第2课 桌面背景的更换 教学设计
文档属性
| 名称 | 第2课 桌面背景的更换 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 117.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 黔教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-04-01 15:14:14 | ||
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文档简介
第2课
桌面背景的更换
教学设计
1教学目标
知识与技能:掌握更换桌面背景的方法。学会设置屏幕保护程序和密码保护。
过程与方法:自主学习,主动完成学习目标。
情感态度与价值观:通过更换桌面背景体会学习的乐趣。乐于动手能主动和同伴合作交流。
2新设计
在设计这节课的时候,我注重体现以下几个思想:
1、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习,并且通过多种学习方式(如自主学习
、协作学习、探索学习等),获取信息,掌握操作。2、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候,都创设了适当的情景,以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。3、在体验感受中学习。这节课中很“放”地让学生探究工具的用法,在探究中,学生肯定会有许多失败。正是在失败中,找到成功,让学生体验成功的喜悦。
3学情分析
兴趣是最好的老师,兴趣可以激发出学生学习的最大动力。小学阶段的信息技术学科更强调学生动手与实践能力,新工具、新技术的使用让学生有学习的欲望与操作内驱力。基于信息技术学科强调操作与实践这一特点,我设计这一课时,采用了“兴趣引导、任务驱动”的方法来提高学生的学习积极性和学习效率。三年级的学生经过半年的信息技术课程学习,具有一定的操作与动手能力,对计算机的一些基本概念有一定的掌握。通过对第一课《Windows的桌面系》这一课的学习,
学生对Windows
操作系统的“桌面”、“快捷菜单”、“窗口”、“对话框”及“
图标”等概念有所了解,操作上有了一定的技巧与方法。
4重点难点
教学重点:更换Windows桌面背景,掌握设置屏幕保护程序的方法。
教学难点:了解屏幕保护的作用。
5教学过程
（一）创设情境、激趣导入
1. 创设情境
同学们，上课之前老师想问你们，你们喜欢看动画片吗？都看过哪些动画片呢？今天老师也给大家带来一个喜羊羊与灰太狼的故事，你们愿意和老师一起分享吗？
2. 揭示课题
今天呀，灰太狼又闯进羊村，把喜羊羊给抓来了。你们知道他抓喜羊羊干什么吗？（课件展示
红太狼叫我帮它的电脑整理整理，你们到底谁会呀？） （课件出示：红太狼的桌面） 同学们来观察观察，红太狼的桌面是什么样子？给你们的第一感觉怎样？
喜羊羊看到红太狼的桌面时是什么表现？经过5分钟，喜羊羊给红太狼的桌面整理好了，你们来观察比较一下，看看有什么变化？这节课我们就一起来跟喜羊羊学习如何更换桌面的背景好不好？ （板书：更换桌面背景）
（二）自主探究、合作创新
你们知道喜羊羊对红太狼的电脑进行了哪些设置，你们想学吗？要想学会的话，我们来完成几个任务，你们有信心完成吗？在完成任务之前，老师想问问大家，当我们在前进的过程中遇到了问题，你会怎么做呢？
1、任务一 快速排列图标（课件出示） 你能将桌面上的图标快速还原吗？ （1）让学生尝试完成后，师演示操作。 （2）学生练习。
2、任务二 更换桌面背景 （课件出示）你能将桌面背景变得更漂亮吗？ （1）你能自己尝试去完成吗？ （2）师演示，通过浏览按钮的方式更换桌面背景。生认真观察老师的操作。） （3）生演示更换桌面背景，口述步骤。然后试着把自己喜欢的图片换成电脑桌面的背景
3、任务三 屏幕保护程序“红太狼是大坏蛋” （课件展示） 你知道我们用来气红太狼的字是怎么设置的吗？具体的方法在书本P10，你能自己把它设置出来吗？ （1）你能自己尝试去完成吗？ （2）师演示，通过浏览按钮的方式设置屏幕保护程序。生认真观察老师的操作。（3）生演示屏幕保护程序的设置，口述步骤。 （4）生试着设置一下屏幕保护程序.
