(共35张PPT)
旅行团的旗帜与标志
展示团队形象、便于识别
象征性
特点
识别性
多样性
色彩对比鲜明
具有审美价值
标志的分类
功能分类
政治
文化
体育
商业
公共
外形分类
抽象
具象
文字
字母
综合
功能分类
政治
文化
体育
商业
公共安全
外形分类
制作方法
图形简洁美观
色彩对比鲜明
文字与图形结合，尽可能采用艺术字
炫靓登场
主题明确
主题突出体现当地特有人文景观或文化特色
制作方法
1、构思和确立主题
例：
以“关心爱护自然动物”
为主题的标志和旗帜设计。
（首先要搜集一些相关的图文资料作为参考。）
2、打草稿设计草图
可以多设计一些草图，用不同的表现方法，力求设计表达得清晰、醒目和明确。
3、画正式设计图
从草图中选出比较满意的设计稿，画好正式设计图。
标
志
旗
帜
4、着色完成设计
着色时要考虑色彩醒目，不要用过多的颜色，以防色彩杂乱而影响效果。
标
志
旗
帜
设计制作旅行团旗
活动内容：
学生自主组成旅行团，为本团旅游景点设计一面旗帜和标志
活动要求：A.表现形式：旗帜图文结合
B.活动方式：小组合作
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UTSCHLA∩D11.旅行团的标志和旗帜
教学设计
1教学目标
1.知识与技能:
⑴通过学习学生理解旗帜和标志的意义、作用及艺术特点。
⑵了解设计的基础知识,掌握设计的基本技能。
⑶能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。
2.过程与方法:
⑴采用教师引导学生自主探究,并以小组为单位进行设计。最后,展示设计成果,以小组为单位进行汇报讲解,以竞标的形式确定旅行团的旗帜和标志。
⑵在制作的过程中感受成功的快乐。
3.情感、态度、价值观
⑴在教学中既培养了学生的创造思维能力和现代审美意识,又培养了学生的合作与策划意识,为学生今后的发展奠定了基础。
⑵通过对旅游名胜古迹资料的浏览,了解家乡,激发学生爱家乡的自豪感和爱国主义热情,以及在活动中产生热爱美术的感受。
⑶通过评价作品的形和色,即外形美、色彩的装饰美、内容与形式的统一美,学生了解评价美术作品的基本标准。
2重点难点
教学重点:1.了解并掌握旗帜和标志的设计规律、设计方法。
2.培养学生平面设计能力和形象概括能力。
教学难点:1.设计出形象简练、意图明确、有装饰美感的标志。
2.旗帜和标志在色彩和图案上的一致性和统一性。
3教学过程
活动1【讲授】教学准备：
教师活动设计意图学生活动
设问:
1.什么是旗帜 它有什么作用
2.什么是标志 请举例说明。根据设问积极思考。激发思维,引起思考。
那么,你愿意为即将去春游的我们班级设计一套旅行用的旗帜和标志吗
板书:旅行团的旗帜和标志学生回答。贴近生活
活动2【导入】导入新课，明确学习内容。
导入新课,明确学习内容。
待学生回答出以上问题后,利用电脑课件展示教材中的各种旗帜和标志。回答教师提出的问题,列举什么是标志,如奥运五环标志、服装标志、汽车标志、交通标志、银行标志、电台标志、公司标志等。学生观察分析,从造型特征、装饰表现方面认识展示课件的旗帜和标志的特点。为引导学生总结出标志的概念做铺垫。
活动3【活动】设问
1.旗帜和标志用什么来识别
总结:标志是视觉识别符号。
2.旗帜和标志图案的特点是什么
总结:旗帜和标志色彩鲜明夺目,形象简明美观,具有审美性。
3.旗帜和标志表现了哪些内容
总结:传达明确的信息。1.学生回答:用眼睛观看。(自主探究。)
2.学生回答:色彩鲜艳,图案美观、简单。(独立研究)
活动4【活动】小组讨论。
举例说明。利用探索法引导学生总结旗帜的特点和标志的概念。
这部分内容采用连线式的教学方法。教师列举同学刚才提出的几种标志图案让学生自己总结其类型。以画线的形式进行。
教师提供以下五种类型和四大分类:
抽象型;具象型;文字型;字母型;综合型
政治、团体性标志;经济、商业性标志;行业、企业、公司标志;公共服务、体育标志。学生将列举的标志分类总结:
奥运五环标志抽象型
服装标志具象型
汽车标志文字型
交通标志字母型
银行标志综合型介绍标志的五种形式及其分类。
选择具有代表性的旅行团旗帜和标志让学生进行小组式研究分析。
1.如何在旗帜和标志上体现旅行目的地的特色
2.什么样的色彩搭配适合制作旅行团的旗帜和标志 以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的功能和效果。
小组讨论:
1.设计的图案要与当地人文、地理、历史方面的内容相联系,表达明确的目的。
2.色彩上要考虑远距离效果,鲜明夺目,形象文饰生动可爱。引导学生了解旅行团的旗帜、标志与历史、地理、人文背景的关系。
了解色彩对比的一些原理。
活动5【练习】课堂练习
作业要求:设计春游时班级的旗帜和标志。
要求:先采用个人设计,再以四个人为组,进行小组讨论,选择一张最满意的作品,作为本小组的竞标方案。合作与创造,展开想象。
小组合作研究,互相帮助,资源共享。引导学生开拓思维。
汇报展示:在黑板上展出本小组的设计方案,每组选一名代表对其设计的标志进行讲解说明(采用学生采访的形式进行。)展示自己作品,并以采访的形式进行作品说明。组织师生互动。
由教师和各组组长按照旗帜和标志设计的基本要求当场打分,得分最高的标志就作为本班春游时的旗帜和标志。积极主动参与评价,并简单写出对这节课的感想。交流评价。
教师从评析学生的作业入手,要让学生在鼓励中得到成功的喜悦和快乐。学生进一步感受。教师小结。
活动6【作业】课后作业
课后作业:
请课后以写作的形式把你对这节课的感想记录下来。试着用旗帜和标志设计的有关色彩和造型等方面的知识,设计装点你的生活环境。
建议:
1.请根据你所学到的有关旗帜和标志设计的知识,试着设计一幅体现本班特点的班旗和班标。还可以为学校设计校旗和校徽。
2.如果小团体或家庭出游,你将如何运用你所学到的知识进行设计和装饰呢
3.想一想,是否可以把你设计的这些旗帜和标志应用到服装上,用以装饰帽子、上衣、裤子、鞋子、袜子、背包、手套等 赶快动手吧,你会有意想不到的收获。
