第4课 认识“我的电脑”（1） 教学设计

课
题
第四课：认识“我的电脑（1）
课
型
新
授
教
学

目
标
(1)
学习“我的电脑”的启动。
(2)
认识“我的电脑”窗口。
(3)
学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等。
(4)
培养学生的学习主动性和能动性。
教
学
重
点
（1）认识“我的电脑”。
（2）学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等
教
学难
点
（1）认识“我的电脑”。
（2）学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等
教学方式
讲授过程中设置任务，驱动学生主动学习。　
教
学
过
程
设
计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
回顾旧知，引入新课

设问：计算机的资源可以利用什么来管理:
生答:“WINDOWS资源管理器”和“我的电脑”
引入新课学习：今天我们就来学习和认识“我的电脑”
学生认真思考，回答问题。
集中学生的注意力，进入听课的状态

新课学习，边讲边练习。












教学环节

讲授新课

（板书）认识我的电脑
一、认识我的电脑（板书）
1、
启动方法：“我的电脑”启动

方法有两种：

（1）、把鼠标指针移动到“我的电脑”图

标上，双击即可。

（2）、鼠标指针移到“我的电脑”图标上

|
点击鼠标右键
|
出现快捷菜单
|
“打

开”

（3）任务一：完成P9的活动一

（4）认识
“我的电脑”窗口

我的电脑窗口组成：
（板书）

l
边框和工作区

l
标题目栏

教
师
活
动






学生都认真完成任务，



学生积极思考



学生活动





讲解操作过程


巩固知识，培养动手能力





设计意图
设计任务，边讲边练
●
菜单栏
●
工具栏
●
地址栏
●
工作区
●
状态栏

以上内容边讲边请同学们操作体验
(5)任务二：完成P11的“活动2“，同时注意P12的表格内容。
（6）任务三：请对一个文件夹单击右键盘
|
快捷菜单
|
属性
|
属性对话框
通过上面的操作可以了解文件或文件夹角的详细信息。
二、窗口中图标的排列（板书）
1、
教师演示排列图标的操作过程：
“查看”
|
“排列图标”
|
排列方式。
2、
任务四：请同学们完成P13的“活动3，任务完成后，请同学来说一说自己观察的结果。
3、
任务五：请完成P13的“活动4“
4、
总结图标排列的方法和基本内容



学生再次很兴奋地观看，并相互交流

学生认真看操作示范


学生顺利完成任务


学生认真完成任务，大部分同学都能讲出操作过程。
引发学生兴趣









再次体验自己动手操作成功的喜悦，同时掌据操作方法
任务完成，师生共同总结
一、
小结本课内容：1、观看课件

2、请学生简略陈述操作过程。
学生积极发言

课后作业
二、
布置课后作业：完成P13“探索活动”的表格内容。



三、
下课