第13课 收信、回信 教学设计

第13课：收信、回信
教学设计
一、教学目标
知识与技能
让学生通过积极自主探索，学会收、发电子邮件的基本操作。
过程与方法
通过收、发邮件的实践活动，让学生掌握学会自主或借助帮助信息，协同大胆探索知识的方法。
情感态度与价值观
（1）让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，负责任地使用因特网。
（2）培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。
4、发展目标：
（1）通过收贺卡演示，激发学生学习兴趣，为下一节使用“附件”发、收电子邮件的操作铺垫。
（2）培养学生使用电子邮件与他人沟通，获取、交流信息。
二、教学媒体
多媒体教学系统、计算机网络、自制课件、相关教具。
三、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习旧知识。
请看屏幕（出示动画）。谁能说出电子邮件有什么优点？
学生回答。（快速传递、价格低廉、书写简单、发送方便）
给合生活实际的需求，让学生对电子邮件有清晰的认识，为下面引出本节课题作铺垫，让学生产生激情去体会电子邮件奇特的功能。
1、让学生与现场教师交流电子邮箱地址，要求把地址写在长纸条上并贴在黑板上。2、复习电子邮件结构和规则。（抽一个说明为什么这样起名，如不懂，可请教现场老师。）
学生有礼貌地与现场教师交流电子邮箱地址，并把邮箱地址贴在黑板上。
二、引探新知。
问：大家想不想发邮件到以上的邮箱与在座的“电脑高手”交流？提示学生：如果要发邮件给对方，必须要经过对方同意才能发，如果乱发邮件是一种不道德、不守网络安全的行为。出示老师自己的邮箱地址：Xfz758013@说明：同意学生发一封打个招呼的邮件到麦老师的邮箱里，也可以发一封邮件给自己，看是否成功。如果没有把握的可以和同学一起发。
答：想。学生登陆自己的邮箱进行自主尝试发电子邮件的操作。学生互动探索新知（会发的同学可以当小老师教一下不懂的同学）。
培养学生良好的网络道德习惯和信息技术素养。从低层次探索入手，充分调动学生积极自主探究新知识。
三、体现过程，解决问题。
把学生出现的问题列出黑板。让其他学生帮助出问题的学生解决存在的问题（解决办法可查看书本78页内容或请教同学、请教现场老师和查看帮助信息）。抽问学生尝试结果，把成功操作的方法列出黑板。
说出操作过程中存在的问题。相互之间协作解决问题。把成功的过程说说。
注重让学生自主探索，主动地构建知识结构。以学生为主体，凸现分层教学。让他们展示自己的新发现，新成果，体验成功的喜悦。学会自我激励，同时也学会与他人合作学习，营造一个相互学习，相互得益的氛围，调动每一个学生的积极性。
四、强化操作，体现成功感。
以小组形式互发一封问候邮件，但发之前要经过对方同意才可以。
学生互相发邮件操作。
本课的重点就是发送电子邮件，采用不同形式强化操作，使学生在轻松活泼的气氛中巩固所学知识，这样再次掀起学习的高潮，体现梯度教学。
五、学习收邮件。
抽查学生完成情况。问：你怎样知道你成功了？让学生说明。你能告诉老师你是怎样收信的？
答：1、电脑提示“邮件已成功发出!!”2、对方收到我的信。说明收信方法、过程。
通过实操，学生在不知不觉的情况下自主内化掌握收邮件的方法，使学生事半功倍地获取知识。
六、小结。
让个别学生把收、发邮件的过程和要注意的问题简述一下，巩固知识内容。
简述收、发电子邮件过程。
及时巩固形成概念，深化操作方法。
七、巩固练习。
1、询问有哪位同学将近生日，把经该学生同意的邮箱地址写出黑板，让学生发一封祝福他的电子邮件。投影出示主题内容2、元旦节将到，相互发一封节日问侯的电子邮件。
按主题和要求操作。互相交流发送情况。
充分调动学生的兴趣和积极性，让学生全程投入操作实践，使各层次学生都学有所得，实实在在地掌握收、发电子邮件的方法。
八、点拔拓展，引申悬念。
打开自己的邮箱，说：老师今天也收了一封非常精美的贺卡，想看吗？打开附件，展示贺卡内容让学生观察。看完后，问学生有什么感想？你们想学发吗？由于时间问题，这个知识我们留到下节课再学习。
邮件能发图片、动画。我也想发贺卡给别人。答：想
在学习兴趣浓厚的情况下最容易让学生自主发现新知识，使学生产生悬念进行拓展和延伸，为下一知识内容作铺垫。