第9课 图画的移动、复制与大小变化 教学设计
文档属性
| 名称 | 第9课 图画的移动、复制与大小变化 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 118.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 黔教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-04-01 15:23:10 | ||
图片预览
文档简介
第9课
图画的移动、复制与大小变化
教学设计
1教学目标
㈠知识目标
(1)、熟练运用选定工具、裁剪工具
(2)、熟练掌握通过菜单复制图像
㈡能力目标
(1)、培养学生合作学习的能力。
(2)、培养学生自主探索学习的精神,鼓励他们大胆创新,会用多种方法解决。
(3)、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。
㈢情感目标
(1)、鼓励学生向别人展示自己的作品,培养他们的自信心。
(2)、培养学生乐于助人的精神及良好的审美观。
2学情分析
本课的教学对象是三年级学生,学生在本课之前已经学会使用画图中的基本工具进行图画创作,如铅笔、刷子、矩形、椭圆形、橡皮、选定、任意形状的剪裁工具等,对于用“画图”软件创作出的图画作品也有了一定的评价标准和审美能力,这为本课的学习提供了一定的基础。三年级学生已有大半学期的的信息技术课学习经验,但学生年龄还比较小,信息技术的学习能力和理解能力还比较薄弱。鉴于以上情况在本课的教学中可采用知识迁移、教师演示、学生模仿、自主探究、协作学习等教学方法,以学生为主体,引导学生自主发现问题、探究问题、解决问题,注重培养学生的自主学习意识,让学生在课堂中充分发挥自己的主观能动性,主动、积极地学会复制、粘贴的操作方法,培养学生培养学生发现美、创造美的能力。
3重点难点
教学重点:熟练运用选定工具、裁剪工具对图像进行移动,运用简单的复制修改图形。
教学难点:有背景色的图形的移动,及选定和裁剪工具的区别。
4教学过程
活动1【导入】一、创设情境，提出课题
师:同学们,今天老师给大家带来一个朋友,想知道它是谁吗
(播放课件情景1)
师:今天是喜羊羊的生日,它邀请羊村的所有村民来参加它的生日宴会,这不,一大早,它就忙着出去采购东西了。突然,一条小河挡住了它的 去路。喜羊羊担心买不到东西。急着喊到 “哎呀,怎么办 怎么办 谁来帮帮我呀 ”
学生交流方法:搭个桥
活动2【活动】二、自主合作，构建新知
师:那我们今天就运用画图里的知识,给它搭个石头桥。
任务1:自主复习选定和裁减两个工具的用法及区别
师:下面就打开桌面上名为“过河”的文件,比一比看,谁最先把第一块石头移到小河里。
全体学生操作。
师:请小老师来操作。
分别请两个学生用不同的工具来移动石头。学生根据小老师的操作从而总结出两种工具的不同之处。
师相机通过网络教室出示学生在移动图块过程中易出现的问题(透明样式的选择、图块的完整选择以及图块位置的确定)。
师:知道了两者的不同,下面就灵活地使用两种工具,抓紧时间帮喜羊羊把桥搭好吧!。
任务2:探讨交流,复制粘贴的简单操作
师:在大家的帮助下,喜羊羊顺利买回了东西,它特别的感激。决定带我们和它一起回家参观参观,来看看它为客人们准备了什么食物
(播放课件情景2)
师:你们发现了没有,它的准备工作没做好,它还应该再做些什么
生观察图片,并根据生活经验找出食物准备的不妥之处有:①食物没放进盘子,②食物太少,不够吃。
师:怎样才能有更多的食物呢
生根据自学锦囊提供的帮助马上了解到技术上难题就是复制粘贴,然后通过二人小组的讨论清晰各自的操作思路。
一生示范操作,并依此总结出菜单复制的步骤。
活动3【活动】三、综合运用，协作创新
师:食物准备好了,我们参观一下宴会现场吧!
