第2课 创建演示文稿 教学设计

第2课
创建演示文稿
教学设计
一、学习者分析：
学生已学会启动与关闭PowerPoint软件，对软件的主要功能也有总体的感性认识，部分学生的探究能力较强，动手及思考能力也一定，在学习中，运用与拓展知识很快，且喜欢突出与表现自己的水平，急于尝试，获取成功。
二、教学目标：
1、
学会新建演示文稿和熟悉保存演示文稿的操作；
2、
学会在幻灯片中文字的编辑，包括字体、字号、颜色、修改、对齐、行距等格式的设置的操作；
3、
了解幻灯片中选定文字的方式，尤其是文本框对象的选定及移动；
4、
了解演示文稿与幻灯片的关系；
5、
初步接触学习插入艺术字。
6、
初步接触演示文稿幻灯片背景的设置；
三、教学重点、难点：
重点：文字的修饰、修改和格式设置。
难点：演示文稿与幻灯片的关系。
四、过程方法：
1、
通过范例的剖析，学生自己体验并掌握幻灯片中文字的输入及编辑的方法：包括插
入文字，设置文字的字体、字号、颜色、修改文字等方法，掌握幻灯片中对象的选择方法；
2、
通过对新建演示文稿和新建幻灯片的对比操作，体验二者的区别；
3、
通过教师对艺术字与背景的讲解，初步接触演示文稿的美化，掌握其基础，为下一步深入学习艺术字、背景，以及模板、图片、声音等做好准备。
五、情感态度价值观：
培养学生自主探究、主动沟通、交流合作的意识。
五、教学内容的组织与呈现方式：
创建演示文稿，讲清演示文稿文字输入时需要用插入文本框，其他图片等的输入也是同理；保存演示文稿及文字的修饰及编辑，艺术字的插入与背景的命令框的初步讲解，由任务驱动，问题的设置，引导学生思考，学生自主探究，教师提供范例，注意对象的选定方法，操作的技巧，学生可选择范例剖析也可选择直接按任务要求操作。然后再由教师归纳总结学生的标准操作步骤及学生出现的问题。在制作幻灯片时，还可以加一张幻灯片是主题的目录页等。
六、教学过程：
教学环节
教师教学
学生活动
设计意图
创建演示文稿
[演示]新建演示文稿的第一张幻灯片。[讲解]选择编辑模式与空白模式，如何录入文字资料。[要求]第一张中输入文稿的主题（标题）、姓名、班级等信息。
按照教师的示范来验证
强调学生使用“插入”菜单，为后面的修饰幻灯片打下基础。
文字的修饰与编辑
[展示]经过修饰的文稿。[讲解]如何对文稿中文字的修饰及编辑。[要求]学生对自己创建的演示文稿中的文字部分进行设置字体、字号、颜色、行距及对齐方式等。
按照自己的需要进行设置
选定文字对象的方法为后面章节的教学打下基础。
制作多张幻灯片的演示文稿
制作一个有两张以上幻灯片的演示文稿。[要求]学生制作3张或以上文字内容的幻灯片，且文字有一定的修饰。[提示]演示文稿与幻灯片不同，演示文稿是多张幻灯片组成，并且是表现主题的不同内容，每个内容放不同幻灯片中。
尝试插入新幻灯片
强调插入新幻灯片与演示文稿的区别。
问题的设置
能否把演示文稿做得更加美丽漂亮。[提示]利用“插入”菜单下的其它功能，或“格式”下拉，或鼠标右键菜单的功能。
学生思考
引导学生探究创新。
插入艺术字
[演示]教师演示如何插入艺术字。[讲解]艺术字不仅能改变文字的字体字号、颜色、颜色等，还能够赋予形状色彩的变化，美化幻灯片。
尝试插入艺术字，尝试设置背景。
激发学生思考，发散思维，勇于探究。
利用背景命令设置幻灯片背景
[演示]进入“背景”对话框，简单演示背景命令中的一些功能。[讲解、引导与设置问题]在背景命令中有各项不同的操作，都对演示文稿的修饰有帮助，如何能更美观呢？
总结及评价
展示优秀作品及典型错误的作品。
修正自己的误操作
及时总结，反馈。
七、教学评价：
1、学生保存并上交作品，教师展示作品，挑选典型作品展示，并点评；
2、完成书本上的填空练习题。
八、教学反思：
学生的水平各异，部分学生曾学习过PowerPoint，而部分学生却没有，如何做到教学中对这两类的学生进行适当的辅导，是要继续思考与探讨的。
通过学习，学生掌握了创建演示文稿，与对文字的修饰，简单引入艺术字与文稿背景的初步接触，看看学生对知识的反应与拓展能力，是否达到预期，学生的思考水平不同，层次不同都对教学产生了影响，通过了反馈，调整以后的教学。
在插入艺术字、利用背景命令设置幻灯片背景环节的教学中，本节课程只是刚开始初步讲授，必须在下一节课加深拓展教学。