高尔基《海燕》课件

课件31张PPT。海燕高尔基学习目标：
1.有感情地朗读课文，品味文章含义丰富的语言。
2.体会文中的象征意义。　　高尔基，苏联作家，
社会主义、现实主义文学
的奠基人，列宁称他为
“无产阶级艺术最杰出的
代表”。二十世纪初，
他的著名作品有
《海燕之歌》《底层》
《敌人》《母亲》等。
自传体三部曲《童年》
《在人间》《我的大学》。作者简介呻吟（ ）
胆怯（ ）
翡翠（ ）?
号叫（ ）
蜿蜒（ ）
shēn?yínqièfěiháowān?yán 给下列词语中红色字注音：号号叫（ ） 口号（ ）晃晃动（ ）晃眼（ ）吓吓唬（ ）恐吓（ ）háohàohuàng huǎngxiàhè 在20世纪初的俄国，革命斗争蓬勃兴起，伟大的作家高尔基创作了著名的散文诗《海燕》，以讴歌像海燕一样的无产阶级革命先驱者。如今，革命的风暴渐行渐远，但人生的风暴常至常新。让我们一起来走进《海燕》，一起来感受经典对现代生活的启迪。 《海燕》是一首散文诗，选自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分,原题《海燕之歌》。《海燕》发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。
作品介绍听朗诵，整体感知 要求：听课文范读，听准读音，听清节奏、轻重音和语气语调，在课文中做好标注。朗读技巧标记符号：1、停连
“│” 一般停顿
“║” 句群停顿
“ －↓－”连起来读（忽略标点）
2、重音
“. ”轻读
?“。”重读
“．．．．”连续轻读
“。。。。”连续重读
“───”尾音拉长
“─。─”两头低，中间高“○─○”两头重，中间轻
3、节奏（语速）
“※”快“⊙”慢
4 、语调
“一”平调“↑”升调“↓”降调
“↗”曲调
“↘”曲调
“＜”渐强
“＞”渐弱
5、特殊技巧：“﹋”??颤音
“▽”　顿音（短促有力，富有弹跳性）
朗读要领：
第一节，整个这一小节的基调是先缓慢后加快，先低抑后昂扬。第一句，舒缓、低沉，音拉长。“卷集” 要重读，拖音。 “海燕”要读得响亮。“高傲”要重读。 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。第二节， “碰”“箭”“直冲”要重读，基调要高昂。但读“乌云听出了欢乐”，调子需低抑 。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。第三节， 读“渴望”调子激情高昂。 读 第二句时，调子低抑。“愤怒”、“热情”、“胜利”作修饰，读时要顿挫开 。 在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。第四节到第六节，读群鸟丑态，要以极端蔑视的语气读。 第四小节 读第二个“呻吟”，要声音拉长， “飞窜”要重读 。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 第五、六节，“这些海鸭啊”，应以嘲弄的口吻；“轰隆隆的雷声”应瓮声瓮气地读； “吓坏”要用弱音读 ； “躲藏”要重读； “悬崖底下”要轻微读，并要把“底下”顿挫开。
省略号要求停顿时间稍微长一点，然后换上高昂的语调来抒发对海燕英雄气概的赞美之情。 “高傲”“飞翔”要重读。
海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
　　蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
第7—11节，朗读乌云压向海面，雷声轰响、狂风肆意的场面，用降抑调；朗读海燕用欢快、豪迈渐趋高昂的语调；读“一边歌唱，一边冲向高空”节奏要稍快；“雷声”“争鸣”用重音读。第八节节奏越读越快，最后“尘雾”“碎末”顿挫开，声调降低；“恶狠狠”要重读。而“ 高傲的、黑色的暴风雨的精灵”、“号叫” 用昂扬的声调读，“是的，遮不住的”要读的高亢有力。
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
　　雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡（feǐ）翠摔成尘雾和碎末。
　　海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
　　看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
　　这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！
第12——16节，第十二、十三节采用低平调；“暴风雨！暴风雨就要来啦！”高亢有力； “让暴风雨来得更猛烈些吧”高亢激昂。 狂风吼叫……雷声轰响……
　　一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
　　──暴风雨！暴风雨就要来啦！
　　这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
　　──让暴风雨来得更猛烈些吧！
重音，语调和语气协同作用规律如下：
重/慢：关切?????轻/慢：思索
高/慢：傲慢?????低/慢：沉重
重/快：粗暴?????轻/快：轻松
高/快：急躁?????低/快：焦急
语速：
热烈，欢快、兴奋、紧张用快速 ；
平静、庄重、悲伤、沉重、追忆用慢速；
一般叙述、说明、议论用中速。
语调：
1．疑问、反问、惊异 用升调（↑）。
2．肯定、坚决、赞美、祝福用降调（↓） 。
3．一般陈述、说明，及庄严、悲痛、冷淡用平调（ 一） 。
4．讽刺、厌恶、反语、意在言外用曲调。（ ↗ 或↘）
自由朗读课文，做到声音清晰，字音准确，轻重音恰当明晰,语气语调能够体现出感情。
找出文中对海燕、海鸥、海鸭、企鹅、大海波浪、乌云、闪电、雷声、狂风、太阳等相应的描写的句子并勾画出来。
本文通过对环境和海燕的描写，塑造了一个勇敢，高傲，自信，顽强的海燕形象，整篇课文气势礴，感情激越，给人以力量。结合创作背景想一想，高尔基写作本文，仅仅是为了赞美海燕吗？小结：写作背景：
《海燕》写于1901年，当时欧洲发生的工业危机，蔓延到了俄国，俄国革命运动不断高涨、风起云涌，正在动摇沙皇统治的根基。沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，高尔基亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。
他为了热情的歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、革命阶级自由派的丑恶嘴脸，写下了这篇散文诗。这是一种什么写作手法？象征文章采用象征的手法，根据对海燕、海鸥、海鸭、企鹅、大海波浪、乌云、闪电、雷声、狂风、太阳等相应的描写，指出各自的象征意义。 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般地穿过乌云……
它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
——英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者海 燕先驱者：最初发现或帮助发展某种新事物的人,为别人作出可仿效的榜样或为别人铺平可接踵而行的道路者。（在前面开路引导，也指引导的人。）大海波浪 ——革命高潮时广大人民群众排山倒海的力量 波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 海 鸥海 鸭企鹅——象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者
在暴风雨来临之前呻吟着，---呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。 蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体藏在悬崖底下…… 海鸭也在呻吟着,----它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。乌云
闪电
雷声
狂风 乌云越来越暗，向海面直压下来…
在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 ——反革命的黑暗势力太 阳——象征正义、光明和胜利。 它深信，乌云是遮不住太阳的， ──是的，遮不住的！ 暴风雨——暴风雨！暴风雨就要来啦！
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
——象征迅猛发展的革命浪潮和风暴归纳小结 《海燕》是一篇著名的散文诗。这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。象征意义练习海燕海鸭等暴风雨大海乌云
狂风象征迅猛发展的革命浪潮和风暴象征革命群众的力量象征反动势力象征无产阶级革命先驱者假装革命和害怕革命的人写作上其他特点：对比、烘托手法用箭头把相对应的项连接起来寄 语让我们承担起社会赋予的责任，接受生活的苦难和磨练，顶天立地，豪情四溢！有感情地背诵课文，进一步体会《海燕》的象征意义。