质）
侵入
消灭
抗
原
抗
体
天花病毒
天花病毒侵入人体的过程：
产生
刺激淋巴细胞
抗原
淋巴
细胞
抗体
抗体清除抗原：
甲型流感的抗体只能清除甲型流感病毒，而不能清除麻疹病毒。
想一想
人体第三道防线和前两道防线有什么不同？
第三道防线是人体在出生以后逐渐形成的后天防御屏障，只针对某一特定的病原体或异物起作用。
特异性免疫（又称后天性免疫）
非特异性免疫和特异性免疫的区别
非特异性免疫
特异性免疫
范围
特性
形成
作用
机体对多种病原体都可以发生免疫反应
机体只针对某一特定的病原体或异物产生免疫反应
非特异性
特异性
生来就有的
后天逐渐形成的
弱
强
非特异性免疫和特异性免疫共同构成人体总的防御功能，后者是在前者的基础上产生的。非特异性免疫和特异性免疫不可分开，相辅相成。
2、抵抗抗原的侵入，
防止疾病的产生
1、清除体内衰老、
死亡和损伤的细胞
3、监视、识别和清除体内产生
的异常细胞（如肿瘤细胞）
免疫的功能
计划免疫：
预防针和疫苗预防传染病的原理：将杀死或减毒的病原体注入人体，使人在不发病的情况下产生抗体，产生抵抗力。属于
免疫。
计划免疫的意义：
预防、控制和消灭传染病
特异性
小朋友在接受预防接种
江泽民主席给儿童喂脊髓灰质炎糖丸
我国儿童计划免疫程序表
艾滋病
1.全称:_
简称_____。
2.病原体:_
________________,简称____。
3.传播途径:
(1)_________毒品。
(2)不安全_______。
(3)输入含HIV的_______________或使用未消毒的、艾滋病病
人用过的_______等。
获得性免疫缺陷综合征
AIDS
人类免疫缺陷病毒
HIV
静脉注射
性行为
血液和血液制品
注射器
4.危害:HIV主要侵犯并瓦解人体的_________,使人体不能抵御
_______,因此病人常死于多种疾病的侵害。
5.正确对待艾滋病患者:要积极_____预防艾滋病的知识,_____
艾滋病患者,不应_____艾滋病病人。
【特别提醒】
1.与艾滋病患者的一般接触(如握手),不会使人感染艾滋病。
2.目前没有可临床使用的艾滋病疫苗,因此艾滋病不能通过接种疫苗来预防。
免疫系统
病原体
宣传
关怀
歧视
重难点解读
非特异性免疫
特异性免疫
范围
机体只针对某一特定的病原体或异物产生免疫反应
特性
形成
作用
机体对多种病原体都可以发生免疫反应
非特异性
特异性
生来就有的
后天逐渐形成的
弱
强
典例自测
1．以下属于特异性免疫的是(
)
A．皮肤的屏障作用
B．得过天花的人不再得天花
C．白细胞的吞噬作用
D．溶菌酶杀菌
解析：特异性免疫是人在出生后的生活过程中，受到病原体的作用，通过与病原体作斗争而获得的一种免疫力。这种免疫力通常只对某一特定的病原体或异物起作用，具有特异性，这种免疫力不是遗传带来的，也不是人人都有的，只有与病原体斗争过的人才具有，故选B
答案：B
2.器官移植的困难是机体对移植器官的排斥，这是因为植入器官的组织细胞相当于(
)
A．
病原体
B．抗原
C．
抗体
D．受损伤的组织
解析：抗原是一类能够刺激人体免疫系统产生抗体或致敏淋巴细胞(即免疫淋巴细胞)，并能与相应的抗体或致敏淋巴细胞特异性结合，发生免疫应答的物质，对人体来说，病原微生物、寄生虫、异种动物血清、异型红细胞、异体组织等都是抗原物质。故选B
答案：B
真题演练
解析：第三道防线属于特异性免疫，是出生后逐渐建立起来的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，显然该免疫细胞可以把入侵的病毒全部消灭的说法错误．
答案：B
1.对右图中所包含的信息及相关知识的说法错误的是(
)
A．图中的病毒起抗原作用
B．该免疫细胞产生的抗体可以把入侵的病毒全部消灭
C．该免疫细胞会产生抵抗病毒的抗体
D．该免疫类型是特异性免疫
2.假若某人不小心被狗咬伤，必须在24时内注射狂犬疫苗，其中狂犬疫苗和预防措施分别属于(
)
A．抗体
保护易感者
B．抗体
控制传染源
C．抗原
保护易感者
D．抗原
控制传染源
解析：由分析可知不小心被狗咬伤后，要在24小时内注射狂犬疫苗，是由病原体狂犬病毒制成的，只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，进入人体后不会使人得病，但能刺激免疫细胞产生抵抗狂犬病毒的抗体，因此接种的疫苗相当于抗原，其产生的抗体，能抵抗狂犬病毒，保护人体不被狂犬病毒侵袭，维持人的身体健康，在预防传染病的措施上属于保护易感人群．
答案：C
祝同学们学习愉快！8.1.2免疫和计划免疫
一、教学目标
