第10课 全拼输入法 教学设计
文档属性
| 名称 | 第10课 全拼输入法 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 123.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 黔教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-04-01 11:53:17 | ||
图片预览
文档简介
第10课
全拼输入法
教学设计
[教学设计思路]：
本节课的主要内容是学会全拼输入方法输入中文，掌握中英文输入法的转换，以及学会用v代替ü的操作。当时考虑到神舟六号刚发射成功，而且我们的学生全都观看了这个发射过程。学生对神六有着高度的兴趣，我抓住这一特点，把神六的发射过程作为引入部分，以激起学生的学习兴趣。一方面以培养学生的爱国主义精神，引起他们一种我是中国人的自豪感，另一方面让他们再重温一下这一历史性的时刻。通过展示其他小朋友写的《梦中的太空之旅》，让他们有了一种写电脑作文的方向，并能激起他们的好胜心理，比一比看看谁写的更好。在写作文的过程中逐渐渗透本节课的知识点（全拼输入法输入中文的方法、中英文输入状态的转换、用v代替ü的操作），最后让他们有感情的朗读自己写的作文，并评出最优秀的作文。在本节课的教学过程中，也整合了语文课程的写作，煅练了他们的写作能力。
[学习任务分析]：
学会全拼输入方法输入中文，掌握中英文输入法的转换，以及学会用v代替ü的操作。
[学习者分析]：
他们都是一些五年级的学生，刚刚学了英文打字的一些方法，对于中文打字来说还是头一次，但有些家里有电脑的同学会输入中文，但指法等各方面还不够熟练。
[教学目标]：
知识目标：1、了解中文输入法基本常识。
2、掌握和应用全拼输入法进行汉字输入
技能目标：全拼输入法的应用、翻页及用v代替ü的操作
情感目标：培养学生的爱国主义精神及写作能力
[环境与素材]：
多媒体电脑室、神六升空的动画、网上下载的《梦中的太空之旅》
[教学过程]：
老师活动
学生活动
设计意图
一、导入问1：同学们你们看了神舟六号载人飞船的升空过程吗？知道在哪天发射升空吗？2005年10月12号9点正升空。两名航天员在太空飞行115．5小时，于2005年10月17日05时49分?胜利返回地面。问2：想不想再来看一次升空过程。出示课件，神六升空。（画外音）：同学们，想象一下你现在正坐在费俊龙和聂海胜两位叔叔的身边，跟他们一起乘着神六穿过云层，一起遨游太空，一起感受失重的感觉。问3：你们看到了些什么？想到了些什么？问4：我们把它以“梦中的太空之旅”为题写在电脑里，好吗？（板书）二、走进中文世界问1：可是我们怎样在电脑里面写字呢？你能在自己的电脑里输入题目：《梦中的太空之旅》吗？老师巡视，看看学生输入“梦中的太空之旅”情况如何(一边提醒打字的姿势：头正、身直、脚平、曲指、悬腕)2、(学生演示时，将Cpaslock键打开)目的在于让学生明白在输入中文时一定要关闭大小写字母锁定键。在一旁补充，提出专业术语：输入法按钮、输入法菜单、输入法状态
板书：输入法按钮、输入法菜单、输入法状态3、问：同学们知道输入法状态中各个按钮的作用吗？4、询问还有什么更好的方法快速找到中文输入法(Ctrl+Shift)5、出示网上下载来的一封小学生的信：梦中的太空之旅。问：你们有没有信心比他写的更好？那么我们就来进行一场比赛看谁写得既快又好。（先叫学生有感情的读一读）6、一边巡视一边帮学生解决各种问题(1)标点符号怎么输？(2)旅字打不出，怎办？(3)写错了字怎办？三、反馈与评价1、学生作品展示，评出各类奖
打字能手、天才小作家四、小结下课同学们这节课你们学到了些什么呢？
学生回答：2005年10月12号9点正学生回答：想学生回答，同桌之间讨论学生回答：好学生回答并自己动手操作学生上台演示，打开记事本并输入“梦中的太空之旅”(尝试操作，介绍拼音输入将声韵母一起输入，然后根据提示行显示，选择数字键即可。介绍汉字重码现象，认识两个翻页键，示范操作。(同桌之间互相观看、监督)拼音输入“旅”，尝试用v代替ü的操作。学生积极动手、动脑找答案并上台演示学生回答：有。并上台演示学生自己观看，并发表自己的看法。自己书写“梦中的太空之旅”写生自己动手解决给学生两分钟的时间让他们推选出自己小组里最好的作品。学生自评、学生互相评比由学生来回答这节课学到了些什么？
对学生进行爱国主义教育，希望他们记下这历史性的一刻让学生想像一下进入太空的感觉 通过同桌间的讨论，可阔学生的思路，能起到集思广益的作用一方面让学生再次熟悉记事本的使用，另一面让学生自己寻找答案，解决问题再次强调ǚ字用V来代替同时也满足了学生爱表现的性格培养学生积极动手、动脑寻求答案的习惯让学生再一次沉浸在神六的发射过程中，并写出自己的文章出示其他学校同学写的文章，让他们有更多的头绪来写这篇文章强化文字输入的方法让学生通过自评与他评，在欣赏他人作品的同时进一步认识到了自己的不足再次巩固所学内容
