13 苏州园林 课件
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课件36张PPT。13 苏州园林语文版 七年级下册俗话说：“上有天堂，下有苏杭。” 苏州之所以获得“天堂”的美称，是因为“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林，处处呈现诗情画意，充满人文思想，这些园林，美在静谧、美在清新、美在动感、美在质朴。那么，这些园林在哪儿呢？今天让我们随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的苏州园林吧 。
课文导入园林分布作者简介叶圣陶：1894年10月28日生于江苏苏州，我国现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。叶圣陶教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献。创作背景 叶圣陶自小生长在苏州，他对苏州的一草一木充满了深厚的感情，特别是与驰名中外的苏州园林结下了不解之缘。苏州是一座美丽的园林之城，据叶圣陶先生自己说，游过的园林达十多个。
本文是叶圣陶为一本苏州园林图片册写的序。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。轩 榭 丘壑 蔷 薇
池沼 镂空 鱼鳞 嶙 峋
xuān xiè hè qiáng wēi zhǎo lòu lín xún lín 基础知识màn( )延 zhēn zhuó（ ）
jiàn( )赏 重luán（ ）叠 zhàng（ ）蔓 斟酌 鉴 峦 嶂 基础知识1.鉴赏：
鉴赏、鉴别辨析： 这两个词都是动词，都有分辨审察的意思。不同的是：“鉴赏”有欣赏的意思，多用于欣赏艺术品、文物及文学作品。如“文物专家一般都有较高的鉴赏能力”；“鉴别”是指分辨、判断事物的真伪好坏。如“这件东西是真是假，还需请专家进行鉴别。”基础知识2.败笔：
泛指事情中做得不好的部分。文中指影响苏州园林作
为一幅完美图画的设计。
3.胸中有丘壑：
意思是设计者和匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。
4.嶙峋:
枯瘦的样子。
5.镂空：
在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。
基础知识6.明艳：
鲜明艳丽，明丽。
7.珠光宝气：
形容服饰、陈设等非常华丽。
8.别具匠心：
另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构
思)。 例句：《北京爱情故事》的情节设计别具匠心，
一下子就吸引了很多观众。
基础知识9.因地制宜：
根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。例句：城
市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐
统一的发展观念。
10.重峦叠嶂：
重重叠叠的山峰。例句：桂林的水清澈见底，桂林的山
重峦叠嶂，优美的景色令人流连忘返。
11.斟酌：
考虑事情、文字等是否可行或是否适当。基础知识苏州园林的主要特征是什么？ 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。品析课文 重点品析第一、二段1.苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。句中的“据说”一词能否去掉？
【答案】不能，“据说”表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而已，并不确定，体现了说明语言的准确性与严密性。2. 哪个词最能说明苏州园林的重要地位？
【答案】标本。 3. “标本”在这里是什么意思？
【答案】这里有典范、代表的意思。
（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，
浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）重难点小结 以上两段文字概括了苏州园林的地位、价值以及总特点，“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”——图画美。第二段用排比句，概括出苏州园林的特点，四个“讲究”领起后文。
苏州园林的特点，是从游览者的感受方面侧面烘托了苏州园林之美，园林是供人游览的，从游人的角度说明园景的特色，并用“没有一个不”的双重否定，突出苏州园林讲究一幅画的特点，语气更加强烈。4. 本段用了哪些说明方法？
【答案】（1）作比较：与松柏、道旁树比较。
（2）举例子：“古老的藤萝”。
（3）打比方：把藤萝比作一幅画。重点品析第五段 讲究花草树木的映衬重难点小结 本段文字综合运用了说明、记叙、议论、抒情。“俯仰生姿”从空间的角度写出了高树与低树种植在一起，上下相望的风姿，“花时不同的各种花树相间”从时间的角度描述了各种花木错落有致的精心安排，符合自然美的原则。
语言运用准确生动，如“盘曲嶙峋”写藤萝的古老，“珠光宝气”显示出藤萝开花时的典雅风韵，构成一幅生机盎然的画面，烘托出整个园林的繁华气氛，像一幅光彩夺目、浓彩重笔的中国画，这些都紧扣“着眼在画意”这一特点。5. 近景远景的层次如何安排？
【答案】利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增
加景致的层次和深度。6. “隔而不隔，界而未界”是什么意思？作用呢？【答案】尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致
为几个部分，但是好像并没有把景致分开。
作用在于：增加风景的层次和深度，力求从有