4、任务四 密码保护 （课件展示 用户登录界面） 这是Windows 的用户登录界面，这时我们需要输入才能返回到桌面。如果密码错了就无法返回到桌面了。你们知道是怎么设置密码的吗？、 （1）你能自己尝试去完成吗？ （2）师演示，通过浏览按钮的方式设置屏幕保护程序。生认真观察老师的操作。 （3）生演示屏密码的设置，口述步骤。 师：同学们，现在你们也来试着设置一下密码保护吧！ （4）生练习。 小结：我们在公用的计算机上是不能随意的设置或更改密码的哟！
六、课堂小结
同学们，通过这节课，我们学会了什么？你知道还有哪些方法可以设置Windows桌面背景？如何获取自己喜欢的背景图片呢？
七、拓展延伸 完成课本P12页练一练
1、将计算机的墙纸更换后还原。
2、设置屏幕保护程序，调整保护程序的设置参数。离开计算机教室前应该还原到原来的样子哟。
作业：勤使用，勤练习！
桌面背景的更换
教学设计
1教学目标
知识与技能:掌握更换桌面背景的方法。学会设置屏幕保护程序和密码保护。
过程与方法:自主学习,主动完成学习目标。
情感态度与价值观:通过更换桌面背景体会学习的乐趣。乐于动手能主动和同伴合作交流。
2新设计
在设计这节课的时候,我注重体现以下几个思想:
1、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习,并且通过多种学习方式(如自主学习
、协作学习、探索学习等),获取信息,掌握操作。2、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候,都创设了适当的情景,以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。3、在体验感受中学习。这节课中很“放”地让学生探究工具的用法,在探究中,学生肯定会有许多失败。正是在失败中,找到成功,让学生体验成功的喜悦。
3学情分析
兴趣是最好的老师,兴趣可以激发出学生学习的最大动力。小学阶段的信息技术学科更强调学生动手与实践能力,新工具、新技术的使用让学生有学习的欲望与操作内驱力。基于信息技术学科强调操作与实践这一特点,我设计这一课时,采用了“兴趣引导、任务驱动”的方法来提高学生的学习积极性和学习效率。三年级的学生经过半年的信息技术课程学习,具有一定的操作与动手能力,对计算机的一些基本概念有一定的掌握。通过对第一课《Windows的桌面系》这一课的学习,
学生对Windows
操作系统的“桌面”、“快捷菜单”、“窗口”、“对话框”及“
图标”等概念有所了解,操作上有了一定的技巧与方法。
4重点难点
教学重点:更换Windows桌面背景,掌握设置屏幕保护程序的方法。
教学难点:了解屏幕保护的作用。
5教学过程
（一）创设情境、激趣导入
1. 创设情境
同学们，上课之前老师想问你们，你们喜欢看动画片吗？都看过哪些动画片呢？今天老师也给大家带来一个喜羊羊与灰太狼的故事，你们愿意和老师一起分享吗？
2. 揭示课题
今天呀，灰太狼又闯进羊村，把喜羊羊给抓来了。你们知道他抓喜羊羊干什么吗？（课件展示
红太狼叫我帮它的电脑整理整理，你们到底谁会呀？） （课件出示：红太狼的桌面） 同学们来观察观察，红太狼的桌面是什么样子？给你们的第一感觉怎样？
喜羊羊看到红太狼的桌面时是什么表现？经过5分钟，喜羊羊给红太狼的桌面整理好了，你们来观察比较一下，看看有什么变化？这节课我们就一起来跟喜羊羊学习如何更换桌面的背景好不好？ （板书：更换桌面背景）
（二）自主探究、合作创新
你们知道喜羊羊对红太狼的电脑进行了哪些设置，你们想学吗？要想学会的话，我们来完成几个任务，你们有信心完成吗？在完成任务之前，老师想问问大家，当我们在前进的过程中遇到了问题，你会怎么做呢？
1、任务一 快速排列图标（课件出示） 你能将桌面上的图标快速还原吗？ （1）让学生尝试完成后，师演示操作。 （2）学生练习。
2、任务二 更换桌面背景 （课件出示）你能将桌面背景变得更漂亮吗？ （1）你能自己尝试去完成吗？ （2）师演示，通过浏览按钮的方式更换桌面背景。生认真观察老师的操作。） （3）生演示更换桌面背景，口述步骤。然后试着把自己喜欢的图片换成电脑桌面的背景
3、任务三 屏幕保护程序“红太狼是大坏蛋” （课件展示） 你知道我们用来气红太狼的字是怎么设置的吗？具体的方法在书本P10，你能自己把它设置出来吗？ （1）你能自己尝试去完成吗？ （2）师演示，通过浏览按钮的方式设置屏幕保护程序。生认真观察老师的操作。（3）生演示屏幕保护程序的设置，口述步骤。 （4）生试着设置一下屏幕保护程序.
4、任务四 密码保护 （课件展示 用户登录界面） 这是Windows 的用户登录界面，这时我们需要输入才能返回到桌面。如果密码错了就无法返回到桌面了。你们知道是怎么设置密码的吗？、 （1）你能自己尝试去完成吗？ （2）师演示，通过浏览按钮的方式设置屏幕保护程序。生认真观察老师的操作。 （3）生演示屏密码的设置，口述步骤。 师：同学们，现在你们也来试着设置一下密码保护吧！ （4）生练习。 小结：我们在公用的计算机上是不能随意的设置或更改密码的哟！
六、课堂小结
同学们，通过这节课，我们学会了什么？你知道还有哪些方法可以设置Windows桌面背景？如何获取自己喜欢的背景图片呢？
七、拓展延伸 完成课本P12页练一练
1、将计算机的墙纸更换后还原。
2、设置屏幕保护程序，调整保护程序的设置参数。离开计算机教室前应该还原到原来的样子哟。
作业：勤使用，勤练习！