全拼输入法
教学设计
[教学设计思路]：
本节课的主要内容是学会全拼输入方法输入中文，掌握中英文输入法的转换，以及学会用v代替ü的操作。当时考虑到神舟六号刚发射成功，而且我们的学生全都观看了这个发射过程。学生对神六有着高度的兴趣，我抓住这一特点，把神六的发射过程作为引入部分，以激起学生的学习兴趣。一方面以培养学生的爱国主义精神，引起他们一种我是中国人的自豪感，另一方面让他们再重温一下这一历史性的时刻。通过展示其他小朋友写的《梦中的太空之旅》，让他们有了一种写电脑作文的方向，并能激起他们的好胜心理，比一比看看谁写的更好。在写作文的过程中逐渐渗透本节课的知识点（全拼输入法输入中文的方法、中英文输入状态的转换、用v代替ü的操作），最后让他们有感情的朗读自己写的作文，并评出最优秀的作文。在本节课的教学过程中，也整合了语文课程的写作，煅练了他们的写作能力。
[学习任务分析]：
学会全拼输入方法输入中文，掌握中英文输入法的转换，以及学会用v代替ü的操作。
[学习者分析]：
他们都是一些五年级的学生，刚刚学了英文打字的一些方法，对于中文打字来说还是头一次，但有些家里有电脑的同学会输入中文，但指法等各方面还不够熟练。
[教学目标]：
知识目标：1、了解中文输入法基本常识。
2、掌握和应用全拼输入法进行汉字输入
技能目标：全拼输入法的应用、翻页及用v代替ü的操作
情感目标：培养学生的爱国主义精神及写作能力
[环境与素材]：
多媒体电脑室、神六升空的动画、网上下载的《梦中的太空之旅》
[教学过程]：
老师活动
学生活动
设计意图
一、导入问1：同学们你们看了神舟六号载人飞船的升空过程吗？知道在哪天发射升空吗？2005年10月12号9点正升空。两名航天员在太空飞行115．5小时，于2005年10月17日05时49分?胜利返回地面。问2：想不想再来看一次升空过程。出示课件，神六升空。（画外音）：同学们，想象一下你现在正坐在费俊龙和聂海胜两位叔叔的身边，跟他们一起乘着神六穿过云层，一起遨游太空，一起感受失重的感觉。问3：你们看到了些什么？想到了些什么？问4：我们把它以“梦中的太空之旅”为题写在电脑里，好吗？（板书）二、走进中文世界问1：可是我们怎样在电脑里面写字呢？你能在自己的电脑里输入题目：《梦中的太空之旅》吗？老师巡视，看看学生输入“梦中的太空之旅”情况如何(一边提醒打字的姿势：头正、身直、脚平、曲指、悬腕)2、(学生演示时，将Cpaslock键打开)目的在于让学生明白在输入中文时一定要关闭大小写字母锁定键。在一旁补充，提出专业术语：输入法按钮、输入法菜单、输入法状态
板书：输入法按钮、输入法菜单、输入法状态3、问：同学们知道输入法状态中各个按钮的作用吗？4、询问还有什么更好的方法快速找到中文输入法(Ctrl+Shift)5、出示网上下载来的一封小学生的信：梦中的太空之旅。问：你们有没有信心比他写的更好？那么我们就来进行一场比赛看谁写得既快又好。（先叫学生有感情的读一读）6、一边巡视一边帮学生解决各种问题(1)标点符号怎么输？(2)旅字打不出，怎办？(3)写错了字怎办？三、反馈与评价1、学生作品展示，评出各类奖
打字能手、天才小作家四、小结下课同学们这节课你们学到了些什么呢？
学生回答：2005年10月12号9点正学生回答：想学生回答，同桌之间讨论学生回答：好学生回答并自己动手操作学生上台演示，打开记事本并输入“梦中的太空之旅”(尝试操作，介绍拼音输入将声韵母一起输入，然后根据提示行显示，选择数字键即可。介绍汉字重码现象，认识两个翻页键，示范操作。(同桌之间互相观看、监督)拼音输入“旅”，尝试用v代替ü的操作。学生积极动手、动脑找答案并上台演示学生回答：有。并上台演示学生自己观看，并发表自己的看法。自己书写“梦中的太空之旅”写生自己动手解决给学生两分钟的时间让他们推选出自己小组里最好的作品。学生自评、学生互相评比由学生来回答这节课学到了些什么？
对学生进行爱国主义教育，希望他们记下这历史性的一刻让学生想像一下进入太空的感觉 通过同桌间的讨论，可阔学生的思路，能起到集思广益的作用一方面让学生再次熟悉记事本的使用，另一面让学生自己寻找答案，解决问题再次强调ǚ字用V来代替同时也满足了学生爱表现的性格培养学生积极动手、动脑寻求答案的习惯让学生再一次沉浸在神六的发射过程中，并写出自己的文章出示其他学校同学写的文章，让他们有更多的头绪来写这篇文章强化文字输入的方法让学生通过自评与他评，在欣赏他人作品的同时进一步认识到了自己的不足再次巩固所学内容