《出色的老师》课件

课件61张PPT。出色的教师第一课时说到做到遵循的是诚信的规则，公正护法维护的是法律规则，因为这些规则的存在，才使得我们可以正常有序地生活，才使得社会得以安定、稳定地发展。今天，我们再来学习一个与规则有关的故事。思考： ⑴说说；出色的老师在你看来应该是一位怎样的老师？⑵文中“出色的老师”指的又是谁？谈谈你对他的认识。

一位出色的老师必定能通过他的教育，给予学生知识的营养和智慧的力量，但文中的这位黑人学生相对作者而言，只是一位陌生的同学，虽然拾金不昧，将捡到的手表归还给作者，却又无情地到院长办公室告发了作者，使作者受到了高额的处罚，这样的一个人物怎么会是一位出色的老师呢？让我们好好去读读故事，也许会有新的发现。 社会公共道德，又称善良风俗，是指：由社会全体成员所普遍认许、遵循的道德准则。公共道德观，核心是以人民为价值观，其价值取向就是社会、集体、他人、个人利益的有机统一。 1. 读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师，认识讲公德和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自觉遵守校规的精神。
2.有感情地朗读课文，学习讲课文故事梗概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。
3.学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌握“揣测、拾金不昧、抽屉、和蔼可亲”及“至理名言、乐极生悲、愤愤不平、失而复得、坐立不安、赫然、告诫、困惑、居然、遗憾、幡然醒悟、迂回”等词语。学习目标: 谁能谈谈自己在学校生活中或社会生活中，看到的或亲身经历的违背校规或社会公德的现象？ 出口伤人视而不见暖风吹得游人醉都看见了，都没看见作 弊揣 昧 屉 蔼chuǎi mèi tìǎi揣摩 愚昧 笼屉 蔼然揣（chuǎi ）—— 端（duān ）??
昧(mèi ) —— 味(wèi )
屉(tì ) —— 届(jiè)
蔼（ǎi）—— 霭（ǎi）辨字流动 揣测 拾金不昧 乐极生悲
至理明言 告诫 困惑 愤愤不平
和蔼 重洋 幡然醒悟 公德 迂回多音字
揣 乐揣测： 推测；猜测。
拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据为已有。
乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。
至理名言：最正确、最有价值的话。
愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。
幡然醒悟：同翻然，很快而彻底地在认识上由模糊
而清楚，由错误而正确。
告诫：警告劝诫。困惑：感到疑难，不知道该怎么办。和蔼可亲：和蔼，态度温和，容易接近。态度温 和，十分亲切，让人容易接近。迂回：回旋；环绕。文中指绕弯子。重洋：一重重的海洋。
公德：公共道德。 课文详解 回顾课文内容，写的是一件什么事？
讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时，朋友送我一只心爱的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范的坚持公共道德和遵守规则的优秀品德。课文是按怎样的顺序来写的？ 丢失手表——失而复得——受到处罚——翻然醒悟
(事情发展的先后顺序)给文章分段讲好朋友伦捷送“我”一只电子手表。 “我”非常喜欢。
讲“我”心爱的手表失而复得的故事。
讲“我”翻然醒悟，认识到了这位黑人同学是一位出色的老师。第一部分（1-3段）：第二部分（4-11段）：第三部分（11-13段）：出色的教师语文S版 六年级 语文 下册 第二单元第二课时回顾课文内容，写的是一件什么事？ 讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时，朋友送我一只心爱的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范的坚持公共道德和遵守规则的优秀品德。 故事发生的时间：
2000年
故事发生的地点：
美国的南加州法律大学
故事中的人物：
“我” 黑人学生
院长 收罚金的老太太
起因：我丢失了心爱的电子手表。
经过：一位黑人学生拾金不昧把手表还给我，却又告发我不守校规使我受到重罚。
结果：收罚金老太太的一席话使及其困惑的我翻然醒悟，认识到黑人学生是一位非常出色的老师。
丢失手表——失而复得——受到处罚——翻然醒悟 起因：我丢失了心爱的电子手表。
经过：一位黑人学生拾金不昧把手表还给我，却又告发我不守校规使我受到重罚。
结果：收罚金老太太的一席话使及其困惑的我翻然醒悟，认识到黑人学生是一位非常出色的老师。
默读思考：
为什么说那位黑人是位出色的老师？课文中的哪些描写让你受到了教育和感染？ 找出中心句，引导质疑
1.浏览课文，画出中心句（与课题相呼应的句子）
“但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”
2.引导质疑：一开始，我就认为那位黑人学生是位非常出色的老师吗？我的情感是怎样变化的？ 可是，这块手表却在一次晚餐时，丢失
了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢
了自己的魂魄一般。 我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这
位拾金不昧的黑大哥表示谢意。 我一看，马上露出了感激的笑容，这不
就是那位拾金不昧的黑大哥吗？ 我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，
他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解
释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！ 之后，我愤愤不平地去学校管理处缴
纳罚金。 老人的话让我翻然醒悟。这是，我才意
识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。精讲分析
可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。