【知识目标】
1.说出人体三道防线的组成和功能；
2.初步理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系；
区别人体的特异性疫（后天）和非特异性免疫（先天）。
3.描述免疫的功能；
4.说明计划免疫的意义，用免疫的知识解释一些人体的现象。
【能力目标】
通过阅读教材培养学生阅读、分析和识图能力
【情感态度价值观目标】
通过免疫知识的学习，让学生确立“对传染病积极预防”的思想
二、教学重难点
特异性免疫和免疫概念。
三、课时安排(1课时)
四、教具准备
多媒体
无性生殖的图片
音视频
五、教学过程
教学内容
学生活动
教师活动
导入新课（分析现象，提出问题，提高学生对本节内容学习的兴趣。）
思考讨论
在感冒流行的季节，为什么有的人虽然接触到感冒病毒却不会患病？
当水痘流行时，为什么已经提前接种过疫苗的人会安然无恙？
新知探究
人体的三道防线1.人体的第一道防线，皮肤和黏膜。皮肤具有阻挡或杀死病原体、清扫异物的作用。
1.阅读资料12.讨论：为什么涂在清洁皮肤上病菌会很快死亡？3.学生观看，描述、并在教师的引导下联系实际分析、体会皮肤的免疫作用。如：烧伤病人的治疗环境、学生中皮肤受伤后的感觉、痰的产生和排除。
教师：1.指导学生阅读2.提出问题：资料1说明什么问题？3.展示：皮肤的保护作用、呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用的动画。
2.人体的第二道防线：杀菌物质和吞噬细胞。
1.学生描述吞噬细胞吞噬病菌的过程、作用。并解释皮肤破坏后的红肿、化脓现象。2.学生描述溶菌酶的杀菌过程。
设疑：通过资料一，我们知道皮肤虽然具有免疫能力，但还是不能杀死所有的病原体，当病原体突破第一道防线，又是什么在与病原体战斗呢？1.展示吞噬细胞的吞噬活动的动画。教师和学生一起讨论和讲解身体中吞噬细胞的分布。2.展示溶菌酶的杀菌作用。
3.人体的第三道防线。组成：免疫器官、免疫细胞。功能：产生抗体消灭病原体（抗原）
1.学生阅读，教师或学生提出问题：为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗病毒的侵袭呢？2.学生观看、理解。3.学生分析比喻，将比喻的内容类比抗体、抗原的关系，理解第三道防线的作用。
1.引导学生阅读资料2.教师讲解和分析抗体和抗原他们之间的关系和作用。3.教师运用各种比喻帮助学生理解抗体和抗原的关系和功能。（如：抗日战争，日本人侵略中国，激发了我国人民的民族自尊心，奋起抗争，许多农民变成了战士，与侵略者进行了顽强的战斗，取得了抗日的胜利，胜利后，战士们的战斗能力并没有消失，如果日本人胆敢再来侵犯，我们的战士一定能再次打败侵略者。
4.特异性免疫和非特异性免疫。
1.学生比较俩者的产生和功能。并填写表格。非特异性免疫特异性免疫范围对体外异物都反应。对一种异物有反应。形成生来就有后天形成的作用弱强
1.讲解：人体的三道防线有什么区别呢？通过引导学生分析第一道防线与第三道防线差异，并导出特异性免疫和非特异性免疫的概念。
5.免疫的功能防疫感染自身稳定免疫监视
1.学生阅读课本教材，归纳总结免疫的三大功能，及免疫的概念。
1.设疑：通过以上的学习，我们理解了免疫能力使我们免受病原体的侵害，使我们受益，但随着科学研究的发展，人民发现它对人体的影响是多方位的，还有哪些功能呢？
6.计划免疫
学生阅读，回答，教师补充。
设疑：我们从小到大接种过很多的疫苗，为什么接种疫苗能预防传染病呢？提问：疫苗的成分是什么？什么是计划免疫呢？讲：计划免疫对提高人体的健康的意义，人的寿命的延长与计划免疫的关系，以及国家对计划免疫。
四．小结
学生小结本结主要内容
鼓励学生大胆发言
巩固练习
完成ppt上的巩固练习部分
展示练习
六、板书设计
第二节
免疫与计划免疫
一、人体的三道防线
1.第一道防线：皮肤和黏膜。
非特异性免疫
2.第二道防线：杀菌物质（溶菌酶）
非特异性免疫
和吞噬细胞（血液和组织器官）
3.第二道防线：免疫器官（胸腺、淋巴结
特异性免疫
和脾脏）免疫细胞（淋巴细胞）
二、免疫的功能
三、计划免疫
七、课下作业
完成教材课后练习
八、教学反思
本节“免疫和计划免疫”内容涉及的概念多，名词多，又比较抽象，学生不容易理解。
因此教师应充分认识到教材的特点和认知规律，力求上课时语言生动、风趣、活泼，尽量把抽象的知识形象化和具体化，先从感性的材料入手，然后再上升到理性的高度。在教学过程中解决这些难点，本节课因内容多时间紧，在一定程度上会影响学生的学习热情。需安排第二节进一步对知识的记忆，理解。
