13.用相机记录我的旅行 教学设计

13.用相机记录我的旅行
教学设计
1教学目标
了解用相机记录旅行的表达方式和意义,学着用摄影表达旅行中自己的情感和思想。用摄影的手段丰富自己的生活,学习摄影欣赏和评述,形成摄影的基本素养。
2学情分析
本课内容对七年级学生是有吸引力的,但如何让兴趣化为动力,并上升到能力,需要我在教学设计上更好的组织。
3重点难点
(1)重点:用相机记录旅行的内容和方法。
(2)难点:用相机记录旅行的内容和方法
。
4教学过程
一、导入:同学们,在过几天又要放假了,老师在假期最喜欢做的事情就是旅行,你们喜不喜欢旅行 为什么旅行有这么大的魅力 让我们所有人都喜欢呢 那我们怎样把这些美好的回忆保留下来呢 最直接最简易的方式就是拍照。
今天我们就来学习并探讨新的课题《用相机记录我的旅行》。
一、相机
我们平时用到的最多的相机就是这几种,高端一些的有单反相机,对色彩和图像的还原度比较精准。旅行的时候方便携带的小卡片机,以及现在比较流行的更加方便的手机和pad。
我们应该怎样用相机记录旅行呢
二、记录——取景技巧
构图要突出主题。“黄金分割”是广泛存在于自然界的一种现象,简单的说就是将摄影主体放在位于画面大约三分之一处,让人觉得画面和谐充满美感。拍摄时可直接调出相机的“井”字辅助线,将拍摄主体放在4个交叉点上,这样画面立刻就活了起来。
三、记录——摄影题材
有人物、风光、人文、交通工具等。
四、记录——摄影方式
旅行中最常见的拍摄方式有:自拍、抓拍、错位、摆拍。
自拍(英文学名为Self-timer),即自行设定拍照时间。
抓拍,是指在被摄对象不知晓的情况下快速地抓取其自然、生动、最有表现力的瞬间形象。
错位拍摄,根据角度的不同,同一场景可以有多种表现形式,出现不同的效果。
摆拍,就是摄影师根据自己的设想,创设一定的环境,设计一定的情节,让被拍摄者表演,最后由摄影师拍摄完成的过程。
五、学生活动:接下来我们分成4组,分别是自拍、抓拍、错位、摆拍。每组最后选定5张照片,一定要突出本组特点,立意新颖、大胆创新。(制作4个文件夹,然后巡回指导)
六、思考旅行的意义
同时,老师给大家一个新任务,我们今天学习的是用“相机记录我的旅行”,那么,旅行的意义是什么 大家讨论一下,每组用一句话概括出来。
上传照片后,先看一看大家拍摄的照片,学生评论,老师评论。
用一句话来总结,你认为旅行的意义是什么
七、教师展示:我的早晨——微旅行
八、请同学到前面根据照片介绍自己的旅行经历
回顾一下我们今天学习的内容,我们今天学会了用相机记录旅行的内容和方法,大家可以在课后把你喜欢的照片洗出来,加上文字解说,制作成精美的小相册,记录那些美好的景致,定格温暖的回忆,然后让它们慢慢变得陈旧而安静。多年以后,再一次翻开,看看曾经写上的文字,拍过的风景,你会有不一样的——心动。