五年级英语下册教案 unit 2(3)（苏教牛津版）
文档属性
| 名称 | 五年级英语下册教案 unit 2(3)（苏教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-02-26 19:11:00 | ||
图片预览
文档简介
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（苏教版）牛津英语教案 5B unit2
Unit2 A telephone call
第一课时
课题 5B unit2 a telephone call
三维目标 知识与能力 1、能正确地听、说、读、写单词 a headache， bad ， a cough ，got， a fever ， a cold2、能正确地听、说、读单词 a toothache ， an earache ， a backache ， a stomach ache3、能正确地理解并运用句型 what’s wrong with you I’ve got…4、能初步熟悉歌谣。
过程与方法 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。
情感与态度 学习英语的兴趣浓厚，能够敢于用所学英语知识进行交流和表达。
教学资源 预习作业 1. 预习B部分单词，给元音注上音标。 2. 听磁带，跟读这些生词。 3. 根据图片和例句，自编D部分对话。
教学准备 单词卡片、PPT、录音机、练习纸
学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思
A. 复习导入（3分钟） Free talk. B. 自学展示（3分钟） 学生根据图及音标提示说出新单词，了解新单词的拼写及读音。 C. 合作探究（20分钟） 学习B部分词 1.师生对话，复习已学单词，并引出新单词。 …… 2.在教师辅导下，学生朗读以上单词并学会拼读。 3．在教师的引导下学习新单词。 4. 学生观察每组词,找规律。 5、学生总结此类单词的词尾特点：后缀-ache 6、 学单词fever cold cough D．巩固练习（3分钟） 1.让学生听录音，模仿跟读单词。
2.学生两人一组自编对话并表演。 E. 拓展练习（4分钟） 1.运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。
2..小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。 F. 达标检测（5分钟） 翻译词组 have got a toothache have got a backache a high fever a bad cold a stomach ache have an earache G. 作业布置（2分钟） 明确作业要求及下一堂新课目标。 通过free talk复习学过的句型。 师出示新词图，检查学生单词预习情况，为新课学习打下基础。 教师利用touch your nose/eyes/head/ear/tooth并导入back stomach，再教学Part B的单词并将这些单词板书在黑板上。 师与一生表演呈现 t: how are you s: not so good. t: what’s wrong with you s: I’ve got a toothache. (托腮作痛苦状) t: I’m sorry to hear that. I hope you get better soon. b. 师出示图片并配以单词 a toothache 生跟读：a toothache a toothache i’ve got a toothache.(板书I’ve got a….) c. 练习what’s wrong with you i’ve got a…. I’m sorry to hear that. iIhope you get better soon. 师问生答 生问生答 2、同法教学单词 earache backache headache stomachache 并启发学生总结此类单词的词尾特点：后缀-ache 师出示图片问：what’s wrong with you 要求生根据图片内容边做相应的动作边回答：I’ve got a……
t: I’m sorry to hear that. I hope you get better soon.. 教师创设情境或利用图片，操练句型 反馈评价。 巡视了解完成情况。 反馈评价。 * 听B部分的录音，读熟单词，默写四会单词。 ** 默写三会单词。 *** 预习P14、15 课文。 1. 听录音，跟读课文。 2. 划出生词，查字典。 3. 试着翻译课文。
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（苏教版）牛津英语教案 5B unit2
Unit2 A telephone call
第一课时
课题 5B unit2 a telephone call
三维目标 知识与能力 1、能正确地听、说、读、写单词 a headache， bad ， a cough ，got， a fever ， a cold2、能正确地听、说、读单词 a toothache ， an earache ， a backache ， a stomach ache3、能正确地理解并运用句型 what’s wrong with you I’ve got…4、能初步熟悉歌谣。
过程与方法 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。
情感与态度 学习英语的兴趣浓厚，能够敢于用所学英语知识进行交流和表达。
教学资源 预习作业 1. 预习B部分单词，给元音注上音标。 2. 听磁带，跟读这些生词。 3. 根据图片和例句，自编D部分对话。
教学准备 单词卡片、PPT、录音机、练习纸
学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思
A. 复习导入（3分钟） Free talk. B. 自学展示（3分钟） 学生根据图及音标提示说出新单词，了解新单词的拼写及读音。 C. 合作探究（20分钟） 学习B部分词 1.师生对话，复习已学单词，并引出新单词。 …… 2.在教师辅导下，学生朗读以上单词并学会拼读。 3．在教师的引导下学习新单词。 4. 学生观察每组词,找规律。 5、学生总结此类单词的词尾特点：后缀-ache 6、 学单词fever cold cough D．巩固练习（3分钟） 1.让学生听录音，模仿跟读单词。
2.学生两人一组自编对话并表演。 E. 拓展练习（4分钟） 1.运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。
2..小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。 F. 达标检测（5分钟） 翻译词组 have got a toothache have got a backache a high fever a bad cold a stomach ache have an earache G. 作业布置（2分钟） 明确作业要求及下一堂新课目标。 通过free talk复习学过的句型。 师出示新词图，检查学生单词预习情况，为新课学习打下基础。 教师利用touch your nose/eyes/head/ear/tooth并导入back stomach，再教学Part B的单词并将这些单词板书在黑板上。 师与一生表演呈现 t: how are you s: not so good. t: what’s wrong with you s: I’ve got a toothache. (托腮作痛苦状) t: I’m sorry to hear that. I hope you get better soon. b. 师出示图片并配以单词 a toothache 生跟读：a toothache a toothache i’ve got a toothache.(板书I’ve got a….) c. 练习what’s wrong with you i’ve got a…. I’m sorry to hear that. iIhope you get better soon. 师问生答 生问生答 2、同法教学单词 earache backache headache stomachache 并启发学生总结此类单词的词尾特点：后缀-ache 师出示图片问：what’s wrong with you 要求生根据图片内容边做相应的动作边回答：I’ve got a……
t: I’m sorry to hear that. I hope you get better soon.. 教师创设情境或利用图片，操练句型 反馈评价。 巡视了解完成情况。 反馈评价。 * 听B部分的录音，读熟单词，默写四会单词。 ** 默写三会单词。 *** 预习P14、15 课文。 1. 听录音，跟读课文。 2. 划出生词，查字典。 3. 试着翻译课文。
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