限的空间创造出更多的优美意境，使游览者好
似置身在“画图中”，间接说明“如在画图
中”。7. 作者是如何举例说明苏州园林也讲究细小角落
的图画美的？
【答案】阶砌旁边栽几丛书带草，墙上蔓延着爬
山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙
壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。重点品析第七段 8.“给补上几竿竹子或几棵芭蕉”，句中的
“补”字生动形象，试分析。
【答案】一个“补”字体现了匠师们的细心、
匠心，善于营造图画美，使单调的风景变得
多姿多彩。重难点小结本段运用了总分总的结构方法，“必然也不会忽略……”和第六段的第1句“必然会注意到……”相承接，表明两句都是从浏览者的角度来写的。“在每一个角落都注意图画美”，引起下文，由从“大处讲究”过渡到“细部注意”，对苏州园林特征的介绍更加全面。阅读方法解密作比较作用答题模式：
作比较将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征或事理的说明方法。答题模式：把××和××加以比较，突出强调了事物（事理）……特点。
9. 文章结尾内容是否多余，能否去掉？
【答案】不能去。
结尾留有余地，使人不断回味和思索，也想亲自到苏州园林观赏一番，领略其中的美景。重难点小结 苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部都注意到了图画美，作者反复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。
本文语言的准确、生动、严密，主要体现在这样几个方面：①多种表达方式的运用。②描述性和概括性句子的灵活运用。③用词的精练、准确和周密。④多种修辞手法的使用。【答案】文章对沧浪亭、狮子林、拙政园、留园等园略而不提，主要是因为作者从这些园林中找到了它们的共性特征。在先概括后具体、先主要后次要的说明顺序
中，作者对苏州园林的这些个性特色略而不提，而是异中求同，经过比较归纳，准确地抓住各个园林建筑的共同点，并用精练的语言加以说明，给读者以鲜明的整体感，这就避免了用很多文字写个别园林，其个性的光彩已寓于共性之中了。
【难点探究】苏州园林中有沧浪亭、狮子林、拙政园、
留园等名园，作者为什么没有提到这些名园？ 本文是一篇富有艺术性的说明文。文章通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们杰出的艺术创造能力。
文章总说分说紧密结合，思路清晰，特征分明。
文章采用先总后分式的结构展开，先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明；园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈；“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。
说明文的说明方法
举例子：建筑布局，假山池沼，花草树木等
作比较：与宫殿、 房屋，与北京园林
打比方：对称的建筑是图案画，园林式美术画。
列数字：四扇、八扇、十二扇
引用:“ 如在图画中”，“鱼戏莲叶间”1．作比较：
①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。
②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。
③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相较，“与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。2．举例子
例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。
3．摹状貌
例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。
小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。花草树木的映衬（⑤）假山池沼的配合（④）亭台轩榭的布局（③）分类具体说明苏州园林的艺术美
（③-⑨）苏 州 园 林概括说明苏州园林的地位及特点（①-②）苏州园林还有不少其他特点（⑩）近景远景的层次（⑥）园林角落的配置（⑦）雕镂琢磨的匠心（⑧）色彩搭配的协调（⑨）大处
讲究细处
斟酌一、园林整体：讲究亭台轩榭的布局；讲究假山池沼的配合；讲究花草树木的映衬；讲究近景远景的层次。园林局部：每一个角落都注意图画美；门窗的图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品；建筑物的颜色与花草搭配和谐。 点拨：本题旨在引导我们了解、归纳课文“总—分”式的结构及主要内容。要在整体感知课文内容的基础上，抓住每段的中心句，理清它们之间的关系。二、课文多处运用了作比较的说明方法。如：第3自然段中用“从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的”和苏州园林的亭台轩榭的布局相比较，突出苏州园林的“自然之趣”；第5自然段中用“修剪得像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树”和苏州园林的花草树木的映衬相比较，突出苏州园林的图画美；苏州园林与北京园林的彩绘相比较，突出苏州园林梁柱门窗颜色的淡雅等。运用作比较的方法，可以使被说明的事物独有的特点更鲜明。
注意：对作比较这种说明方法，我们要搞清楚是谁和谁作比较，比较的内容是什么，在此基础上再分析通过比较突出了哪个事物的什么特点。三、
1. “绝”字突出数量之多，更显出苏州园林的独特。
2．“仅”字如删掉，表达就不准确了，因为假山的堆叠也需要技术。