(师播放课件情景3)
师:你认为喜羊羊准备的怎么样 作为喜羊羊最好的朋友,你能给他提点建议吗
生回答:没有过生日的气氛。
师:下面就请同学们打开名为“宴会现场”的文件,利用这节课所学的知识,抓紧时间和喜羊羊一起布置一下宴会现场吧。
(放音乐)学生按自己的构思设计布置宴会现场。
学生设计过程中,教师要巡回指导,鼓励学生之间互相观摩、相互学习、互相帮助。教师要相机出示学生遇到的问题,群策群力解决有分歧的环节。
活动4【作业】四、作品展示，完成建构
师:我发现咱们班同学真是太棒了,在这么短的时间内不但把宴会现场布置的整齐有序而且还特别漂亮。谁想展示一下自己的作品
(通过网络教室展示作品,并展开自评、互评、教师点评。)
师:老师相信因为有了我们的帮助和参与,喜羊羊一定会收获一个快乐而又难忘的生日的!同学们,你们有什么收获呢
图画的移动、复制与大小变化
教学设计
1教学目标
㈠知识目标
(1)、熟练运用选定工具、裁剪工具
(2)、熟练掌握通过菜单复制图像
㈡能力目标
(1)、培养学生合作学习的能力。
(2)、培养学生自主探索学习的精神,鼓励他们大胆创新,会用多种方法解决。
(3)、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。
㈢情感目标
(1)、鼓励学生向别人展示自己的作品,培养他们的自信心。
(2)、培养学生乐于助人的精神及良好的审美观。
2学情分析
本课的教学对象是三年级学生,学生在本课之前已经学会使用画图中的基本工具进行图画创作,如铅笔、刷子、矩形、椭圆形、橡皮、选定、任意形状的剪裁工具等,对于用“画图”软件创作出的图画作品也有了一定的评价标准和审美能力,这为本课的学习提供了一定的基础。三年级学生已有大半学期的的信息技术课学习经验,但学生年龄还比较小,信息技术的学习能力和理解能力还比较薄弱。鉴于以上情况在本课的教学中可采用知识迁移、教师演示、学生模仿、自主探究、协作学习等教学方法,以学生为主体,引导学生自主发现问题、探究问题、解决问题,注重培养学生的自主学习意识,让学生在课堂中充分发挥自己的主观能动性,主动、积极地学会复制、粘贴的操作方法,培养学生培养学生发现美、创造美的能力。
3重点难点
教学重点:熟练运用选定工具、裁剪工具对图像进行移动,运用简单的复制修改图形。
教学难点:有背景色的图形的移动,及选定和裁剪工具的区别。
4教学过程
活动1【导入】一、创设情境，提出课题
师:同学们,今天老师给大家带来一个朋友,想知道它是谁吗
(播放课件情景1)
师:今天是喜羊羊的生日,它邀请羊村的所有村民来参加它的生日宴会,这不,一大早,它就忙着出去采购东西了。突然,一条小河挡住了它的 去路。喜羊羊担心买不到东西。急着喊到 “哎呀,怎么办 怎么办 谁来帮帮我呀 ”
学生交流方法:搭个桥
活动2【活动】二、自主合作，构建新知
师:那我们今天就运用画图里的知识,给它搭个石头桥。
任务1:自主复习选定和裁减两个工具的用法及区别
师:下面就打开桌面上名为“过河”的文件,比一比看,谁最先把第一块石头移到小河里。
全体学生操作。
师:请小老师来操作。
分别请两个学生用不同的工具来移动石头。学生根据小老师的操作从而总结出两种工具的不同之处。
师相机通过网络教室出示学生在移动图块过程中易出现的问题(透明样式的选择、图块的完整选择以及图块位置的确定)。
师:知道了两者的不同,下面就灵活地使用两种工具,抓紧时间帮喜羊羊把桥搭好吧!。
任务2:探讨交流,复制粘贴的简单操作
师:在大家的帮助下,喜羊羊顺利买回了东西,它特别的感激。决定带我们和它一起回家参观参观,来看看它为客人们准备了什么食物
(播放课件情景2)
师:你们发现了没有,它的准备工作没做好,它还应该再做些什么
生观察图片,并根据生活经验找出食物准备的不妥之处有:①食物没放进盘子,②食物太少,不够吃。
师:怎样才能有更多的食物呢
生根据自学锦囊提供的帮助马上了解到技术上难题就是复制粘贴,然后通过二人小组的讨论清晰各自的操作思路。
一生示范操作,并依此总结出菜单复制的步骤。
活动3【活动】三、综合运用，协作创新
师:食物准备好了,我们参观一下宴会现场吧!
(师播放课件情景3)
师:你认为喜羊羊准备的怎么样 作为喜羊羊最好的朋友,你能给他提点建议吗
生回答:没有过生日的气氛。
师:下面就请同学们打开名为“宴会现场”的文件,利用这节课所学的知识,抓紧时间和喜羊羊一起布置一下宴会现场吧。
(放音乐)学生按自己的构思设计布置宴会现场。
学生设计过程中,教师要巡回指导,鼓励学生之间互相观摩、相互学习、互相帮助。教师要相机出示学生遇到的问题,群策群力解决有分歧的环节。
活动4【作业】四、作品展示，完成建构
师:我发现咱们班同学真是太棒了,在这么短的时间内不但把宴会现场布置的整齐有序而且还特别漂亮。谁想展示一下自己的作品
(通过网络教室展示作品,并展开自评、互评、教师点评。)
师:老师相信因为有了我们的帮助和参与,喜羊羊一定会收获一个快乐而又难忘的生日的!同学们,你们有什么收获呢