思考：
1.语句中运用了什么修辞？
2.用两个词形容我的心情，你会用哪两 个？这只是一块普通的电子手表，丢失了还可以买，而作者却为什么如此伤心呢？
因为手表传递着真挚的友谊，寄托着“我”对祖国.好友的深切思念，在异地他乡给“我”带来心灵上的慰藉。
体会到了“我”对手表的喜爱，对友情的珍惜，对故土的思念。A.交流一：送还手表
就在当天晚上，一位陌生的黑人同学走进我的宿舍，他的手中拿着块手表。天哪，这是我心爱的电子手表。我高兴得眼泪都要下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。他只是微微耸肩一笑，还没等我从手表失而复得的喜悦中反应过来，他就走了，连名字我都没来得及问。1、黑大哥有怎样的品质？
2、想象一下，当时“我”应该怎么表达谢意？
3、什么是“拾金不昧”？你对黑大哥怎么评价？
4、读出喜悦和敬佩的感情。
天哪，正是我心爱的电子表。我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。（体会我高兴至极的心情）
高兴的原因：黑人同学拾金不昧，使“我”是手表失而复得，再次体会到了对手表的珍爱之情。
喜极而泣 欣喜若狂 喜出望外 喜不自胜
大喜过望 心花怒放 兴高采烈 喜形于色再遇黑大哥
我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？
（体会“我”遇见黑大哥时惊喜与激动的心情，因黑人为“我”拾回手表而表示感谢，又因其拾金不昧的精神而感动）
感激的原因：黑人同学使我的手表失而复得交流二：黑大哥告发
（就是这样一位好人，却将我告发了，使我受到了高额处罚，远远超过了那块表的价钱。我的心情是怎样呢？我对黑大哥的情感态度有什么变化呢？请读6——9自然段，找到相关句子。）我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！ ？这是公德，这是规则！！为什么我会用极其困惑的眼光来看那位黑人同学？先是拾金不昧，帮“我”拾回手表，然而又去告发我乱张贴广告，我很不理解他为什么这样做。1、黑大哥告发我后，我受到了怎样的处分？（
2、“极其困惑”是怎样的感情？用几个词概括。
（“埋怨、责怪、无奈……”）
3、“遗憾”是什么意思？猜测一下黑大哥是怎么想的？
不称心，很惋惜。
4、“这是公德，这是规则”。黑大哥说的公德与规则指的是什么？
（他将手表送还给我，这是公德。因为我违背公德，他向校方举报了我，也是公德。违反校规，我必须接受处罚，这是规则。）
5、“居然”是什么意思？包含“我”怎样的感受？
出乎意料，想不到。难过、愤怒… …
6、朗读时一定要读出“我”的感受.
.交流三：我的醒悟
老人的话让我幡然醒悟。这时，我才意识到黑大哥确实是一位出色的老师。因为公德，他将手表还给了我；也因为公德，他又向校方举报了我，因为我违背了公德。他用这种迂回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格。1.当我愤愤不平地区交罚金，和蔼可亲的老太太的一句话却让我翻然醒悟，老人说了什么？听了老人的一席话，我忽然间悟到了什么？（读11——12自然段）
2、为什么说“黑大哥确实是一位出色的老师”？
（让我明白“公德重要，校规严格”）
3、“迂回”是什么意思？黑大哥的“迂回”说明了什么
不直接，委婉
（能运用好方法、达到好效果的老师，就是“出色”的。）这篇课文主要按照“丢失手表——寻找手表——找到手表——受到处罚”记叙的
课文以“我”为线索贯穿全文。
通过心理、言行的描写，展现“我”的性格。
“黑大哥”是课文主要人物，在他的一颦一笑、举手投足间，我们领略了他高贵的人格魅力，给人留下了深刻的印象，因为是他，让我明白人间天平是怎样平衡的，更让我们明白，遵守规则——美。课文总结图解结构出色的老师感激------朋友送表
伤心 丢失手表
欣喜
困惑
不平
醒悟 -----公德重要寻找手表
找到手表
受到处罚课件PPT概括主题 这篇文章的主要内容是：“我”在去美国念书之前，“我”的朋友伦捷，送给了我一块儿手表，我很喜欢。但这块儿手表却在一次晚饭中，丢失了，“我”很伤心，急得忙问饭店上上下下的人，可他们都说没见，“我”没有办法，只好在几栋教学楼醒目的白墙上，贴上了寻物启事。很快表就找到了，是一位黑人同学找到的，可第二天，“我”就被叫到了院长的办公室里，就是因为黑人同学把“我”告到了院长那里，“我”才收到了40元的罚单，但从这一件看似小的事情当中，“我”深深的知道了，这所学校把公德看的如此重要，也知道了，这所学校校规的严厉！我也从中知道黑人大哥因为公德，把手表还个“我”，也因为公德，他去学校告发“我”，从这件事，我明白了公德的重要。 做事要遵守公德，遵守规则。课文学完了，说说最大的启迪和收获是什么？ 默读课文，结合课文内容，说说你对下面一句话的理解。
但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！拾金不昧是美德，爱护环境是美德，真诚地帮助他人、教育他人也是美德……
任何时候遵守规则都是一种素养，它比所有的财富都要宝贵。当堂训练根据意思写成语。
⑴拾到钱财不藏起来据为己有。（）
⑵最正确、最有价值的话。（）
⑶快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。（）
⑷态度温和，十分亲切，让人容易接近。（）
⑷ 因感到不公平而生气的样子。 （ ）
⑷很快而彻底地在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。 （ ）
　没有规矩，不成方圆------孟子“公德”的解释是公共的道德。它其实是有关社会的安宁、幸福、有秩序的种种行为，是我们应该有的高尚品德。
遵守它被传颂为佳话，
沐浴它心灵得到净化，
感受它力量无比强大……作业设计 1．书写本课的生字新词。 2．独立完成课后练习和练习册。
3. 仔细观察身边的人事物，看看还有哪些违反社会公德的事情，我们自己也有这些不好的习惯吗？我们以后应该怎样做呢？再见！