3．“极”突出数量之少，但也不是一点儿也没有，避免了绝对化。
注意：做这样的题，可以先把加点词语删掉，再读一读，比较一下和原句的差别，从而体会加点词语的表达效果。
四、略。
注意：此题为开放性问题，要想很好地完成此题，首先要对被说明事物进行仔细、认真的观察，然后抓住其特点，用简明准确的语言进行说明。谢 谢
课文导入园林分布作者简介叶圣陶：1894年10月28日生于江苏苏州，我国现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。叶圣陶教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献。创作背景 叶圣陶自小生长在苏州，他对苏州的一草一木充满了深厚的感情，特别是与驰名中外的苏州园林结下了不解之缘。苏州是一座美丽的园林之城，据叶圣陶先生自己说，游过的园林达十多个。
本文是叶圣陶为一本苏州园林图片册写的序。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。轩 榭 丘壑 蔷 薇
池沼 镂空 鱼鳞 嶙 峋
xuān xiè hè qiáng wēi zhǎo lòu lín xún lín 基础知识màn( )延 zhēn zhuó（ ）
jiàn( )赏 重luán（ ）叠 zhàng（ ）蔓 斟酌 鉴 峦 嶂 基础知识1.鉴赏：
鉴赏、鉴别辨析： 这两个词都是动词，都有分辨审察的意思。不同的是：“鉴赏”有欣赏的意思，多用于欣赏艺术品、文物及文学作品。如“文物专家一般都有较高的鉴赏能力”；“鉴别”是指分辨、判断事物的真伪好坏。如“这件东西是真是假，还需请专家进行鉴别。”基础知识2.败笔：
泛指事情中做得不好的部分。文中指影响苏州园林作
为一幅完美图画的设计。
3.胸中有丘壑：
意思是设计者和匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。
4.嶙峋:
枯瘦的样子。
5.镂空：
在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。
基础知识6.明艳：
鲜明艳丽，明丽。
7.珠光宝气：
形容服饰、陈设等非常华丽。
8.别具匠心：
另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构
思)。 例句：《北京爱情故事》的情节设计别具匠心，
一下子就吸引了很多观众。
基础知识9.因地制宜：
根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。例句：城
市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐
统一的发展观念。
10.重峦叠嶂：
重重叠叠的山峰。例句：桂林的水清澈见底，桂林的山
重峦叠嶂，优美的景色令人流连忘返。
11.斟酌：
考虑事情、文字等是否可行或是否适当。基础知识苏州园林的主要特征是什么？ 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。品析课文 重点品析第一、二段1.苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。句中的“据说”一词能否去掉？
【答案】不能，“据说”表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而已，并不确定，体现了说明语言的准确性与严密性。2. 哪个词最能说明苏州园林的重要地位？
【答案】标本。 3. “标本”在这里是什么意思？
【答案】这里有典范、代表的意思。
（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，
浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）重难点小结 以上两段文字概括了苏州园林的地位、价值以及总特点，“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”——图画美。第二段用排比句，概括出苏州园林的特点，四个“讲究”领起后文。
苏州园林的特点，是从游览者的感受方面侧面烘托了苏州园林之美，园林是供人游览的，从游人的角度说明园景的特色，并用“没有一个不”的双重否定，突出苏州园林讲究一幅画的特点，语气更加强烈。4. 本段用了哪些说明方法？
【答案】（1）作比较：与松柏、道旁树比较。
（2）举例子：“古老的藤萝”。
（3）打比方：把藤萝比作一幅画。重点品析第五段 讲究花草树木的映衬重难点小结 本段文字综合运用了说明、记叙、议论、抒情。“俯仰生姿”从空间的角度写出了高树与低树种植在一起，上下相望的风姿，“花时不同的各种花树相间”从时间的角度描述了各种花木错落有致的精心安排，符合自然美的原则。
语言运用准确生动，如“盘曲嶙峋”写藤萝的古老，“珠光宝气”显示出藤萝开花时的典雅风韵，构成一幅生机盎然的画面，烘托出整个园林的繁华气氛，像一幅光彩夺目、浓彩重笔的中国画，这些都紧扣“着眼在画意”这一特点。5. 近景远景的层次如何安排？
【答案】利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增
加景致的层次和深度。6. “隔而不隔，界而未界”是什么意思？作用呢？【答案】尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致
为几个部分，但是好像并没有把景致分开。
作用在于：增加风景的层次和深度，力求从有
限的空间创造出更多的优美意境，使游览者好
似置身在“画图中”，间接说明“如在画图
中”。7. 作者是如何举例说明苏州园林也讲究细小角落
的图画美的？
【答案】阶砌旁边栽几丛书带草，墙上蔓延着爬
山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙
壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。重点品析第七段 8.“给补上几竿竹子或几棵芭蕉”，句中的
“补”字生动形象，试分析。
【答案】一个“补”字体现了匠师们的细心、
匠心，善于营造图画美，使单调的风景变得
多姿多彩。重难点小结本段运用了总分总的结构方法，“必然也不会忽略……”和第六段的第1句“必然会注意到……”相承接，表明两句都是从浏览者的角度来写的。“在每一个角落都注意图画美”，引起下文，由从“大处讲究”过渡到“细部注意”，对苏州园林特征的介绍更加全面。阅读方法解密作比较作用答题模式：
作比较将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征或事理的说明方法。答题模式：把××和××加以比较，突出强调了事物（事理）……特点。
9. 文章结尾内容是否多余，能否去掉？
【答案】不能去。
结尾留有余地，使人不断回味和思索，也想亲自到苏州园林观赏一番，领略其中的美景。重难点小结 苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部都注意到了图画美，作者反复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。
本文语言的准确、生动、严密，主要体现在这样几个方面：①多种表达方式的运用。②描述性和概括性句子的灵活运用。③用词的精练、准确和周密。④多种修辞手法的使用。【答案】文章对沧浪亭、狮子林、拙政园、留园等园略而不提，主要是因为作者从这些园林中找到了它们的共性特征。在先概括后具体、先主要后次要的说明顺序
中，作者对苏州园林的这些个性特色略而不提，而是异中求同，经过比较归纳，准确地抓住各个园林建筑的共同点，并用精练的语言加以说明，给读者以鲜明的整体感，这就避免了用很多文字写个别园林，其个性的光彩已寓于共性之中了。
【难点探究】苏州园林中有沧浪亭、狮子林、拙政园、
留园等名园，作者为什么没有提到这些名园？ 本文是一篇富有艺术性的说明文。文章通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们杰出的艺术创造能力。
文章总说分说紧密结合，思路清晰，特征分明。
文章采用先总后分式的结构展开，先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明；园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈；“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。
说明文的说明方法
举例子：建筑布局，假山池沼，花草树木等
作比较：与宫殿、 房屋，与北京园林
打比方：对称的建筑是图案画，园林式美术画。
列数字：四扇、八扇、十二扇
引用:“ 如在图画中”，“鱼戏莲叶间”1．作比较：
①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。
②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。
③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相较，“与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。2．举例子
例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。
3．摹状貌
例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。
小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。花草树木的映衬（⑤）假山池沼的配合（④）亭台轩榭的布局（③）分类具体说明苏州园林的艺术美
（③-⑨）苏 州 园 林概括说明苏州园林的地位及特点（①-②）苏州园林还有不少其他特点（⑩）近景远景的层次（⑥）园林角落的配置（⑦）雕镂琢磨的匠心（⑧）色彩搭配的协调（⑨）大处
讲究细处
斟酌一、园林整体：讲究亭台轩榭的布局；讲究假山池沼的配合；讲究花草树木的映衬；讲究近景远景的层次。园林局部：每一个角落都注意图画美；门窗的图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品；建筑物的颜色与花草搭配和谐。 点拨：本题旨在引导我们了解、归纳课文“总—分”式的结构及主要内容。要在整体感知课文内容的基础上，抓住每段的中心句，理清它们之间的关系。二、课文多处运用了作比较的说明方法。如：第3自然段中用“从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的”和苏州园林的亭台轩榭的布局相比较，突出苏州园林的“自然之趣”；第5自然段中用“修剪得像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树”和苏州园林的花草树木的映衬相比较，突出苏州园林的图画美；苏州园林与北京园林的彩绘相比较，突出苏州园林梁柱门窗颜色的淡雅等。运用作比较的方法，可以使被说明的事物独有的特点更鲜明。
注意：对作比较这种说明方法，我们要搞清楚是谁和谁作比较，比较的内容是什么，在此基础上再分析通过比较突出了哪个事物的什么特点。三、
1. “绝”字突出数量之多，更显出苏州园林的独特。
2．“仅”字如删掉，表达就不准确了，因为假山的堆叠也需要技术。
3．“极”突出数量之少，但也不是一点儿也没有，避免了绝对化。
注意：做这样的题，可以先把加点词语删掉，再读一读，比较一下和原句的差别，从而体会加点词语的表达效果。
四、略。
注意：此题为开放性问题，要想很好地完成此题，首先要对被说明事物进行仔细、认真的观察，然后抓住其特点，用简明准确的语言进行说明。谢 谢